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1、把“诗”写进文章里面 我们从小学一年级就开始读诗歌，一年级的教材中，大多是诗歌（注意啊，儿歌也算诗歌啊），到后来开始读古诗词读现代诗歌。从此，我们了解到，诗歌，是一种独立的文学体裁，在唐宋，诗歌艺术几乎达到了顶峰。出现了李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等著名诗人，我们的伟大领袖毛泽东，也是一位伟大的诗人。五年级，我们不是才学过了长征吗？其实，诗歌，并不完全都已“独立”形式存在，很多时候，作家们在写小说，写散文的时候，“诗歌”也会成为文章的重要要组成部分。你看，我们过去读过三国演义重要章节草船借箭，大家读的是这一章节的一部分。在原文中，是有诗歌的。请看：第四十六回结尾：“正是：勇将轻身思报主，谋臣为国有
2、同心。”三国演义的每一回的结尾，都是两句诗。我们还读过景阳冈，这是从水浒传第二十二回节选下来的。这一回的结尾写到：“直教：钢刀响处人头滚，宝剑挥时热血流。”猴王出世节选自西游记第一回。在这一回中，我们课文节选的部分原本是有一首诗来写水帘洞的：“但见那：一派白虹起，千寻雪浪飞。海风吹不断，江月照还依。冷气分青嶂，余流润翠微。潺蔽名瀑布，真似挂帘帷。”这是一首典型的五言律诗。红楼梦这部小说当中，更是多得了不得，据统计，小说中有诗：81首（其中五绝4首，七绝26首，五律9首，七律37首，排律2首，乐府一首，歌行2首）； 词：18首； 曲：18首 在这些小说中，诗歌与叙述描写相结合，让读者既能过足“小
3、说”瘾，又能畅快淋漓地读诗唱词，要不然，怎么教“四大名著”呢！不仅是古代小说，现代散文中也经常出现这样的情形。我们读过老舍的草原，结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，作者就诗歌来赞美蒙汉两族人民之间的友谊！ 从这些小说，我们可以看得出来，写文章，有些内容还可以用“写诗”的方式来表达，“诗歌”进了“文章”，感情的表达会更加深刻，文章的语言，就更加丰富。我们还发现，好多文章的作者在写文章的时候，为了更好地表达事物的特点、自己的思想感情，常常会引用名家的诗歌。梅花魂中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等，作者是引用这些这些诗句来表达外祖父的思乡之情；桂林山水甲天下则用唐代王维周庄河中的名句“舟
4、行碧波上，人在画中游”来结尾，概括桂林山山水的景色特点。为啥要引用？人家说得好，说的有代表性，很多人读过这些诗句，引用过来，事物的特点，人物的情感表达，就更让读者明白，更深刻感人。除了在文章中“写诗”、“用诗”，很多作者还将文章的语言写得像诗歌语言一般凝练、对称、优美 。你看索溪谷的野：“旁逸斜出，崛起巍峨“斜山”；相对相依，宛若“热恋情人”；婷婷玉立，则好似窈窕淑女”；再看山中访友：“你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你吟诵一首小诗，是 邀我与你唱和吗？”这不就是诗吗？那欢快，那喜悦，那亲切，表达的淋漓尽致！我们搜集诗歌，整理资料，赏析诗歌，千万别忘了反复吟唱，去感受那诗歌语言的节奏，音韵和意境，别忘了在平时多多背诵，积累。等你有一天写文章的时候，忽然间你会想到：原来有这样的诗句，可以表达我要表达的意思，你“引用”进来；读多了，背多了，你发现原来你会写诗了，于是，诗歌的语言，便出现在你的文章当中，为你的文章增色！
把诗歌写进文章里面
