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1、新郑市外国语小学 Xin Zheng Foreign Language Primary School第一单元课程纲要 课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元授课时间： 1、燕子 2课时 2、古诗两首 2课时 3、荷花 2课时 4、珍珠泉 1课时 语文园地一 4课时 单元测试 2课时 机动时间 1课时 总计 14课时一、学习目标识字与写字1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。2、会认读、默写词语表中的36个词语。阅读教学1、会正确、流利、有感情地朗读课文、背诵第一、二、三课。3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。4、.学习联
2、系上下文体会课文中的词句在表情达意方面的作用。学习作者的观察方法和表达方法。5、在学习过程中发现课文词句表达出的美，留意大自然的美。积累文中优美的句段。6、诵读优秀古诗词2篇。口语交际通过课外了解、搜集扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。在口语交际中提高交际课表达的能力。写作学习抓住特点、按顺序描写家乡的景物。综合性学习在了解和搜集作家关于大自然的精彩描写中对大自然产生热爱之情，发展语文的综合素养。二、内容安排课文序号教学内容读写训练重点课时安排1燕子1、学习观察，展开想像。2、联系上下文理解词句， 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用3、积累课文中优美的语言等。 22古诗两
3、首1、能用自己的话说出诗意。23荷花学习边阅读边想象画面的读书方法2、写自己喜欢的一种花。24珍珠泉1、学习抓住特点描写景物的方法2、积累课文中的优美词语1语文园地一1、介绍家乡景物4三、实施建议1、整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材，要求会通读课文，初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点，使学生学得明白，学得有兴趣。2、美文美读。利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学中设置朗读指导环节，让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感
4、受能力。结合阅读指导课引导学生阅读关于描写春天的美文。在语言文字中触摸春天。3、语言积累。本单元的课文语言优美，在教学中通过感情朗读、背诵、摘抄文中的优美片段。本单元学完之后利用一节早读搞一次朗读展示会。4、资源拓展。关于春天，有很多美文、美诗、美画、美歌，教学时，可以有意识地加以拓展。对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师做必要的介绍，帮助学生积累一些文学常识。利用节假日让学生走进春天，加强生活积累。5、读写结合。教学时，把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑，时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景，在燕子这可学完之后，引导学生从外形、动作方面描写一种自己喜爱的小动物。在荷花一颗学完
5、之后，让学生从姿态、颜色方面写一种自己喜爱的一种花，本单元学完之后以美丽的家乡为主题进行一次写作。四、课程评价识字写字1.本单元33个田字格中的生字要求会写，16个生字条中的生字要求会认。在课堂上通过师生交流学习生字。随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。在写字课上进行书法指导，使学生会正确、端正、美观的书写生字。2.本册要求读写记的词语。词语表中的词语通过听写、看拼写词语的方式检查学生的掌握情况。阅读1.朗读。通过教师示范、自主练习、指名展示、师生评价等方式使学生学会正确、流利、有感情的朗读课文。2.默读。在珍珠泉这篇课文中让学生学习边默读边思考问题。3.课外阅读。每天布置学生阅读描写关于春天的文章，在阅读指导课上进行展示、评价，并积累美文中好词好句。4.古诗文诵读。利用早读前10分钟背诵绝句和游园不值。通过齐诵、指名背、小组赛地方式进行检查。写作重点评价学生能否按一定的顺序、写出景物的特点、表达出对家乡的热爱。通过小组互相欣赏、自主修改、佳作欣赏的方式落实该目标。口语交际与综合性学习在口语交际中，评价学生能否讲清这处景物在什么地方、有哪些特点、表达出对家乡的热爱。评价哪些学生在夹击中进步最大，
第一单元课程纲要
