9年级下册《生命·生活与安全教案》

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1、第一单元安全生活第一课 拒绝假冒伪劣商品教学目标：1、让学生认清假冒伪劣商品的危害2、让学生能正确识别假冒伪劣商品3、掌握识别假冒伪劣商品的基本常识教学重点难点：1、学会如何识别假冒伪劣商品2、学会维护自己的权益教学方法：引导，探究，合作学习教学手段：案例，多媒体教学过程：一. 视频引入（执法人员执法检查商场，超市等）少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。被依法查处。我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢？二. 认清假冒伪劣商品1、假冒商品：指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。2、 伪劣商品：指生产销售的商品违反了

2、国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。3、 书上第一页事故回放，案例分析。4、 辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。正方：坚决制止。反方：可以使用。学生讨论 后，老师小结。三假冒伪劣商品的危害1、对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。2、给消费者造成了精神和物质上的损失。3、给工农业生产造成了破坏。4、极大地损害了名优企业。5、扰乱正常的市场秩序。6、使国家形象严重受损。活动：说说自己在哪些方面遭遇过假冒伪劣商品。四.识别假冒伪劣商品，有无下列内容1、商品质量检验合格证2、中文标明的商品名称，生产厂名和厂址3、商品规格，等级，主要成分的名称和含量4、生产日期，安全使用期和失效日期5、易

3、造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。五.维权须知：投诉电话12315作业设计：向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧第二课 冷静应对火灾教学目标：1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。教学重点：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。掌握一些消防安

4、全常识及逃生自救方法。教学难点：提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。教学方法：引导自读教学过程：一、谈话引入新课1、说一说生活中让你开心的事情。2、过渡：家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活-（导入课题）二、案例呈现 激发情感1、请同学们看图片。（视频展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察）教师：看了这些图片，你想说些什么？学生自由回答。教师点拨。2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。3、全班交流，教师及时总结。教师：假如这些火灾发生时你在场，你会怎么桌？（学生讨论）。教师根据

5、学生的回答进行归纳总结。4、教师小结过渡：同学们说得真好！是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福！看来，当我们突遇火灾时 ，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢？三、交流反馈 讨论策略1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。2、全班交流。3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法？（教师分别从五个方面进行总结补充）。四、积极动手 拓展延伸今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究成果展示出来呢？学生：我想办一份手抄报 ；我打算把搜集的资料整理出来，制作防火宣传手册 ；我想 五、小结：同学们的想法很好

6、，现在九按你们的赶快行动吧！最后祝愿我们每一位同学：“健健康康每一天，开开心心每一天。”第三课机智勇敢地应对暴力犯罪教学内容： 沉着应对社会暴力教学目标： 1、预防抢劫的办法、防范措施； 2、如何应对绑架。教学重点：懂得一些必要的自我保护要领和安全脱险常识教学过程：【前堂知识回顾】1、发现自己被拐骗时有哪些对策？2、被拐骗到异地时有哪些对策？新授： 一、沉着应对社会暴力绑架、抢劫、抢夺及敲诈勒索等社会暴力直接威胁着我们的生命和财产安全。 【专家在线】1、预防抢劫有办法 抢劫，是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或者其他方法施行将公私财物据为已有的一种犯罪行为。(1)不要携带贵重物品和过多的现金外出

7、；不要在公共场所显露自己的钱物。(2)不要随便和外人谈论自己和家庭的情况；不要随便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要随便和陌生人交往。(3)放学后应和同学结伴回家；住楼房独自回家时预防坏人尾随入室；及时摆脱可疑人尾随。(4)家里的钥匙和证件、通讯录等不要放在书包里；独自在家时应警惕以各种身份来访的陌生人。(5)不要独自到行人稀少、阴暗、偏僻的地方，避开无人之地；外出时尽量结伴而行；尽量避免深夜滞留在外不归或晚归。(6)单身时不要显露出过于胆怯的神情。2、遭到抢劫应该怎么办一旦遭遇抢劫，一定要保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。（1）如果不法分子是一个人，又没有凶器，可尝试着想办法分散他的注意力。如

8、假装看见熟人打一个招呼或采用声东击西的办法，喊一声“警察来了”，然后跑掉。（2）如果不法分子是多人，且又带有凶器，则要慎重采取对策，千万注意不要随便逃离，以免受到伤害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可将自己随身携带的钱物交给抢劫者。（3）如果对方是你的同学，或是你认识的外校学生，要敢于义正词严的指出，他们这样做是违法行为，并向老师或公安机关报告。如果你胆小不敢反抗、不敢说话，他就会认为你好欺负，会经常向你要钱要物。（4）遭到不法分子抢劫，如果周围有行人，特别是有警察、解放军时，一定要及时呼救，并迅速跑向人群，或暂时到附近单位躲避，并及时打“110”电话报警。一般情况下，5分钟之内警察就会感到你

