师德标兵主要事迹材料

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1、师德标兵主要事迹材料第 1 篇：师德师风标兵事迹材料师德师风标兵先进事迹材料工作单位：古宋办事处火神台小学刘玉凤身份证号码：411403198109161567师德师风标兵先进事迹材料古宋办事处火神台小学刘玉凤夸美纽斯说过： “老师是太阳底下最崇高的事业”。 作为教师首先应有正确的教书育人的观念， 关爱每一位学生。 热爱学生是教育的灵魂， 是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长， 我由衷地感受到为人师表的幸福。 在教书育人的平凡岗位上，我精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教

2、书育人，为人师表的职责。一、忠于职守，言传身教苏霍姆林斯基说， 没有真诚的爱， 就没有感动的教育， 老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的， 它要毫无保留地献给所有学生； 这种爱是深沉的， 它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“忠于职守”是我教育教学工作的宗旨， “言传身教”是我作为教师， 学生引路人而一贯奉行的工作作风。工作中，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处

3、是楷模。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动， 引起了同学们的注意， 顿时教室里鸦雀无声， 同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二、敢于开拓，潜心教研作为一名教师， 我不断地刻苦钻研业务， 认真研究教材

4、教法， 研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯， 对工作讲求实效，对学生因材施教。在教学中，敢于尝试新的教育教学模式，以学生为中心，教师引导，充分体现了学生的主体地位。为了提高自己的教学水平， 我坚持经常翻阅教师与课题研究、做一名卓越的教师等书籍。教学时，我精心设计环节，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，向课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间， 让学生做课堂的主人， 而我则循循善诱的引导， 做好学生的学习合作伙伴， 学习效果事半功倍。 我抓好学生的小组学习活动， 带领小组成员一起进步。我坚持写课后反思，不断的完善自己的教学。三、爱心如泉，塑造心灵。俗

5、话说浇花要浇根，帮人要帮心在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生宋盼盼， 是个比较特殊的一位， 由于家庭的原因， 她的性格孤僻、任性，大家对她是敬而远之。 为了改变她， 我先谈心，后引导，在激励，接着家校沟通，最后激发其潜能的办法， 最终使她重新改变了自己， 不但重新回到班级的大集体中来，而且，学习成绩突飞猛进， 成为班级中成绩进步最大的学生。 学生安志聪，父母经营饭店， 经济富裕，讲吃讲穿，比吃比穿，学习态

6、度散漫， 成绩偏科严重。我看在眼里，急在心头，及时与其父母取得联系。 我带他参观了陈官庄烈士陵园，并从上搜寻贫困山区学生学习的资料， 引导他积极参加学校的各种活动， 鼓励他克服缺点，积极进取，经过我不懈的努力，本学期，不但他的成绩有了明显的提高，生活习惯得到了改善，而且，他甚至主动要求打扫学校的洗手间，为全校学生服务，被评为优秀班干部，成为班级男生中的佼佼者。四、用激励激发潜能，用责任做好纽带在教学的具体工作中， 我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。 我坚信“好孩子是夸出来的”，因此，我本着少罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的教学方法，进行入情、入理、入境、入

7、心的教育，让孩子不把学习当成负担， 健康快乐的成长， 让家长和我一起分享孩子的成功的快乐。无论什么时候，无论什么样的学生，只要有点滴进步，我都会进行表扬。成绩好的同学请出来说说他们成功的秘密； 品行好的让他们说说为什么要这样做。德育与教学并行，德育蕴藏于教学之中。通过努力，不但提高了学生的成绩，而且使学生学生的人品得到了大幅度的提升。在平时与学生、 家长相处过程中， 我会有意无意向他们介绍学校老师的特点以及老师的教育教学成绩等， 以博得学生对老师的敬仰和信任，使他们因尊其师而重其教。用一片赤诚之心，甘心做好学生与学生、学生与家长、学生与科任教师、家长与学校之间的纽带。我坚信：成绩永远属于过去，

