小青蛙学本领

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1、小青蛙学本领课堂设计一、教学设计说明：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设小青蛙学本领的教学情境，让学生们在愉快的“郊游 ”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、 合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。二、教学分析1教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自

2、制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。3以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学目标1创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。3通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。四、教学重点、难点1学生主动参与创想和表现力。2单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。五、教学过程设计本节课开始部

3、分通过一个拍手的游戏，将学生带入“郊游 ”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，学生们装扮成“小袋鼠 ”、 “小蜻蜓 ”、“小青蛙 ”，作着采果子、翩翩起舞的动作，学生随着教师的语言，边听边展开想象，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。 利用 “荷叶 ”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领， 将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度， 5 人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间， “自思 ”时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现 “小群体合作学习 ”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、

4、思维能力、 合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。 又通过游戏 “小青蛙捉害虫 ”巩固了学习目的。 最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。六、教学评价设计通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、 对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。课时计划1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度教学和行为。2、初步体验单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能目力。标3、通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质,让

5、学生在合作中获得成功的体验。主题式情境教学 小青蛙学本领教材1、各种方式的单双脚跳2、游戏：小青蛙捉害虫课的1、学生主动参与创想和表现力重、难点2、单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地教学顺序时间课的内容教师活动学生活动活动图示要求激10 分拍手游戏一、引导学一、教师靠生动散点式：情生创意表演近导二、启发学二、模仿动生开展游戏作表演游戏入三、设疑：怎样掌握跳跃的本领一、引导学生利用一、用荷“荷叶 ”(小叶开展圈 )进行跳自已创想的互跃的创想练习动作动创想各种方式的二、启发鼓二、同学之8 分探单双脚跳励引导学间互相生各种创交流，讨论疑新动作尝试三、巡视指三、师生互导师生互动 练习动 ,不断创新互12 分小结并练各种创师生共议，引导学一、师生形象圆圈式：散点式尝试主动创新互动民主组织：动意动作生表演自己创新或共议、互动喜欢的动作表演解协作疑1、单单圈2、双双圈3、单双、单双4、转圈跳5、拐弯跳6、十字跳等展一、启发学生用掌握的各种方式的跳开展比示赛10 分小青蛙捉 “害虫 ”成二、评价果三、师生共舞二、师生点评三、选择性 练习一、比赛开组织：始活跃二、发奖创新三、师生共放松舞器材录音机一台“荷叶 ”42个“害虫 ”若干奖牌 40 个预计45%左右平均心率1305%心理负荷良好密度