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1、会响的玩具教学设计教学目标：1.了解传统玩具的三种发声原理，利用废旧材料，设计制作一个会响的玩具。2.掌握制作玩具的技巧，学会用画、剪、贴等手法装饰、表现你的玩具。3.学会变废为宝，为自己喜欢的乐曲配乐。在感受美术创意制作乐趣的同时，与家人朋友一起分享自己的的喜悦。教师准备：课件、非洲鼓、手腕摇铃、其他三种原理的成品玩具、三种原理制作的学生作品。学生准备：纸杯、易拉罐、黄豆、塑料瓶、沙子、彩纸等容易找到的废旧材料，双面胶、剪刀、胶水等制作工具。教学重点：1.掌握三种发生的原理，制作出不同的玩具。2.学会用画、剪、贴等表现手法，通过不同的组合装饰会响的玩具。 教学难点：引导学生进行大胆创造，选择
2、合适的材料进行设计制作。教学方法：演示法、讨论法、案例教学法、分层合作学习法。板书设计： 教学微讲堂：本节课本着“艺术无界、爱美术、爱音乐、懂科学”的理念进行讲授。由当前流行的打击乐器非洲鼓，现场为铃儿响叮当配乐，激发学生的兴趣。 在介绍了击打、摩擦、气流冲击孔洞这三个发声的科学原理之后，我们进入了本课重难点的解决。 让学生观看三组学生、大师作品的图片，小组内讨论作品的制作材料、原理、装饰方法，总结出用易拉罐、泡面盒、纸杯、木材、矿泉水瓶等废旧材料，通过画、剪、贴的制作方式，加以不同的组合制作出击打、摩擦、气流冲击孔洞这三种不同发声原理的玩具。 为加深学生的制作印象，播放以往学生的制作过程，详
3、细分解画、剪、贴三步骤。至此，本课的重难点基本解决。 制作阶段注意剪刀的使用，把握3个发声原则制作会响的玩具。制作完成后，从创意、外形、色彩、声音四方面，小组内评选出最佳作品。 全班拿起自己制作的会响的玩具，随老师的非洲鼓一起，为铃儿响叮当配乐并合唱。 课后尝试为自己喜欢的乐曲配乐，与家人、朋友分享自己的快乐。 教学过程： 一、创设问题，激趣导入。 师：同学们，今天你们知道这节课什么课吗？虽然是美术课，但是美术老师今天不想上美术课了，我们来一起上一节音乐课怎么样？ （非洲鼓：铃儿响叮当） 师：这首歌会唱的举手看一下。既然那么多学生会唱，那我们一起跟着音乐唱一遍吧，老师要听听谁的嗓音最响亮。 （
4、老师手拿非洲鼓打着节拍） 师：有不少同学已经注意到我用的这个乐器了，跟着音乐打起节拍是不是更有气氛、更有趣呢？这节课我们就为自己制作一个会“响”的玩具，与老师和朋友一起欢快的打着节拍、唱着歌，好不好？ （出示本课课题：会响的玩具） 二、出示事例，掌握特征 1、我会探究 但是这么好玩的玩具，哪能这么简单就告诉你们呢？先过了猜谜语这关吧，猜中了老师就教你们： 圆脸蛋，好像是胖妞妞戴耳环，左一个，右一个，摇起头儿唱的欢。 （谜底：拨浪鼓） （展示拨浪鼓）通过小鼓两边的小鼓球击打鼓面，发出调皮的“咚咚咚”的响声。（出示大鼓）再来看看这是什么？ 对，这是大鼓。通过木锤击打鼓面，产生震耳欲聋的响声。（出示
5、课件，照片展示指板、娃娃摇鼓。）看了这四样玩具，谁能给我总结下原理呢？ 生：击打。 （实物展示）再来看看这个沙锤，小沙子在里面不断的摩擦、滑动产生的这样的声响。还有小风铃，通过玻璃球与玻璃外壳的摩擦产生了清脆的声音。请问这两样玩具的原理又是什么呢？ 生：摩擦。 （实物展示）这里还有小鸭子，用手一捏，把小鸭肚子里的小气流通过特质的小孔洞发出悦耳的声响。还有体育老师爱用的口哨，也是这个道理，那这类玩具的原理谁知道呢？ 生：气流冲击孔洞。2、我会讨论 （依次出示三类原理所制的学生作品）观察以下三类玩具，小组讨论问题： 这些玩具各是用哪些材料制作的？ 玩具响起的原理是什么？ 这些玩具各是用什么方法装饰
6、的？ 3、我会借鉴 为加深学生的制作印象，播放以往学生的制作过程，详细分解画、剪、贴三步骤。 让学生在学生作品中受到启发，掌握最基本的原理，具备制作的思路及制作方法，以便进一步创作。 三、师生合力，我会创作 要求：六人一小组，通过合作、探究，制作出会响的玩具。 试一试：用易拉罐做一个会响的玩具，装饰要有创意，色彩鲜明，为我们的铃儿响叮当配乐。 注意：使用刀具时，请注意安全。 四、小组展评，自我提升 议一议：从创意、外形、色彩或者声音方面进行评价。比一比谁的玩具最美丽，谁的玩具发出的声音最动听。小组内评选出最佳作品，在全班展示。 五、娱乐生活，拓展延伸 拿出自己制作的会响的玩具，一边大声合唱铃儿响叮当，一边为小龙人配乐。让学生课后能为自己喜欢的音乐配上一曲，展示给自己的父母听，让他们感受生活的乐趣。
会响的玩具 教学设计