8、 今后只有不断地完善自我， 才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神，蜡烛的品格，为祖国的未来尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。师德师风标兵先进事迹材料工作单位：古宋办事处火神台小学刘玉凤身份证号码：411403198109161567师德师风标兵先进事迹材料古宋办事处火神台小学刘玉凤夸美纽斯说过： “老师是太阳底下最崇高的事业”。 作为教师首先应有正确的教书育人的观念， 关爱每一位学生。 热爱学生是教育的灵魂， 是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长， 我由衷地感受到为

9、人师表的幸福。 在教书育人的平凡岗位上，我精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。一、忠于职守，言传身教苏霍姆林斯基说， 没有真诚的爱， 就没有感动的教育， 老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的， 它要毫无保留地献给所有学生； 这种爱是深沉的， 它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“忠于职守”是我教育教学工作的宗旨， “言传身教”是我作为教师， 学生引路人而

10、一贯奉行的工作作风。工作中，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动， 引起了同学们的注意， 顿时教室里鸦雀无声， 同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范

11、，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二、敢于开拓，潜心教研作为一名教师， 我不断地刻苦钻研业务， 认真研究教材教法， 研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯， 对工作讲求实效，对学生因材施教。在教学中，敢于尝试新的教育教学模式，以学生为中心，教师引导，充分体现了学生的主体地位。为了提高自己的教学水平， 我坚持经常翻阅教师与课题研究、做一名卓越的教师等书籍。教学时，我精心设计环节，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，向课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间， 让学生做课堂的主人， 而我则循循善诱的引导， 做好学生的学习合作伙伴， 学

12、习效果事半功倍。 我抓好学生的小组学习活动， 带领小组成员一起进步。我坚持写课后反思，不断的完善自己的教学。三、爱心如泉，塑造心灵。俗话说浇花要浇根，帮人要帮心在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生宋盼盼， 是个比较特殊的一位， 由于家庭的原因， 她的性格孤僻、任性，大家对她是敬而远之。 为了改变她， 我先谈心，后引导，在激励，接着家校沟通，最后激发其潜能的办法， 最终使她重新改变了自己， 不但重新回到班级的

13、大集体中来，而且，学习成绩突飞猛进， 成为班级中成绩进步最大的学生。 学生安志聪，父母经营饭店， 经济富裕，讲吃讲穿，比吃比穿，学习态度散漫， 成绩偏科严重。我看在眼里，急在心头，及时与其父母取得联系。 我带他参观了陈官庄烈士陵园，并从上搜寻贫困山区学生学习的资料， 引导他积极参加学校的各种活动， 鼓励他克服缺点，积极进取，经过我不懈的努力，本学期，不但他的成绩有了明显的提高，生活习惯得到了改善，而且，他甚至主动要求打扫学校的洗手间，为全校学生服务，被评为优秀班干部，成为班级男生中的佼佼者。四、用激励激发潜能，用责任做好纽带在教学的具体工作中， 我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。 我

14、坚信“好孩子是夸出来的”，因此，我本着少罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的教学方法，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担， 健康快乐的成长， 让家长和我一起分享孩子的成功的快乐。无论什么时候，无论什么样的学生，只要有点滴进步，我都会进行表扬。成绩好的同学请出来说说他们成功的秘密； 品行好的让他们说说为什么要这样做。德育与教学并行，德育蕴藏于教学之中。通过努力，不但提高了学生的成绩，而且使学生学生的人品得到了大幅度的提升。在平时与学生、 家长相处过程中， 我会有意无意向他们介绍学校老师的特点以及老师的教育教学成绩等， 以博得学生对老师的敬仰和信任，

15、使他们因尊其师而重其教。用一片赤诚之心，甘心做好学生与学生、学生与家长、学生与科任教师、家长与学校之间的纽带。我坚信：成绩永远属于过去， 今后只有不断地完善自我， 才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神，蜡烛的品格，为祖国的未来尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。第 2 篇：师德师风标兵事迹材料师德师风标兵事迹材料瓦冰孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”教师对学生的成长产生着潜力默化的积极影响和教育作用， 身教甚至重于言教。它很多时候比批评、 责骂与训斥效果好得多， 能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面

