考点14探索世界与追求真理

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1、圆学子梦想 铸金字品牌温馨提示： 此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。 考点14 探索世界与追求真理一、选择题1.(2014北京文综T26)中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。农舍是他们的生活世界,他们从农舍得到空间观念。“日出而作,日入而息”,他们由农舍中出入而得到时间观念。这表明()中国早期的时空观念来源于主观想象中国早期的时空观念是农业文明的产物时空观念是客观存在的主观映象时空观念对社会生活起了决定性作用A.B.C.D.【解题指南】本题以古代的时空观念为切入点,考查学生对物质和意识关系的理解能力。解答本题的关键是根据

2、题干材料判断其哲学寓意。【解析】选C。时空观念来源于主观想象,犯了唯心主义错误,排除;中国早期时空观念与农舍和农民劳作相关,说明了意识的来源和本质,入选;观念的东西作用再大,对物质现象也不起决定作用,错误。2.(2014北京文综T27)经济建设与生态建设的协调发展,通俗地讲,就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段:一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程()每一阶段的特点相同是一个由浅入深的发展过程是一个圆圈式的循环运动经过实践和认识的多次反复达到了更高境界A.B.C.D.【解题指南】本题考

3、查认识的过程。解答本题的关键是准确理解认识的反复性和无限性。【解析】选D。的观点否认了矛盾的特殊性,错误;该地在实践中对“两座山”关系的认识不断进步,体现了认识的反复性和无限性,正确;否认了认识的上升性,错误。3.(2014山东文综T35)19世纪,科学家发现分子是由原子组成的。20世纪初,科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代,科学家认识到原子核由质子和中子构成。现在,科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明()A.实践是认识的目的和归宿B.彻底认识世界是不可能的C.真理在发展中不断超越自身D.随着实践的发展总会发现真理中的错误【解题指南】本题考

4、查探索真理的历程。解答本题的关键是把握两点:一是认识具有无限性,人类认识是无限发展的;二是真理和谬误具有明显的界限,真理可以不断被超越,不能被推翻。【解析】选C。材料简述了人类对物质结构的认识过程,意在强调认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程,C项最符合题意。A项与材料无关;B项否认了认识的无限性,说法错误;真理在一定条件下就是真理,不包含谬误,D项观点错误。4.(2014天津文综T4)现实世界的空间是三维的,绘画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的,只能是三维现实空间中实际物体的一部分,而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象表明,意识是()A.对客观对象本质的反

5、映B.对客观对象能动的反映C.对客观对象的正确反映D.对客观对象的直观反映【解题指南】本题以人脑的想象力为背景,考查意识的含义。解答本题的关键是准确理解意识的本质。【解析】选B。人能把三维的世界画成二维的,也能把二维的画面想象成三维的,说明人脑对事物的反映是能动的反映,B符合题意,排除D;材料没有涉及现象与本质的问题,排除A;人脑对客观对象的反映既可能是正确的也可能是错误的,C片面。5.(2014新课标全国卷T22)2013年8月,十万个为什么第六版出版,开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题,该书汇集了多家观点,以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案,其合理性在于对复杂

6、事物的认识()往往是一个具有反复性和无限性的过程是一个不断克服片面性甚至错误的过程是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程A.B.C.D.【解题指南】本题考查认识过程。解答本题,要明确两点,一是认识的进步不等于永无定论,二是真理可以被超越,但不会被推翻。【解析】选A。因为追求真理是一个过程,由于受到各种条件的限制,人们对复杂事物的正确认识往往需要一个反复性和无限性的过程,需要不断克服片面性甚至是错误的过程,所以十万个为什么第六版对于科学界没有定论的问题,让读者思考,不设标准答案,符合题意;错在“永无定论”,犯了不可知论的错误;真理可以被超越,但

7、不可以被推翻,观点错误。6.(2014新课标全国卷T20) 纪录片舌尖上的中国介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注,产生了广泛影响。通过舌尖上的中国,人们感受到的,不仅有美食的味道,还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道,以及人与自然的和谐。人们从美食中体味到深厚的文化意蕴,表明()物质的东西与观念的东西总是融合在一起物质的东西与观念的东西统一于人的实践物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化A.B.C.D.【解题指南】本题考查物质和意识的关系,把握相关哲学知识,深刻理解二者关系是做题关键。【

8、解析】选C。物质是不依赖于人的意识,并为人的意识所反映的客观实在,说法错误;物质决定意识,意识是对客观存在的反映,意识对物质有能动的反作用,两者在实践的基础上相互转化,正确;把物质的东西与观念的东西混为一谈,是错误的。7.(2014新课标全国卷T21)地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近,研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应,产生了原始的、可供生命使用的能量源三磷酸腺苷分子的早期形式,该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述试验进一步证明()无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质无生命物质向生命物质的转变是

9、无条件的、必然的无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的A.B.C.D.【解题指南】本题考查学生对世界的本质在于其物质性和规律相关知识的认识和理解,注意抓住关键句“该发现为解开生命起源之谜提供了新的可能性”。【解析】选B。题肢具体分析结论世界的本质性在于物质性,无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质,即物质入选说法错误,无生命物质向生命物质的转变是有条件的排除在材料中没体现排除规律具有普遍性和客观性,但人们发挥主观能动性可以认识和利用规律入选8.(2014浙江文综T30)不久前,研究人员发现,把健康成年小鼠置于黑暗中一周后,它们辨别音高的能力也

10、可显著提高。此前,科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段,且需要更长的时间。这表明()科学的价值在于造福社会认识与实践的统一是具体的历史的真理具有反复性和相对性认识的真理性需要不断经受实践的检验A.B.C.D.【解题指南】本题考查实践与认识的辩证关系。解答本题的关键信息是“不久前”的研究新发现和“此前”的认识。【解析】选D。研究人员的新发现说明了认识具有无限性,真理是具体的有条件的,任何真理都是主观和客观具体的历史的统一,随着历史条件的变化而不断丰富、发展和完善,入选;过去科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段,且需要更长的时间,现在发现并非如此,故说明追求真理是一个永无止境的过程,认识的

11、真理性需要不断经受实践的检验,入选;科学的价值在于造福社会,但材料体现的是认识的发展,并没有涉及实践运用,排除;认识具有反复性,真理是客观的、具体的、有条件的和相对的,错误。9.(2014江苏单科T22)被誉为古代织锦“活化石”的南京云锦借用西方的“错视艺术”,因其时尚度高而深得年轻人喜爱;用硫酸纸拼装的创意秦淮花灯,内置节能环保的LED灯,各部件以中国家具榫卯原理扣合,可以拆解装盒带往各地这些老工艺的新诠释()淡化了传统文化的民族特色体现了辩证的否定是事物发展的状态丰富了传统文化的时代内涵反映了事物是绝对运动和相对静止的统一A.B.C.D.【解题指南】本题考查传统文化、绝对运动和相对静止的统

12、一等知识。解答时要准确判断题肢本身的正确性。【解析】选D。解题时抓住题干中“这些老工艺的新诠释”,传统文化因科技进步而促进发展,正确;老工艺与新诠释,反映正确;中“淡化”表述不正确;量变与质变是事物发展的状态,错误。故选D。10.(2014江苏单科T25)我国的许多成语蕴含着朴素的哲学道理。下列每组成语中,所体现的哲学观点相近的是()A.胸有成竹一叶障目B.掩耳盗铃画饼充饥C.盲人摸象唇亡齿寒D.拔苗助长刻舟求剑【解题指南】本题考查学生对唯物论和辩证法等原理的理解。解答时要逐一分析成语的意思。【解析】选B。选项具体分析结论A胸有成竹强调意识的能动作用,一叶障目体现坚持孤立地看问题不选B掩耳盗铃

13、和画饼充饥都强调没有从客观存在的现实出发,属于唯心主义入选C盲人摸象没有坚持全面地看问题,唇亡齿寒体现坚持用联系的观点看问题不选D拔苗助长违背客观规律,刻舟求剑体现用绝对静止的观点看问题不选11.(2014江苏单科T27)被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林,其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画置身于其中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。材料蕴含的哲理是()A.意识能够能动地改造客观世界B.意识是沟通主客观世界的桥梁C.意识是客观事物在人脑中的反映D.意识对人的生理活动具有调节作用【解题指南】本题考查意识的本质、意识的作用。解答时要注意区分意识的本质与意识的作用。【解析】选

14、C。苏州园林的设计源自江南风景,置身其中而产生江南情思,体现了意识是客观事物在人脑中的反映,选C。题干没有体现意识对改造客观世界、对人的生理活动的反作用,A、D正确但不符合题意。实践是沟通主客观世界的桥梁,B本身错误。12.(2014江苏单科T28)2013年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现表明,生物体中的每一个细胞都像一个工厂,会生产和输出许多物质,这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。细胞内囊泡运输调控机制的发现,特别适用于解释一些疾病发生的原理,并研发药物以用于治疗。这说明()A.人可以认识和利用规律B.人的理性为自然界立法C.运动是物质的存在方式D.物质的唯一特性是客观实在性【

15、解题指南】本题考查尊重规律、物质与运动等知识。解答时要抓住题干的指向性和规定性。【解析】选A。诺贝尔生理学或医学奖获得者发现了细胞运动的相关规律,并因此可以用于治病,体现了人可以认识和利用规律,选A。人的理性为自然界立法属于客观唯心主义,B不选。题干的主旨不是讨论物质与运动的关系,也没有涉及物质的唯一特性,C、D不选。13.(2014江苏单科T31)曾几何时,由于技术所限、人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明()实践具有社会历史性实

16、践是认识发展的动力实践具有直接现实性实践是认识的目的和归宿A.B.C.D.【解题指南】本题考查实践的特征、实践是认识的基础。解答时要正确区分实践对认识的具体作用。【解析】选A。过去,技术限制了人们对海洋的认识;现在,人们借助各种技术工具不断深化对海洋的认识,体现了实践的社会历史性,也体现了实践是认识发展的动力,应选。题干没有体现把观念的存在变为现实的存在,也没有体现某种认识指导人们的实践,不选。14.(2014江苏单科T33)针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题,我国开始逐步调整完善人口政策,以促进人口长期均衡发展。我国人口政策调整的哲学依据是()A.改革是社会发展的根本动力B.主观与客

17、观具体的历史的统一C.人民群众是社会变革的主体D.生产关系要适应生产力的发展【解题指南】本题考查主观与客观的统一、人民群众的地位、社会基本矛盾等知识,意在考查学生综合分析能力。解答时要区别生产关系与上层建筑。【解析】选B。针对相关问题,我国逐步完善人口政策以促进人口长期均衡发展,体现了主观与客观具体的历史的统一,选B。人类社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力,A错误。题干没有涉及人民群众在社会变革中的作用,C不选。我国人口政策的调整属于上层建筑的调整,D不选。15.(2014海南单科T17)以往台湾改良水果注重提高甜度,水果以甜而多汁著称。为适应市场需求的变化,台湾的科研人员目前正在研究如何

18、使水果回到合理的“糖酸比”,使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味,以扩大销路。这表明()认识总是来源于实践并能够指导实践认识决定于实践并始终落后于实践认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约实践的需要始终是认识正确与否的检验标准A.B.C.D.【解题指南】本题考查实践与认识的关系。解答本题时,可以用直接排除法。【解析】选B。科研人员根据市场需要,研究如何使水果回到合理的“糖酸比”,以扩大销路,体现了认识来源于实践,并能够指导实践,符合题意;以往台湾改良水果提高甜度,现在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”体现了认识受人们实践能力和认识能力的制约,符合题意;说法错误,认识决定于实践,但不一

19、定落后于实践;实践是认识正确与否的检验标准,说法错误。16.(2014海南单科T20)山海经中追日的“夸父”,淮南子中射日的“后羿”,西游记中七十二变的“孙悟空”和聊斋志异中一个个善良的“狐仙”,这些虚构的形象在现实生活中都有其“原型”。这是因为()意识本质上是对客观存在的反映意识能够在反映现实世界基础上创造幻想的世界观念中的矛盾与现实生活中的矛盾不具有同一性观念中的矛盾的解决取决于人的意识的发展A.B.C.D.【解题指南】本题考查意识的本质及作用。解答本题的关键是正确区分物质现象和意识现象。“后羿”“孙悟空”“狐仙”属于意识的范畴,其“原型”是物质的范畴。【解析】选A。上述材料中虚构的形象都

20、是对现实生活中“原型”的反映,符合题意;上述神话故事是作者在现实世界的基础上创造出的幻想的世界,符合题意;观念中的矛盾是对现实生活中矛盾的反映,二者具有同一性,说法错误;属于唯心主义观点。17.(2014海南单科T21)“天之亡我,我何渡为?”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。唐朝诗人杜牧为此蹉叹:“江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”宋朝政治家王安石则认为:“江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?”可见()主体对客体的认识具有主动性和选择性主体对客体的认识的真理性取决于主体本身不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响A.B.C.D.【解题指南】本题考查

21、意识的作用及认识过程。解答本题,关键是正确把握杜牧和王安石对项羽乌江自刎的认识。【解析】选B。对项羽能否实现东山再起,杜牧和王安石得出截然相反的结论,这体现了主体对客体的认识具有主动性和选择性,也体现了认识受多种因素的影响,符合题意;主体对客体的认识的真理性取决于主观是否与客观相符合,说法错误;材料反映了不同主体对同一客体的认识不同,不符合题意。18.(2014海南单科T22)3D打印是以数字模型文件为基础,以粉末状金属或塑料等黏合材料为原料,通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术;3D打印不用模具,无需机械加工,能够降低生产成本,提高劳动生产率。3D打印技术的发明应用表明()观念的存在不