9、的身边。（5）独自在家遇到入室抢劫时，要特别注意生命和身体安全，不要轻易与不法分子发生冲突，以免造成人员伤害。当不法分子问你，家里贵重物品和钱放在什么地方时，你可以回答我是小孩，父母从不告诉我这些东西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情况下，尽量往门口靠，伺机开门逃脱。一旦逃到室外，要马上向邻居求援，同时打电话“110”报警(6)及时报案。作案人得逞后，可能继续寻找下一个抢劫目标，如能及时报案，准确描述作案人的特征，有利于公安保卫部门组织力量布控，抓获作案人。3、如何应对绑架绑架的目的主要是为了索取高额钱财，其作案手段除了少数强行劫持外，更多的是采取诱骗的方法。因此，青少年朋友们对一些突如

10、其来的“热心人”、陌生人，要多加小心，不要轻易跟他们走，以免落入“虎口”。如果万一不慎落入“虎口”，也要保持冷静，要善于智斗，见机行事，以争取时间，并在不被歹徒发觉、怀疑的情况下，尽可能巧妙地与外界联络报信。因为当你不幸被绑架后，你的父母、亲戚及公安人员肯定在外面竭尽全力地营救你，所以你应把歹徒稳住，拖的时间越长，获救的机会也就越多。具体来说，应采取如下措施：（1）被坏人绑架后，应尽量保持自己的情绪稳定，冷静思考对策，观察周围环境，看是否有逃脱的可能。如果附近人多或有警察、解放军和其他国家工作人员（工商、税务、城管监察人员等）经过时，可适时大声呼救，并抓住时机逃离。但要记住，所采取的行动一定要

11、突然果断。（2）被绑架后如坏人将你转移，在路上要注意寻找求救的机会。如果经过繁华地区，要想办法引起行人的注意，如哭闹、坐在地上不走等，一旦有围观群众，应马上向大家讲明自己是被绑架的，有机会立即逃脱。（3）如果地方较为偏僻、四周无人，不要盲目地呼救或和坏人搏斗。如不权衡利弊、不根据具体情况，就鲁莽地同坏人搏斗，可能会受到伤（4）要运用自己的智慧，善于同坏人周旋。可以表面上装出顺从的样子，以降低其戒备心理，觉得你很听话，然后寻找机会脱身。（5）坏人如果问你的家庭情况，可以告诉他们你父母的姓名、电话号码，对其他情况如父母及亲属的收入，最好说不知道。当要你给家里写信或打电话时，应尽可能设法暗示或透露自

12、己所处的地点和行踪。打电话时应尽可能地拖延通话的时间，以便公安机关确定通话地点，及时解救。（6）被坏人关押后，要抓紧观察关押处所及周围的情况，看是否有逃脱的可能；并抓紧寻找可用于报警的途径；如有临街的窗户，可写个纸条说明自己的情况扔下去请过路的行人帮助你报警；也可以用东西试着敲击暖气管、下水道，引起别人的注意。（7）要设法熟记歹徒的容貌、衣着、口音、特征、车牌号码、车型以及歹徒对话的内容，以便协助公安机关侦破。【布置作业】1、预防抢劫有哪些办法？2、如何应对绑架？第四课正确使用银行卡【教学目标】 知识目标学生能说出银行卡的种类及区别说出银行卡的功能通过操作过程的练习明确开卡所需的资料和业务流程

13、。 能力目标会审核相关单据能处理银行卡开卡和存现业务。 情感目标培养学生作为临柜人员的职业素养树立职业风险意识。 【教学重点】安全使用银行卡开卡和存现业务的操作 【教学难点】能说出开卡所需的资料会审核申请表掌握办理流程 【教具准备、教学资源的运用】模拟银行实训室、钱龙模拟银行操作系统、多媒体及课件等 【教学准备】 资料准备为了克服教学内容与行业信息脱节的困难我多次到银行索取办卡申请书及办卡流程等信息均被相关人员以签订保密协议为由拒绝。后来只好利用周末时间带几个学生到建国路的一家建设银行网点进行观察学生在观察的过程中基本掌握了礼仪和流程但是对于具体的操作内容还是无法知道为了得到第一手资料我们最后

14、决定我来办一张该行的信用卡在填资料的过程中“故意”出错才索取到了一份申请书在填制新的申请书过程中向工作人员咨询银行的相关业务在得到申请书的同时也了解到基本业务。回来后根据银行的申请书并结合当时世博会即将开幕的热点自行设计了海宝卡申请书。 知识准备课前下发相关资料请学生预习教学内容 物品准备请班内同去银行观察的两个同学穿套装模仿银行工作人员做好开卡流程的录像录音工作准备多份“最佳审核员”、“开卡之星”、“业务能手”和“最佳合作奖”等激励挂牌。 4.人员准备48位同学分8组组内设小组长1位 【教学过程】 1、设计 教学 步骤 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 识种类、辨功能 7分钟 1提出两