16、具有深远的影响。 学高为师， 身正为范。在从事 20 多年的教学工作中，我一直铭记先辈的教导，用爱心、耐心、关心、细心和热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。一、用爱心感染学生苏霍姆林斯基说， 没有真诚的爱， 就没有感动的教育， 老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。 这种爱是无私的， 它要毫无保留地献给所有学生； 这种爱是深沉的， 它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的， 它能凝成水乳交融的情谊。 于是我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。 在我的学生中， 有一个叫姚昊的， 他因为家庭较清贫，加上父亲的病逝，性格有些怪异，不爱学

17、习，打架斗殴，逃学惹事，当我知道这些情况后，详装不知一切，对他更多的关爱与照顾，渐渐地，他或许觉得除了妈妈，还有人关心他，呵护他，他变得听话，好学起来。在 2008 年中考中以优异的成绩考入一中，并于 20XX年考上上海交通大学，至今我与他还保持着朋友般的联系，每当天气转凉时， 他会发条短信， 提醒我加衣服， 让我感动。类似的事很多，我播撒了爱的种子，收获着爱的硕果。二、用激动激发潜能在教学的具体工作中， 我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。 在每一次听写、 测验之后，我都会把成绩优异的同学表扬一遍， 甚至把特别突出的同学请出来说说他们成功的秘密。 尤其是进步特大的同学也让他讲讲感言；

18、 一个学期连续听写满分的予以鼓励等等方式。学生的潜能充分地激活了， 有的学生回家后会兴奋地告诉家长，其实英语并不难学。三、在英语教学中穿插优良品质的教育在教学中我记忆深刻的是：学习词组Learn from( 向 ?学习 ) ，我故意举例：We should learn from rade Lei Feng.我告诉他们这句话是毛泽东主席说的：“向雷锋同志学习！ ”同学们学习中国历史， 都敬仰毛主席，许多却不知道雷锋，我趁机向他们讲雷锋以及他的感人事迹， 向他们宣传雷锋精神。 在英语学习中有许多短文阅读都选得很好，有的趣味、有的精彩、有的富有教育意义，很多时候借文章中的内容我会提醒同学们尊老爱幼、

19、团结友爱、爱护环境、低碳生活等。我认为中华民族的传统美德就应该要传承。四、用责任做好纽带学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风与教师的行为表现息息相关。一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。在平时与学生、家长相处过程中，我会有意无意向他们介绍学校老师的特点以及老师的教育教学成绩等，以博得学生对老师的敬仰和信任，使他们因尊其师而重其教。这样学生与老师就能密切配合， 以取得良好的教学效果。 我近十余年都没当班主任， 但每一届参加中考的学生在我与搭挡的班主任老师的密切配合下，均获得了优异成绩， 英语中考成绩也一直名列前茅。五、用真心引领学生成长孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，

20、可是，每当说到请家长时， 孩子们会表现出一种畏惧和担心，他们对请家长很反感。为此，我试着改变策略，当孩子进步了，就电话通知家长，本着少罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担， 健康快乐的成长， 让家长和我一起分享孩子的成功的快乐。对于班内的“差生”， 始终我以“不放弃每一个学生”为行为准则， 树立他们的自信心，通过不同的方式和有益的活动， 让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步， 我都给予鼓励和表扬。 让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。六、用恒心刻苦钻研业务所谓恒心，就是忠于党的教育事业， 要把自己

21、的身心全部投入到所从事的教师职业之中， 一生一世为党的教育事业努力， 有效地工作， 随着现代化教育技术的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到冲击，更提升了对教师的要求，我们要不断“充电”，学习和掌握现代化教育技术，刻苦钻研业务，大胆运用现代技术， 做到师生互动， 把原来传统式的“教”转变为“导”， 推动新课改的健康发展。 精心设计每一节课， 认真开展教学研究， 研究新的教育技术，教学方法，在教学过程中不断总结、 提高，做到严谨治学， 诲人不倦，精益求精。我坚信：成绩永远属于过去， 今后只有不断地完善自我， 才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神，蜡烛的品格，为

22、祖国的未来尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。第 3 篇：师德标兵申报事迹材料申报商洛市 20XX年师德标兵材料目录单位：丹凤县铁峪铺镇中心小学商洛市 20XX年师德标兵申报材料单位：丹凤县铁峪铺镇中心小学姓名：李芳 霞证明姓名：李芳霞李芳霞，女，生于1963 年 8 月，丹凤县铁峪铺镇化庙小学教师。20XX年事业单位年度考核为合格等次。特此证明。丹凤县铁峪铺镇中心小学20XX年 8月 6日证明李芳霞，女，生于1963 年 8 月，丹凤县铁峪铺镇化庙小学教师。20XX年师德师风年度考核为合格等次。特此证明。丹凤县铁峪铺镇中心小学20XX年 8月 6日廉政鉴

23、定李芳霞，女，生于 1963 年 8 月，小学一级教师，现系丹凤县铁峪铺镇化庙小学教师。该同志忠诚于党和人民的教育事业， 自觉执行党的基本路线和方针政策，坚持政治学习。团结同志，关爱学生，始终坚守教学一线。工作脚踏实地、乐于奉献、淡泊名利，自觉履行教师职业道德规范，严格自律、廉洁从教。目前该同志没有任何不廉洁的行为。丹凤县教育体育局20XX 年 8 月 6 日教学绩效考核情况李芳霞，女，系铁峪铺镇化庙小学教师，工作 31 年以来，长期担任班主任，并从事复式教学，上学年担任本校一、二年级复式班班主任，并从事一年级语文、二年级数学和三年级数学、四年级语文教学，平时能坚持家访，认真备课，详细批改作业

24、，重视教学研究， 20XX 年在丹凤教研上发表论文提高学生作文能力的方法 ，教学成绩突出。 20XX年全镇质量检测四年级语文获全镇一等奖。经全镇教学绩效考核，该同志是一位教学绩效考核优秀的教师。丹凤县铁峪铺镇中心小学20XX年 8月 6日申报商洛市 20XX年师德标兵材料目录第 4 篇：师德标兵先进事迹材料从教 xx 年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师， 工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹， 也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事， 犹如大路边一株清雅的百合的存在， 不为取悦偶然路过的行人。 只为那一张张充满天真稚气的笑脸。 看着他们的成长变

25、化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。 洒下爱心， 收获快乐。 教师身上社会赋予很多耀眼的光环： “人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。 作为一名教师， 在领受这些美丽光环的同时， 更应该去恪尽职守， 努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提， 也是教师职业道德的基本要求。 要教育好学生， 首先要关心学生、热爱学生，做

26、学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长， 让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生， 我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安

27、慰我。每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看我，他们现在读初三。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说：“老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前打我打对了。你真的为我们的学习打下了扎实的基础， 不管我们怎么调皮， 但我们的成绩在学校一直都是前几名。 真的要感谢您！ ”我也经常能收到在初中就读的学生发来的信息，我依然还记得一个女孩子发给我的信息： “老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的学会倾听，是一种修养已经成为我们公用的座右铭”。对于我来说这些已经足够了， 孩子们纯洁的心、 圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，

28、 激起了我对教育事业深深的爱， 我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 精心耕耘，收获成功。 教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能， 空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。 “兴趣是最好的老师”。 如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。 每次教学之前， 我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。通过广采他山之石，进行上研修，订阅教科研杂志，小学语文教师、小学语文教学设计 它们都是我的良师益友。 我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。xx年

29、获得县“教学能手”的称号xx年指导学生参加的科技创新大赛作品xx 分别获县级一等奖和市级优秀奖，xx年论文 xx获市级二等奖； xx 年论文 xx 在第七届小语会上获二等奖，xx年被评为“师德标兵”；xx 年参与县级课题 xx的研究并已顺利结题；xx 年教育叙事 xx在第三届中小学班主任研讨会上获一等奖，xx 年指导学生参加“辉煌六十周年”征文比赛获三等奖，xx 年论文 xx在小学作文研讨会上获二等奖， xx 年被评为县级“骨干教师”；xx 年被评为“师德标兵”。我连续三年任教的毕业班在毕业统考中成绩第一年为全镇第二名，后两年均为全镇第一名。 低调淡薄，升华人格 法国作家罗曼罗兰曾说过： “要

