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1、小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿各位指导、老师们：大家好！我觉得复习工作大同小异，但每一个学校的复习又一定各有千秋，下面我将把我们田楼小学复习工作的大致情况向大家汇报一下，我主要想从以下几个方面来说一说：一、关于办公地点从本学期开场，学校指导就安排我们六年级老师在同一个办公室里办公，而且我们数学老师的课务根本一样，要么都去上课了，要么都在办公室办公，这样有利于整个年级老师的交流与讨论，有时在无意识的交流中就会发现有些题型对整个年级来说普遍存在问题，而有些问题只是个别班级的现象，这样有利于我们对症下药，共同进步。二、关于复习的试卷从本学期开场，我们学校实行的是双周练习制度，也就是学校每两周为
2、我们提供一份与教学进度相符的综合试卷，正常的考试时间定在星期五的下午，批阅试卷的时间是同一周星期天的下午，通过测试的成绩，我们指导会带着各个老师分析p 得失，总结原因，我们也会调整教学方法，以到达最好的教学效果。除了学校提供应我们的试卷外，平时我们几位老师本着“扎实走好每一步”的原那么，自己出试卷，我们根据每一周的教学内容，每人出一份与本周教学内容相关的试卷，这样每一个班级每周就有四五份的练习，正好够用，这样的共同协作，我们也省时省力，而且博采众长，也可弥补自己教学中想不周全的缺憾，考完我们自己私下也会大致评比一下，目的是寻找自己班级的薄弱环节，以便加强这局部知识的讲解与稳固。关于我们学校的复
3、习情况我就介绍到这儿，下面根据指导朱校长的安排，我将就“比和比例”的知识这局部内容，提出一些自己的看法，来与大家一起讨论与交流。这局部内容主要是复习比和比例的意义与性质、按比例分配问题、比例尺以及正反比例应用题这几大块。其实，作为老师我们都知道复习课不易上得精彩，所以有人就曾这样比喻：新授课是栽活一棵树，而复习课那么是育好一片林。这就要求我们老师必须精心备课。不能把复习课变成旧知识的简单重复。对于“比和比例”这局部内容我认为除了条理化、系统化复习好根底知识外，还要做到以下几点：一、精讲多练、以点带面总复习时，我们不可能边边角角、面面俱到，只有抓住重点、以点带面。比方这样几道练习题：1、甲数与乙
4、数的比值是2.25，甲数与乙数的比是。2、A/B=1.5,A-B=60，A、B分别是。这两题考察的不是学生单一的知识，而是让学生根据比、除法与分数之间的关系以及份数与详细数量的对应关系来解答，培养学生灵敏运用知识的才能。还有这样的练习题：在同一个平行四边形中，告诉我们两条不同的高的长度分别是4厘米与6厘米，求它们所对应的两个底的长度是：。在此题中复习了两用人才方面的知识，即化简比及反比例的知识。二、一题多变、加以比照就像以下这组练习题：1、学校用地砖铺地，铺了3平方米要地砖27块，照这样计算，假如要铺地50平方米，要地砖多少块？2、学校用地砖铺地，用每块面积0.08平方米的地砖,要500块铺满
5、,假如用每块面积为0.05平方米的地砖,需要多少块铺满?诸如此类的题目有很多,只有通过比照,学生才能更易区别题型,理解题意.三、特定题型、总结规律有句俗话叫“狗咬剌猬，无从下嘴”。对于一些题型我们不能让学消费生这样一种场面，我们可以与学生讨论出一定的规律与解题思路，例如这些题目：原来黑兔与白兔只数比是3：5，把2只黑兔送人后，这时黑兔与白兔只数的比为1：2。问原来黑兔有多少只？在此题中原来与如今的白兔的只数没有变，让学生学会把不变量看作单位“1”，这样的解题思路。与此题相类似的题目如：今年小明与妈妈的年龄比是1：7，两年后小明与妈妈的年龄比是1：5，问今年小明几岁？在此题中小明与妈妈今年及两年的年龄差没变，把年龄差作为单位“1”。像这类有规律的题目老师可以举一反三，让学生到达触类旁通的效果。四、薄弱环节、加强稳固这就要视每个班级的实际情况进展一些针对性的训练。五、特殊题型、必须强化例如一项工程，15人做要20天完成，30人做要多少天完成？学生不太容易理解15人与20天之间的乘法关系。再如有大小两个互相咬合的齿轮，大齿轮有48个齿，小齿轮有32个齿，假如大齿轮每分转100转，小齿轮每分转多少转？这类题目，学生也不易弄清这齿数与转数之间的关系。这类题目只有联络实际生活，在理解的根底上进展训练，才能到达理想中的效果。第 4 页 共 4 页
小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿
