新建MicrosoftWord文档(51)
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1、4.3 灯光与影子(二) 备课 :杨多太 权宏建 屈敏华 马兴利 授课: 审核:【教师寄语】:生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧,朋友!前进,已吹响出征的海螺;彩霞,正在将鲜花的大旗飞舞 【教学目标】:1、知识与技能:经历实践、探索的过程,了解视点、视线、盲区的概念2、过程与方法:体会视点、视线、盲区在现实生活中的应用。3、情感态度与价值观:了解视点、视线、盲区与中心投影的关系,感受其生活价值。教学重点:了解视点、视线、盲区的概念。教学难点:从现实生活中提炼出视点、视线、盲区的问题,应用概念予以解决。教学方法:观察实践法教 学 内 容 及 过 程:一、创设情境
2、、激发兴趣提出问题:小明和小丽到剧场看演出。1.坐在二层的小明能看到小丽吗?为什么?2.小丽坐在什么位置时,小明才能看到她?学生回答教师提出的问题。概念:如图4-18所示,小明眼睛的位置称为视点,由视点发出的线称为视线,小明看不到的地方称为盲区。二、练习生活、动手操作做一做情境:有一辆客车在平坦的大路上行驶,前方有两座建筑物。问题(1):客车行驶到某一位置时,司机能够看到建筑物的一部分,如果客车继续向前行驶,那么他所能看到的部分如何变化?问题(2)客车行驶到图4-19的位置时,司机还能看到建筑物B吗?为什么?议一议当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时,你会发现前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面那些矮一些的建筑物后面去了。这是为什么?先想一想,再与同伴交流。学生分四人小组进行探讨。学生交换各自的生活感受,体会“沉”的内因。三、随堂练习课本随堂练习 1学生分小组讨论、交流,畅想生活感知。四、课堂总结本节课让大家经历观察思考交流的过程,将视点、视线、盲区和中心投影相联系。通过识别,感悟视点、视线、盲区在生活中的应用。五、布置作业 课本习题4.5 1、2 试一试六、教后记
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