30、播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 教师任重而道远， 而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。第 5 篇：“师德标兵”先进事迹材料职责与幸福， 在每个行业， 每个人身上都有着不同的体现。

31、 如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安；医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春；母亲的职责与幸福是养育好儿女， 成家立业；而教师的职责与幸福是教书育人， 桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心， 强烈的使命感和正确的幸福观， 我作为教师队伍中的一员， 从教十几年来， 始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。我是 1996 年毕业并踏上工作岗位的， 蓦然回首， 竟已有 14 个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中， 有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了幸福。 14 年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职

32、责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；获得了同事的赞许，领导的信任。14 年来，我多年担任班主任工作，班级管理卓有成效。“德为师之本”， 作为一名教师， 自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前， 还是在同事面前， 我都注重自身的完美形象， 用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来， 倔强的头也开始低垂下来， 仇视

33、目光也变得柔和起来。 他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。担任班主任工作期间， 我注重班风学风建设， 思想上关心学生， 感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、 学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在平时的各阶段性学习考试中名列前茅。在要求学生搞好学习的同时， 更要求学生学会如何做人， 做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。 八年级的学生学习压力大，开始了“两极分化”，有的学生经常开始厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”， 我认为首要的不是补“学习”而是

34、补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下， 曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进高一级学校的大门。多年的教育教学工作使我深深地知道： 教育工作责任重大。 从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业， 而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任初中语文教学工

35、作， 送了好几届初中毕业班， 已完全胜任初中语文循环教学。由于工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，我做出了一定的成绩。十几年的教学过程中，我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。我布置的作业， 一定全批全改。 每天一大早到校， 都是先改完前一天布置的作业才上当天的课；如果下午上课，就在中午改完作业。我认为，学生的作业情况跟老师的讲课紧密相连， 老师要根据学生的学习状况进行教学。如果是测验， 必定是今天测验， 第二天就把评改好的试卷发给学生。 由于长期劳累， 我渐渐患上胃炎、失眠、眩晕等多种慢性病， 痛苦折磨着我， 但为了心爱的事业， 依然坚持着。去年年底的一天晚上， 我把学生的一套重要的模拟试

36、卷带回家批改， 正赶上那几天头晕，只好在床上趴一会儿，再继续批改，实在不行就靠在床头上坚持，一直到次日两点才把试卷批改完。只要我任教的班，学生就会越来越喜欢上语文课。学有余力的学生固然经常和我讨论问题，就是原来不爱学习的学生，也在进步。第 6 篇：师德标兵先进事迹材料德育事迹材料我是一名普通的小学教师，教育战线上的平凡一员。自2002 年 9 月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文课。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐； 讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。 我深深地爱着自己所从事的神圣事业， 我把自己的爱与责任， 把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。以身作则，率先垂

37、范具有良好的师德， 是每一个教师必备的素质。 而良好的师德形象， 则体现在教育教学的点点滴滴之中， 体现在教师课堂内外的一言一行之中。 为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动， 给同学们树立一个良好的榜样。作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。 为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。 例如夏天班里有很多矿泉水瓶子， 在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人

38、去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由冠冕堂皇，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。第二天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束。 我的结论是一个教育真理：身教重于言教。 还有早上学生迟到现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到， 之后我面对同学保证：请向我学习

39、！为此，我天天早上6:00 起床，在 7：00 之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有改变过。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的， 这正是师德的最佳表现。改革教法，创新学法作为一名教师， 尤其是作为一名语文教师， 在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。 这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名词的那天起， 就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、 成功的教学方法， 而语文教学总是冲在教学改革的

40、前线， 几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。 而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师， 那就另当别论了。 八年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。 我在学习积累实践的基础上， 逐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法， 要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。 当我意识到这一点时， 我就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老

41、师一定要对学生进行必要的指导， 以便于学生行成良好的自学习惯， 从而提高学习效率， 有效巩固课堂所学知识， 从而促进自身知识和能力的提高。 实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”。 这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。 传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注， 而现在则是要改变这一做法。 为此我不断学习， 积极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。 例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法， 让同学们根据自身的特点进行学习；同时我郑重地

