教师教学师德师风总结五篇

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1、老师教学师德师风总结五篇工作总结是对工作的检查与分析p ，也会为了以后工作不在出现一样的问题，防止在以后出现同样的错误发生。工作总结怎么写呢？ 下面就是WTT给大家带来的老师教学师德师风总结五篇，欢送查阅！老师教学师德师风总结1老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会精神文明工作者，就要不断进步自身的精神修养，进步自己的政治素养和专业文化程度。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时

2、期的新一代劳动者。教书育人是老师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生发奋向上，拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领，进步素质，为将来做好准备。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可

3、能的时间，刻苦钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。所以，时代要求老师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。让我们为了美妙的生活，携手共进。老师教学师德师风总结2经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。作为老师，一言一行、一举一动无时无

4、刻不在潜移默化地影响着学生，所以，老师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做以下总结。一、在思想方面：我坚持理论学习，努力进步自身的思想素质，严格要求自我，遵守老师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领会到，仅有热爱自我所从事的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅仅只是给学生传授知识，更重要的目的是要学生怎样做人。二、工作方面：认真研究业务，不断加强学习，改善教育教学方法，进步教育教学程度。谦虚慎重，尊重同志，互相学习、互相帮助，发扬奉献精神。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材

5、施教，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。爱与职责是师德之魂，在教育教学过程中，平等地对待每一个学生，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系。三、行为方面：“身教”重与“言传”，作为一名老师，我深深体会到自我的一言一行都将对学消费生很大的影响。所以，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。所以我时刻注重自我的言行举止，以身作那么，言行一致。还经常和学生进展沟通，

6、向学生谈自我从人生中获得的珍贵经历，也经常向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到我不仅仅是他们的老师，并且是他们的知心挚友。四、工作中存在的问题：在教学理论中有时畏首畏尾，对学生的心理动态理解把握的不够好，所以解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。五、今后的改善方向：进步自我的工作职责心，进步自我的品德，坚持以学生为本，加强业务学习。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进展德育教育。最终，我想说让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评”做起，从“不体罚学生”做起，从“带微笑走进课堂”作起，从“低下头来与学

7、生交谈”做起，让尊重和理解落到实处，让和谐的师生关系落到实处。老师教学师德师风总结3一个学期的工作即将完毕，这个学期我担任_年_班班班主任工作，一年来，我认真履行老师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：一、语文教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心请教，不断改良自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生进步学习质量，培养学生自学和独立考虑的才能，在语文教学中浸透思想品德教育。为了让学生掌握的学习方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重打破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在

8、一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，进步学生的语文素养。在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新才能和理论才能。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，逐渐探究出了一套合适自己教学的方法，并在教学理论中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了_年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经历，我努力

9、做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中获得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提：爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻请教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的间隔 ，同时，他们犯了什么错误，也就容易承受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。2、细心、

10、耐心、诚心这是做好工作的根底：教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要擅长在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同讨论解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是可以承受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。3、家长的理解与支持是做好工作的保障：学生的学校教育和家庭教育有着亲密的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进展有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极获得联络，及时沟通，共同讨论教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师

11、、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目的去努力。一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步!老师教学师德师风总结4我校“以突出思想教育，加强建章立制，严格监视考核”为切入点，认真扎实地开展师德师风建立活动，着力解决师德师风存在的突出问题和薄弱环节。通过活动提升我校师德师风建立质量和老师职业道德程度，增强了老师教书育人、为人师表的自觉性。有效推进我校精神文明建立和校园文化建立。现对教诲处的师德师风建立工作总结如下。一、师德师风建立开展情况，有效做法、获得的成绩(一)统一思想进步认识。认识到新形式下师德师风建立的重要性和紧迫性，大家一致认为“百年大计，教育为

12、本;教育大计，老师为本;老师修养，立德为本”。师德师风不仅表达了老师个人的职业道德，而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学程度。高素质的老师队伍是学校生命的泉，正所谓“学高为师、身正为范”。老师的人格、品行、学识所具有的感召力，是师德的支柱。(二)宣传发动，营造气氛。为了把师德师风建立工作落到实处，学校教诲处积极宣传发动，营造气氛，让每一名老师都能明确师德师风建立的重要性，召开年级组长座谈会理解教职工师德状况，总结好的典型，找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案;召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神，宣读我校工作方案，围绕主题，部署工作。每位老

13、师每学期不少于1000字读书笔记。由学校支部每月进展检查。并选出好的作品在教职工大会进展交流。(三)修订制度完善机制。根据我校实际情况和开展现状，根据教职工代表大会的意见，重新修订了师德师风建立制度，教职工师德师风考评制度，使师德师风建立逐步走上制度化，标准化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建立纳入常规管理，如有违背师德师风条例的行为，该同志的师德师风考核和年度考核都为不合格。(四)开展活动，增强意识开展谈心活动。教诲处时时把握老师的思想情况，经常和老师交流，做到发现问题及时解决。学校指导带头开展谈心活动。做到与人为善，坦诚相见，通过谈心活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想，增进