22、通过实践也能转化为现实的存在观念的存在与现实的存在没有本质的差别生产实践活动的具体形式是不断发展的实践是主观与客观的交汇点和联接纽带A.B.C.D.【解题指南】本题考查实践的特点、实践与认识的关系。解答本题的关键是正确区分观念的存在与现实的存在,材料中数字模型文件属于观念的存在,3D打印出的产品属于现实的存在。【解析】选D。原来需要机械加工的产品,现在用3D打印就能够完成,体现了生产实践活动的具体形式是不断发展的,符合题意。通过3D打印,把数字模型文件中的产品变成现实的产品,体现了实践是主观与客观的交汇点和联接纽带,符合题意。观念的存在只有通过实践才能变成现实的存在,说法错误。观念的东西属于意

23、识的范畴,现实的存在属于物质的范畴,二者存在本质差别,说法错误。19.(2014上海单科T22)物质的唯一特性是客观实在性。这里的“客观实在性”是指()A.物质固有的根本属性B.世界上一切物质的共性C.人们认识和改造客观世界活动的特质D.事物发展中确定不移的基本秩序【解题指南】本题考查学生对物质概念的理解。解答此题要理解物质的唯一特性和根本属性的区别,关键在于准确理解“客观实在性”的意思。【解析】选B。物质具有的客观实在性是从所有的物质具体形态中抽象概括出来的,是一切物质的共同属性,B正确,应选。物质固有的根本属性是运动,A不符合题意。C观点错误。事物发展中确定不移的基本秩序是规律,D不符合题

24、意。20.(2014上海单科T23)周恩来总理曾说:“只有忠实于事实,才能忠实于真理。”真理是人们()A.对客观实际的反映B.对客观世界的直观反映C.对客观世界的能动反映D.对客观事物及其规律的正确反映【解题指南】本题考查学生对真理概念的理解。解答此题关键在于准确记忆真理的概念。【解析】选D。人们对客观事物的反映有的是正确的,有的是错误的。而真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。D正确,应选。A、B、C观点都扩大了真理的外延,是错误的。21.(2014上海单科T26)还记得上海世博会仿佛刺猬的英国馆吗?馆内藏有6万粒种子。也有人说它像蒲公英,反正就是不像我们常见的建筑。那座种子圣殿,出自英国

25、青年设计师托马斯赫斯维克之手。他说他不是在建房子,而是在种房子,建筑可以像植物一样是活的,在花园中绽放笑容。“种”这个动词诠释了()A.意识是事物感性形象在大脑中的再现B.意识是受制于客观物质条件的主观形式C.意识能够准确认识事物生动丰富的外表现象D.意识在认识世界和改造世界中具有能动作用【解题指南】本题考查意识对物质的能动作用。解答此题关键在于准确理解题干中“种房子”的意思。【解析】选D。“种房子”表明人的意识在认识世界和改造世界中所起的能动作用,D正确,应选。A、B只是解释了意识的内涵,并没有准确把握“种”字的含义,不选。并不是所有的意识都能准确认识事物生动丰富的外表现象,C夸大了意识所起

26、的作用,不选。22.(2014上海单科T27)亚里士多德从人的自然发展角度,即从人由身体、情感到理性的自然发展过程来思考教育问题,而马克思主义经典作家则从人与社会关系的角度,即人的发展是全面的发展,不仅包括体力、智力、能力,也包括人的社会联系和交往来思考教育问题。两者虽有不同,但都基于对教育对象人的尊重。他们思考的角度表明()A.教育应该反映客观世界B.教育应该解释客观世界C.教育应该推动客观世界发展D.教育应该改造客观世界【解题指南】本题考查学生对有关哲学道理的理解与应用。解答此题关键在于准确理解题干中两种教育观的共同点的意思。【解析】选A。无论是从人的自然发展角度,还是从人的全面发展角度,

27、都是基于对教育对象人的尊重,而人是客观世界的有机组成部分之一,这表明教育应该反映客观世界。A正确,应该选。B、C、D中的解释客观世界、推动客观世界发展、改造客观世界的说法与题意不符合。23.(2014上海单科T29)上海近郊松江的低山丘陵地貌十分适合野生鸟类栖息。松江区林业站采用近似自然的人工造林模式养护涵养林,让乔木层、灌木层等植被自然交叉生长,优胜劣汰,形成了较为完整的动植物生态链,成为野生鸟类的安全栖息地。松江区林业站的做法体现的哲理是()A.必须根据社会生活的需求,构建矛盾的统一体B.办事情要从客观存在的事实出发,让主观依赖客观C.必须在尊重客观规律的基础上,充分发挥主观能动性D.通过

28、改变事物的内在联系和客观条件,达到预期的目的【解题指南】本题考查规律客观性原理及其方法论要求。解答此题关键在于准确理解尊重客观规律和发挥主观能动性的方法论。【解析】选C。A中根据社会生活的需求不符合题意,因为该林业站是采用近似自然的人工造林模式。B中让主观依赖客观的说法不科学,应当是主观符合客观。D中改变事物的内在联系和客观条件的说法是错误的。松江区林业站的上述做法不仅尊重了生态方面的自然规律,而且在此基础上充分发挥了主观能动性。故C观点正确。24.(2014大纲版全国卷T28)陶渊明“结庐在人境”,却感到“而无车马喧”。朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”,却认为“热闹是它们的,我什么也没有

29、”。出现这些认识现象是因为()意识的产生和发展离不开客观存在意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展人的主观世界影响人们对客观事物的反映A.B.C.D.【解题指南】本题考查意识能动性的特点。解答本题的关键是正确理解陶渊明、朱自清两个人对事物的不同感受,以及从哲学角度分析形成这两种不同感受的原因。【解析】选C。之所以出现题干中两种不同的认识现象,正是由于意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性,同时也是由于人们对客观事物的反映会受到人的主观世界的影响,故符合题意。意识的产生和发展虽然离不开客观存在,但这不是题干的原因,与题意不符合。意识的产生和发

30、展受到人们实践水平的限制,说法不科学。25.(2014大纲版全国卷T29)心理学家将一条饥饿的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱里,中间用透明的玻璃隔开。最初,鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻,但每次都碰壁了。多次进攻无果后,它放弃了努力。后来心理学家取走玻璃挡板,小鱼在鳄鱼身边游来游去,但鳄鱼始终无动于衷,最后饿死了。“鳄鱼试验”进一步佐证了()动物心理没有能动性,不能透过现象把握事物的本质动物心理没有适应性,不能根据环境的发展变化而变化动物心理没有创造性,不能通过行动改变环境以满足生存的需要动物心理没有主观性,不能创造现实世界所没有的幻想的世界A.B.C.D.【解题指南】本题考查意识的能动性。解答

31、本题的关键是正确区分人的意识与动物心理,人的意识具有能动性,而动物的心理不具备这一特性。【解析】选B。意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律,这是意识能动性的表现,而动物的心理没有这一特性。人能够能动地改造世界,这是人的意识能动性的另一表现,而动物依然没有这一特性。材料中的“鳄鱼试验”进一步佐证了上述道理,故正确。的说法与事实不符合,不是人与动物的区别,动物不能创造现实世界所没有的幻想的世界,即使是人也不能办到。26.(2014大纲版全国卷T30)农谚说:“蚯蚓叫,大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑,经过反复观察和实验,他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓,于是把这条农谚改

32、成“蝼蛄叫,大雨到”。经过进一步观察和研究,他又发现“春秋蝼蛄叫,大雨定会到”,但“盛夏蝼蛄叫,大雨不会到”。这表明()亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠实践是认识的来源和发展的根本动力实践是认识的最终目的和归宿实践是检验认识正确与否的唯一标准A.B.C.D.【解题指南】本题考查实践与认识的关系之一实践是认识的基础。解答本题的关键是将实践决定认识的四个方面与材料紧密结合进行判断。【解析】选C。同样是实践经验,不能说自己亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠,说法错误。题干意思并没有表明实践是认识的最终目的和归宿,不符合题意。经过反复观察、实验和研究,农民气象员多次修改农谚,说明实践是认识的来源

33、和发展的根本动力。农民气象员在实践中由最初的对原来农谚的怀疑到后来的修改、再修改,说明实践是检验认识正确与否的唯一标准。因此正确。二、非选择题1.(2014安徽文综T39（2）)(28分)促进农村经济发展,提高农民生活水平,是我国政府高度关注的工作。材料二某地竹资源丰富,传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时,发现竹纤维产品市场需求大、附加值高,于是建议政府制定相关优惠政策,帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后,邀请专家进行论证,组织企业家实地考察,出台了技术支持和资金补贴等扶持政策,引导企业转型升级,促进了当地经济发展,提高了人民生活水平。请从“探索世界与追

34、求真理”角度分析其所蕴含的哲理。(20分)【解题指南】本题回答时要注意题目的规定性,要求从“探索世界与追求真理”角度回答问题,即从唯物论和认识论角度分析,注意不要跑题。【解析】本题要求分析材料体现的“探索世界与追求真理”的相关知识,学生要在准确、全面回答原理的基础上,具体分析材料内容。答案:物质决定意识,意识对物质具有能动作用。当地政府立足实际,坚持了一切从实际出发,实事求是;出台政策,引导生产,促进经济发展,体现了意识的能动作用。规律是客观的。政府的决策和实施过程,体现了尊重客观规律,按规律办事。实践是认识的基础。政府组织考察,发展经济,体现了实践的决定作用。2.(2014福建文综T39（2