42、推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效率。 这些在学法方面的创新不仅仅是我自己， 我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法， 以便向全班推广。 经过对学生“找方法”的提倡， 学生的学习更加具有积极主动性， 把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新， 不仅仅是老师的事情， 更重要的是调动集体智慧， “放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。以“严”治班，以“爱”育人古人说“师严而后道尊”， 也说“仁者爱人”。 可见“严”与“爱

43、”是育人成才的重要原则。 在班级管理方面， 我做到“严”与“爱”并行， 起到了很好的效果。首先是以“严”治班。 刚开始担任班主任的时候， 我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索， 我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法， 根据情节行为的不同程度制定考核分数； 同时规定如何执行这一“班法”， 什么机构监督。 制定之后用一到两周的时间“试行”， 没有问题了则开始正式执行。 然后是执行“班法”。 在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负责、最守

44、纪、最值得信任的人来担任。 各位委员将考核情况报告考纪委员， 考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表， 每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的情况， 给予全班同学以“弹劾”特权， 由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学， 以儆效尤； 同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。其次是以“爱”育人。 因为学生是活生生的人， 所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问

45、题。 例如同是迟到的学生， 你并不知道他们为什么迟到， 但在班级考核上都反映为“扣 1 分”，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法： “我就是迟到了， 你尽管扣分呗！ ”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大， 需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。 我曾经遇到过这样一件事情。 班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主看见，失主确定是自己的手

46、机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据， 如何去“要”？而且据我平时的观察， 张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情？我到底该怎么办呢？经过考虑，我决定“攻心为上”。 先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢手机的事情，详细地说了此手机的特征，让他们“代为打听”。 我注意到张某的脸红红的。然后我又面向全班， 重复了我的话，但加上一句“如果有人见到了，可以给我联系，也可以直接给失主联系，还可以约定私下见面处理， 本人保证不张扬”。 这句话是说给张某听的。 我看到她的脸依旧红红的。当晚失主找到我问“要”了没有。我说也许明

47、天就会有结果了。果然，第二天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。 我明白，事情已经解决了。因为我爱她，我要保护她，相信她是“一念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力量。脚踏实地，开拓创新俗话说“既要埋头拉车， 也要抬头看路”， 作为一名教师， 也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。 八年来，我始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业， 教育是人类发展史上最光辉的事业， 我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。

48、我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。八年来，我先后在曹魏风，许昌行正文和绘画比赛中，我所辅导的学生贾富洋获二等奖，我被评为优秀辅导教师。在2007 年课题燃烧与灭火一课获省优质课二等奖、 2009 年主讲的走遍天下书为侣一课获长葛市优质课一等奖、 2009 年课例研究论文如何在语文课堂上提高学生的语言表达能力一文获长葛一等奖、 20XX 年所撰写的如何让学生爱上作文获省三等奖、 20XX年三平征文获长葛一等奖、 20XX年获长葛教坛新秀的称号。成绩只能代表过去， 在今后的工作中我要继续保持自己的特色和作风， 用自己的爱继续在教育的征途中不断探索、跋涉、耕耘、追求、在为人民的教

49、育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！德育事迹材料我是一名普通的小学教师，教育战线上的平凡一员。自2002 年 9 月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文课。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐； 讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。 我深深地爱着自己所从事的神圣事业， 我把自己的爱与责任， 把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。以身作则，率先垂范具有良好的师德， 是每一个教师必备的素质。 而良好的师德形象， 则体现在教育教学的点点滴滴之中， 体现在教师课堂内外的一言一行之中。 为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动， 给同学们树立一个良好的

50、榜样。作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束， 班级常常出现脏乱差的现象， 惨不忍睹。 为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。 例如夏天班里有很多矿泉水瓶子， 在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由冠冕堂皇，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。

51、第二天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束。 我的结论是一个教育真理：身教重于言教。 还有早上学生迟到现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到， 之后我面对同学保证：请向我学习！为此，我天天早上6:00 起床，在 7：00 之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有改变过。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的