14、团结，找准问题，形成共识。老师家访活动。为了让学生开心，家长放心，我校每学期要求每位老师至少要家访5名学生，特别是对流动人口的子女更应该关注，让老师和学生、老师与家长达成最有效的沟通，共同讨论学校开展和学生成长的新思路。总之，通过师德建立活动，我们明显地感到老师们的精神相貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。促进了老师工作作风的转变。增强了老师们的责任心。进步了老师们业务程度进步了。让老师们的爱心、耐心和恒心得到了加强，学生和家长对老师的满意度越来越高。本年度无老师违背师德标准行为。有的老是的爱生行为受到家长们的称赞。二、师德师风存在的问题(一)有

15、些老师只注重知识的传授，对学生的思想道德建立不够关心。(二)有些老师言行不谨，不注重细节，有不利于学生安康成长的言行。三、对当前所抓好师德师风建立工作的建议、意见：一是将师德师风建立与教学工作严密结合起来，与岗位目的管理有机地结合起来。要把师德师风建立纳入学校工作岗位目的管理当中，使其标准化、制度化，把软任务变成硬指标。二是把师德师风建立与解决老师的实际问题相结合。在工作中确立以人为本的思想，把师德师风建立同解决老师实际问题结合起来。对老师在工作中以及生活上遇到的实际问题，要下大力气加以解决，把问题解决在萌芽状态，通过解决实际问题，解决教职工的后顾之忧，调动教职工的积极性，以阳光心态投入到实际

16、工作中。三是把师德师风建立与两型学校校建立相结合。把师德师风建立内容和原那么浸透到校园文化建立中，寓教于乐，使师德师风建立的内容更丰富、生动、活泼，更便于被广阔教职工所承受。四是要把好弘扬传统与开拓创新结合起来。师德师风建立既要弘扬传统，又要与时俱进，要注重探究适应新时期新情况下不断开展的时代内涵和科学方法，只有这样才能收到实效。信息时代以惊人的速度推动社会开展，传统道德必须和新世纪、新形势相结合，才能更好地为新时期的人们所承受、所运用，才能更好地发挥作用，这就要求我们在继承传统中不断开拓创新。在学校师德师风建立中，我们可以采用各种方式来进展互相交流，通过读书活动、心理咨询等方式来走向更高的境

17、界，以适应新形势、新任务的要求。师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题，师德师风建立是一项伴随老师职业生涯的永久性工作。今后，我们要将老师的师德建立作为一项常规工作常抓不懈，真正做到老师尽心、学生开心、家长放心。办人民满意的教育。老师教学师德师风总结5老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏，通过学习中小学老师职业道德标准标准和青铜峡市教育系统行风建立五条禁令，使老师清楚而又深化地认识到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学质量的关键

18、。老师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面开展。一、存在问题有些老师思想政治观念淡薄，对党的根本道路和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够，对学生的理解不够深化，关爱不够细致，对学生的全面开展努力还不够。3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入缺乏，不安心本职工作。4、有的老师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。5、有的老师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。6、有的老师整体协作精神

19、风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏互相尊重，取长补短的精神风貌。7、老师队伍中，敬业精神不够，效劳意识不够，有些老师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。8、不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标准。9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。10、教学中通常是采用传统的教学形式，没有以学生为中心，上课以我为中心。11、说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的老师身份，说话的表达方式也还有待改良。二、产生问题的根1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。2、无视对有关教育的法律、

20、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。3、有些老师业务程度不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭经历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。三、今后努力的方向：1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让老师认识到高素质的老师队伍是学校的生命泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位老师要把学校的兴衰当为己任。2、加强职业道德教育，学校要不断地进展老师职业道德教育。要通过走出去，请进来的方法，让一些老师开开眼界，理解

21、教育形势，学习兄弟学校的师德建立经历。3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建立工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔老师真正认识到师德师风建立的重要性，必须从我做起，从如今做起。4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与指导进展沟通和交流，关心保护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。5、指导率身垂范。学校指导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以典范的力量、人格的魅力影响身边的每一位老师。要求老师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白

22、当指导。四、师德师风建立措施为了强化师德，铸造师魂。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措施：1、师德师风建立目的责任制度学校与每一位教职工签定师德师风建立目的责任书，把师德师风建立责任落实到每一位老师人头，做到师德师风建立无死角、无破绽、无空白。2、师德师风学校教育制度学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对老师进展师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民老师应该努力做好什么，不能做什么，违背了教育法律法规应受到什么样的惩罚。3、师德师风催促制度1、学校建立师德师风监视，由全体教职工互相监视、学生监视、社会监视。2、学校

23、向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建立意见，根据搜集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。3、执行老师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有老师违法犯罪现象的，不管是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其开展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或损害要立即举报，争取保护。4、师德师风考核制度学校严格执行中心小学老师师德师风考核方法，坚持做好每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、老师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学岗位考核和老师的职称年度考核内容，与老师岗位聘任、晋职晋级、评优评先等切身利益挂钩。