35、）)(42分)阅读材料,回答问题。文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求,是一个民族保持生机与活力的源泉,它越来越成为经济社会发展的重要支撑,不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。材料一古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国,开启了中华文化复兴的新征程,对中国社会发展起到积极的推动作用。马克思主义在中国的发展历程及其重要成果发展历程重要成果新民主主义革命时期选择了马克思主义,诞生了中国共产党,创立毛泽东思想,取得中国革命的胜利。社会主义革命和建设时期丰富和发展了毛泽东思想,确立社会主义基本制度,取得了巨大成就。改革开放时期形成了中国特色社会主义理论体系,开辟了中国特色社会

36、主义道路,取得举世瞩目的成就。(2)结合材料一,运用物质与意识的辩证关系原理,简要分析“马克思主义在中国的发展历程及其重要成果”。(10分)【解题指南】本题以马克思主义在中国的发展历程及其重要成果为背景,考查物质与意识的辩证关系原理。解答本题的关键是理解物质与意识的辩证关系原理包括两个层面:“决定作用”和“能动作用”,然后回扣材料。【解析】题目要求运用“物质与意识的辩证关系原理”分析。首先要对这一原理的内容进行分解,即“物质决定意识”与“意识具有能动作用”两个方面,然后把这两个方面与材料中的信息进行结合。答案:(2)物质决定意识。马克思主义随着实践的发展而不断发展。马克思主义在中国发展的重要理

37、论成果是对中国革命、建设和改革开放经验的正确总结。意识具有能动作用。马克思主义在中国发展的重要理论成果,深化了对中国革命、社会主义建设规律的认识,是指导中国革命、建设和改革开放事业取得辉煌成就的强大思想武器。3.(2014广东文综T36（2）)(28分)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。材料二由于文化传统、社会环境等各种因素的制约,公民行使权利的意愿和积极性受到了一定影响。另一方面,公民不当行使权利的案例却时有发生,例如,刘某就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进行了实名举报,纪检部门经查证举报不属实并反馈了处理结果,但刘某继续利用网络散布陈某腐败的谣言,被公安机关依法拘留。(2)结合材料二,从

38、物质与意识辩证关系原理出发,指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则(4分);并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。(12分)【解题指南】本题考查一切从实际出发、实事求是、树立正确的思想意识。解答本题,要明确“物质与意识辩证关系”这一知识要求、“公民正确行使权利”这一事件要求、“方法论”这一角度限定。【解析】物质与意识的辩证关系要求我们坚持一切从实际出发、树立正确的意识。这一具体要求可以从实事求是、客观规律与人的主观能动性、反对错误思想等角度作答。答案:我们要坚持一切从实际出发、树立正确的意识的方法论原则。做到这个原则要求我们要尊重客观规律,实事求是;充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进;

39、要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来;反对唯意志主义,反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。4.(2014山东文综T42（1）)(14分)文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料,回答问题。材料一近年来,我国在对外文化传播过程中,把握并顺应国际传播发展的必然趋势,利用对象国资源,充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准,推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。(1)结合材料一,说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。(6分)【解题指南】本题以我国对外文化传播为背景,考查生活与哲学中客观规律与主观能动性的关

40、系的知识。根据设问,该题属于措施类题目。解答本题的关键是把握客观规律与主观能动性的关系:规律是客观的,一定要遵循客观规律;人可以在把握规律的基础上发挥主观能动性;要把二者结合起来。【解析】结合材料,从遵循客观规律、发挥主观能动性、把二者结合起来三个角度阐述即可。答案:我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势,是尊重客观规律的表现;在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件,是发挥主观能动性的表现;我国在对外文化传播过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,推出了越来越多的文化精品。5.(2014新课标全国卷T39（2）)(26分)阅读材料,完成下列要求。被授予“国家杰出贡献科学

41、家”荣誉称号的钱学森认为,他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活:化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣,化学实验室随时开放,学生进出自由,我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生都答对了,但解法平淡,只给80分;如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另

42、加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培养创新型人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天,钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。(2)有人从钱学森的经历中得出结论:“有什么样的教学观念,就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)【解题指南】本题考查意识的作用原理,属于评析类题目。回答评析类试题,首先应肯定其合理的一面,并说明理由;其次应指出其不合理的一面,并加以分析。具体到本题,在明确知识范围要求的前

43、提下,要看到意识的作用,同时注意意识发挥作用还需要其他条件。【解析】可以从上述观点的合理性角度分析:首先回答意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用,然后分析不同教学观念对学生成长的作用不同,从这个角度看,有什么样的教学观念,就有什么样的学生是有道理的。但是应该提醒,教学观念不是影响学生成长的唯一因素。还可以从上述观点的不足,即片面性角度去理解:意识对人们认识世界和改造世界的指导作用是需要条件的,一方面需要教学实践,另一方面需要学生的努力。没有这两个条件,先进的教学理念达不到预期效果。同时还要提醒,教学观念不是影响学生成长的唯一因素。答案:示例一:该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界

44、具有指导作用。不同教学观念指导下的教学,对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学,可以扩大学生的知识面,培养创新精神和实践能力;基于落后教学观念的教学,往往使学生知识结构不合理,创新能力和实践能力不强。当然,学生的成长受到多种因素的影响,教学观念不是唯一的因素。示例二:该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实,教学观念如果不转化为教学实践,就不能发挥作用;学生是学习的主体,教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等,就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响,不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。(2

45、)回答“具有合理性”观点的评分量表等级水平分值等级描述分数解释水平41112知识要求:在水平3之上,答出教学观念不是影响学生成长的唯一因素。能力表现:阐述原理准确,分析能顾及复杂情况,结论合理全面,有一定深度,语言表述逻辑性强能正确地综合运用相关知识充分阐述理由水平3710知识要求:在水平2之上,分析不同教学观念通过教学实践对学生成长的不同作用。能力表现:不堆砌不相关知识,且比较准确地阐述原理,并结合实际进行分析,结论恰当,表述逻辑性较强能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由水平246知识要求:在水平1之上,答出不同的教学观念指导教学实践,对学生成长的作用是不同的。能力表现:堆砌不相关的知识,

46、回答出上述内容但表述不够准确,语义不完整,不连贯能简单地运用相关知识阐述理由,但论证不准确、不完整水平103知识要求:答出意识能动作用的原理。能力表现:仅作判断但不阐明理由;或阐述理由时所使用的原理错误不能正确运用相关知识阐述理由回答“存在片面性”观点的评分量表等级水平分值等级描述分数解释水平41112知识要求:在水平3之上,答出学生的成长受多种因素的影响。能力表现:阐述原理准确,分析能顾及复杂情况,结论合理全面,有一定深度,语言表述逻辑性强能正确地综合运用相关知识充分阐述理由水平3710知识要求:在水平2之上,分析教学观念发挥指导作用的主体条件。能力表现:不堆砌不相关知识,且比较准确地阐述原

47、理,并结合实际进行分析,结论恰当,表述逻辑性较强能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由水平246知识要求:在水平1之上,答出教学观念通过教学实践发挥作用。能力表现:堆砌不相关的知识,回答出上述内容但表述不够准确,语义不完整、不连贯能简单地运用相关知识阐述理由,但论证不准确、不完整水平103知识要求:答出发挥意识能动作用需要条件。能力表现:仅作判断但不阐明理由;或阐述理由时所使用的原理错误不能正确运用相关知识阐述理由6.(2014新课标全国卷T39（2）)(26分)阅读材料,完成下列要求。冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959年,当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼

48、。他立志传承发展传统兽医药事业,编撰民间兽医本草,满足社会的需要。他访问过数百个兽医站,拜访了成百上千位老兽医、老药农,广泛收集民间处方,查阅古医书、古农书、地方志,追踪国外最新科技成果,创办中草药百草园、中草药制药厂,与同事一起先后研制成功精宝素等10多种中草药制剂,治愈了数以万计的疫病牲畜。经过千辛万苦,历时半个世纪,冯洪钱终于在2008年完成了系列著作民间兽医本草,共计638万字,插图2 353幅。书中收录3 505种中草药,附方40 000多则。民间兽医本草“汇古今兽医本草之大成,集民间兽医经验之精华”,冯洪钱被誉为“当代的李时珍”,被评为全国优秀科技工作者,并荣获全国五一劳动奖章。(

49、2)结合材料,运用实践与认识的相关知识,分析实践在冯洪钱创作民间兽医本草过程中的作用。(10分)【解题指南】本题考查实践和认识的相关知识,解答时注意题目的规定性,只要记住原理,并分析材料,即可得高分。【解析】本题分析时抓住关键信息,亲历实践完成民间兽医本草,治愈疫病牲畜即验证了其正确性,又体现创作的目的。答案:(2)实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题,为民间兽医本草的创作积累了丰富的经验材料,验证了兽医中草药成果的科学性;兽医药研制及其在畜疫病治疗实践中的成功应用,体现了创作民间兽医本草的目的和价值。7.(2014浙江文综T41（1）)(20分)中华美食文化博大精深

50、。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼风味美食数不胜数。各地美食多就地取材,应时而作,搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料,或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿,精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝,还是与家人邻里、远客近友共享,都会让人感受到一方水土的恩遇滋养,叹服一方人的智慧辛劳,感慨一蔬一饭来之不易,一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期,一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出,无数食客闻风而动,众多游子平添乡愁。(1)结合材料,说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。(10分)【解题指南】本题考查哲学中意识的能动作用。解答本题关键是全面理解意识的