52、、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。改革教法，创新学法作为一名教师， 尤其是作为一名语文教师， 在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。 这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名词的那天起， 就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、 成功的教学方法， 而语文教学总是冲在教学改革的前线， 几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。 而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师， 那就另当别论了。 八年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验

53、。 我在学习积累实践的基础上， 逐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法， 要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。 当我意识到这一点时， 我就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的指导， 以便于学生行成良好的自学习惯， 从而提高学习效率， 有效巩固课堂所学知识， 从而促进自身知识和能力的提高。 实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。与此同时，我十

54、分关注学生学习的“过程与方法”。 这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。 传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注， 而现在则是要改变这一做法。 为此我不断学习， 积极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。 例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法， 让同学们根据自身的特点进行学习；同时我郑重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效率。 这些在学法方面的创新不仅仅是我自己， 我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方

55、法， 以便向全班推广。 经过对学生“找方法”的提倡， 学生的学习更加具有积极主动性， 把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新， 不仅仅是老师的事情， 更重要的是调动集体智慧， “放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。以“严”治班，以“爱”育人古人说“师严而后道尊”， 也说“仁者爱人”。 可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。 在班级管理方面， 我做到“严”与“爱”并行， 起到了很好的效果。首先是以“严”治班。 刚开始担任班主任的时候， 我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索， 我找到

56、了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法， 根据情节行为的不同程度制定考核分数； 同时规定如何执行这一“班法”， 什么机构监督。 制定之后用一到两周的时间“试行”， 没有问题了则开始正式执行。 然后是执行“班法”。 在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担任。 各位委员将考核情况报告考纪委员， 考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表， 每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。

57、为防止出现“执法不严”的情况， 给予全班同学以“弹劾”特权， 由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学， 以儆效尤； 同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。其次是以“爱”育人。 因为学生是活生生的人， 所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。 例如同是迟到的学生， 你并不知道他们为什么迟到， 但在班级考核上都反映为“扣 1 分”，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法： “我就是迟到了， 你尽管扣分呗！ ”一副“铜豌豆”的架势。遇到

58、这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大， 需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。 我曾经遇到过这样一件事情。 班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主看见，失主确定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据， 如何去“要”？而且据我平时的观察， 张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情？我到底该怎么办呢？经过考虑，我决定“

59、攻心为上”。 先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢手机的事情，详细地说了此手机的特征，让他们“代为打听”。 我注意到张某的脸红红的。然后我又面向全班， 重复了我的话，但加上一句“如果有人见到了，可以给我联系，也可以直接给失主联系，还可以约定私下见面处理， 本人保证不张扬”。 这句话是说给张某听的。 我看到她的脸依旧红红的。当晚失主找到我问“要”了没有。我说也许明天就会有结果了。果然，第二天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已经解决了。因为我爱她，我要保护她，相信她是“一念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐

60、秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力量。脚踏实地，开拓创新俗话说“既要埋头拉车， 也要抬头看路”， 作为一名教师， 也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。 八年来，我始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业， 教育是人类发展史上最光辉的事业， 我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。八年来，我先后在曹魏风，许昌行正文和绘画比赛中，我所辅导的学生贾富洋获二等奖，我被评为优秀辅导教师。在 2007 年课题燃烧与灭火一课获省优质课二等奖、 2009

61、年主讲的走遍天下书为侣一课获长葛市优质课一等奖、 2009 年课例研究论文如何在语文课堂上提高学生的语言表达能力一文获长葛一等奖、 20XX 年所撰写的如何让学生爱上作文获省三等奖、 20XX年三平征文获长葛一等奖、 20XX年获长葛教坛新秀的称号。成绩只能代表过去， 在今后的工作中我要继续保持自己的特色和作风，用自己的爱继续在教育的征途中不断探索、跋涉、耕耘、追求、在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！第 7 篇：师德标兵事迹材料20XX年千山区师德标兵主要事迹唐家房镇小学中心校：唐堂选择了人民教师这个光荣而伟大的职业，我认为就得选择辛苦和清贫，只有付出艰辛的劳动和辛苦的汗水才会有一流的业绩，所以加入了中国共产党，就意味着要敢为人先，乐于奉献。从参加工作的第一天起，一个“爱”字便