《培养低年级学生养成良好学习习惯》学习心得

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1、培养低年级学生养成良好学习习惯学习心得 如何培养低年级学生养成良好学习习惯学习心得中国古代著名思想家孔子曾说：少成假设天性，习惯成自然。意思是说，在儿童时期养成的习惯，会伴随孩子一生，影响孩子一生。不管这个习惯是好习惯还是坏习惯，当然好习惯受益终生。一年级是根底教育的起始阶段，更是进展良好习惯培养的关键时期。然而怎样培养这些好习惯呢？培养孩子养成良好学习习惯需要遵循的原那么。1、起点要低一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手才能差，没受过正规的教育训练。再加上如今大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。欲话说：“心急吃不了

2、热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目的要求起点低，老师学会换位考虑，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克制学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下根底，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。2、要求要细一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不

3、够，也把握不好尺度。为此，老师对学生提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“小眼睛看老师，小耳朵听老师，小小手举起来，不乱说，不乱动，不乱站，这样上课真正好”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，老师一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既是复习了上课听讲常规，又有效地提醒、催促了不守纪律的孩子。3、检查要勤小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，培养学生的良好习惯是一项长期的、艰辛的工作。检查是催促学生长久做好一项事情的良方。因此，平时我对于提出的要求勤于

4、检查。采用定时检查和不定时检查相结合，普查和抽查相结合4、评价要快每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这种心理，在训练、检查过程中细心观察、记录典型情况。好的、进步的及时表扬。表扬方式多样，可以是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞养，敲一个表扬章，送一颗小红星，贴一张小照片等，可以是当众表扬，也可以是单独表扬；不好的、退步的及时提醒。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是典范学习，总之要以鼓励为主，激发学生的信心。养成良好的习惯是要付出心力的，它不仅需要爱心、耐心，也需要理智、意志和智慧。为了孩子，让我们共同努力吧！第 3 页 共 3 页