51、能动作用包括能动地认识世界和能动地改造世界两个方面。【解析】本题考查意识能动作用。发挥意识的能动作用必须在遵循客观规律和客观条件的前提下进行,材料中各地美食就地取材,一方水土,一方饮食,体现了对客观条件的尊重。意识能够反映物质,意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性的特点,各地人民根据本地实际就地取材,创造出美食,体现了意识能够认识世界。美食的创造是意识指导下利用、改造食材烹制美味佳肴的实践活动,体现了意识对人们改造世界的作用。答案:美食的创造,从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择,无不体现意识活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性,发挥了意识在认识世界中的能动作用。

52、美食的创造是意识指导下利用、改造食材烹制美味佳肴的活动,体现劳动者意志和追求,发挥了意识在改造世界中的能动作用。在这一过程中,就地取材、应时而获、因材烹制,符合从实际出发,尊重客观规律的要求,从而正确地发挥了意识能动作用。8.(2014江苏单科T37(1)材料一2013年,以“宝”为代表的互联网金融快速发展。目前,互联网金融年化收益率一般为5.0%,而银行一年期存款利率为3.3%,活期存款利率为0.35%。巨大的利差让网民用鼠标投票,开始了银行存款的“搬家”。与任何新生事物一样,互联网金融一方面赢得了鲜花和掌声,一方面也受到审视和质疑。某普通民众:不用怎么打理,每天都有利息到账,比存银行获得的

53、利息多,感觉挺好的。某银行业从业人员:我们一方面要利用自身的地位和优势抵制“宝”;另一方面,我们也要推出类似的产品。某财经评论员:互联网金融抬高了社会融资成本,干扰了货币市场秩序,且存在许多未知的风险,应该取缔。材料二2013年8月,由工业和信息化部、公安部、国务院法制办等部门组成的“互联网金融发展与研究小组”成立,并赴上海、杭州等地对互联网金融业进行实地调研,广泛听取各方面的建议与诉求,未来可能在国家明确互联网金融组织和业务法律地位、监管体制等问题上提供决策建议。结合材料,探究回答下列问题:(1)从认识论角度,分析“鲜花和掌声”、“审视和质疑”并存的原因。(4分)【解题指南】本题考查认识论知

54、识,意在考查学生调动和运用知识的能力。解答时要耐心细致地把握每一个关键信息。【解析】第(1)问要注意从认识论角度,分析“鲜花和掌声”“审视和质疑”并存的原因,实质是要分析认识差异的原因,主要从主观因素、客观因素两个角度说明。答案:(1)人们对客观事物的认识会受到立场、能力等因素的影响。在评价互联网金融的作用时,人们往往是站在各自的立场看问题,从而形成不同的观点。客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。互联网金融由于出现时间比较短,影响了人们对其性质和作用的认识。9.(2014上海单科T34)国外某大学在教育改革中形成了一种全新模式:学生在大学四年间都要参加创业实践。他们被要

55、求组建20人的公司,成立董事会,自主经营管理,从中盈利,教授则从旁观察、指导。四年中要从事15个左右的创业活动项目。每学年还要读完教授布置的20本书,并递交结合创业实践的读书心得。这种模式突破了传统培养方式,对于我国培养学生的创业意识和创业能力具有借鉴价值。结合材料,从直接经验和间接经验关系角度概括该模式中的可借鉴价值,并简要分析说明。(7分)【解题指南】本题以国外某大学在教育改革中形成的一种全新模式为背景材料,考查学生对直接经验和间接经验关系知识的理解与应用。解答此题关键在于用材料内容对应直接经验与间接经验。【解析】第一步,答出该模式在强调直接经验和间接经验重要性基础上,更强化直接经验的获得

56、。如“不仅要重视学生间接经验的积累,更要重视学生直接经验的获得,并且将两者有机结合”。第二步,在上一步基础上,运用直接经验和间接经验都来源于实践的原理,全面、准确分析说明材料。答案:借鉴价值:不仅要重视学生间接经验的积累,更要重视学生直接经验的获得,并且将两者有机结合。获得知识的途径既可以是通过亲身实践获得直接经验,也可以是通过书本或从他人那里学来的间接经验。该校要求学生大量阅读,并要求教授从旁观察指导创业,说明这个模式重视学生间接经验的积累。要求学生在校期间大量从事真实的创业活动,说明重视学生直接经验的获得。实践是认识的唯一来源,直接经验和间接经验最终都来源于实践,大量的直接经验可以使学生结合个人的创业实践体验,深刻理解书本知识,不断积累和拓展创业经验。关闭Word文档返回原板块- 30 -