15、个思考问题 2播放两个录音图片 提问 思考总结 引起注意 提问导入 说流程 审资料 12分钟 1观看视频、总结流程 教师创设情景-播放开卡视频学生总结开卡流程 2审核申请表 学生对照要求学生审核操作学生分析思考并总结 提出任务 播放视频 提问启发 观视频 学总结 评出“最佳审核员” 将任务分解根据任务的难易程度设计教学 练业务 学技能 12分钟 1开卡操作 教师演示讲解学生实际操作学生总结回顾 小组对比竞赛 2.存现操作 教师布置任务学生自我摸索、小组合作完成任务发现问题总结流程 提出任务 巡查指导 提问启发 总结提升 操作示及时奖励 查看要求 实践操作 分析思考 总结回顾 对比竞赛 评出“最

16、佳业务员”和“开卡之星” 在每个任务中强调学生学、做、思在操作中发现问题培养学生的探究能力和合作精神具体过程 一 识种类、辨功能授课时间7分钟 首先播放配备录制好的对话的图片在播放之前提醒学生思考两个问题从对话中可以听出几种银行卡银行卡可以做什么用从而引出本堂课的主题。教师在录音对话中创设大家身边常见的生活情境“过收费站”和“武林银泰大促销”学生看到常见的现象听到自己老师录制的夸张对话非常感兴趣学习热情被激发出来非常认真地听取和做记录。听完后对于卡的种类较为容易总结教师采取“学生说”的方式给学生一些银行卡图片让学生选择银行卡所属的种类功能则采取筛选的方式让学生进行排除。通过这个环节学生对于卡的

17、种类和功能掌握得非常清晰。贷记卡是指发卡银行给予持卡人一定的信用额度，持卡人可在信用额度内先消费，后还款的信用卡。贷记卡是真正意义上的信用卡，具有信用消费、转账结算、存取现金等功能。它具有以下特点：先消费后还款，享有免息缴款期（最长可达56天），并设有最低还款额，客户出现透支可自主分期还款。准贷记卡（SemiCreditCard）是指持卡人须先按发卡银行要求交存一定金额的备用金，当备用金帐户 准贷记卡余额不足支付时，可在发卡银行规定的信用额度内透支的信用卡。（现在的准贷记卡不需要交备用金）准贷记卡中存入的资金是有利息的，利率按照央行规定的活期利率执行。 (1）准贷记卡存款有息（按活期利率计算）

18、。 (2）准贷记卡不享受免息还款期，。 (3）准贷记卡额度：信用卡普卡5000元、金卡10000元。借记卡（Debit Card）是指先存款后消费（或取现）没有透支功能的银行卡。按其功能的不同，可分为转帐卡（含储蓄卡）、专用卡及储值卡。借记卡是一种具有转账结算、存取现金、购物消费等功能的信用工具，它还附加了转账、买卖基金、炒股、缴费等众多功能，还提供了大量增值服务。借记卡也可以透过ATM转帐和提款，不能透支，帐户内的金额按活期存款计付利息。互动话题 银行卡和存折的区别存折是纸质凭证，功能单一，不同用途的存折保存麻烦，存取资金时需要到柜台，即将被淘汰出局。银行卡为电子记帐，集定活期、多储种、多币

19、种、多功能于一卡，携带、使用方便，ATM全球通行。借记卡1准贷记卡贷记卡先存后用先存后用，可适当透支先用后还存款计息存款计息存款不计息同城取现无手续费同城取现无手续费取现收取高手续费年费很低年费介于借记卡和贷记卡之间年费最高无使用年限限制使用年限最长为两年使用年限一般为三年不提供对账单，可索取不提供对账单，可索取每月免费提供账单不可透支可透支（额度小）可透支（额度大）无免息期最长56天的免息期透支之日起每天按万分之五计单利免息期后每天按万分之五计复利最长透支天数60天无透支天数约束，建议在免息期内还清第五课 增强安全意识保守国家秘密教学内容： 1、 增强安全意识2、 保守国家秘密教学目标： 1

20、、国家安全意识； 2、保守国家秘密；3、防止电脑泄密。 教学重点：懂得一些必要的保守国家秘密的常识 教学过程： 一、充分认识维护国家安全的重要性当今世界，和平与发展虽然是时代的主题，但霸权主义和强权政治依然存在，我国的传统安全、非传统安全还面临着许多问题，境外敌对势力不愿看到我国的崛起、强大，一直在图谋“西化”、“分化”我国，进行渗透、颠覆、分裂和破坏活动，严重危害我国国家安全和利益。同时，由于我国长期处于和平环境，对外开放逐步扩大，对外交往日益频繁，少数单位、干部和群众国家安全意识淡薄，对于国家安全的严峻性、尖锐性和危害国家安全行为的严重性缺乏应有的认识，不同程度地存在和平麻痹思想，甚至直接

21、或间接给国家安全造成危害，给国家利益造成损失。二、党的十七大指出：“要完善国家安全战略，健全国家安全体制，高度警惕和坚决防范各种分裂、渗透、颠覆活动，切实维护国家安全。”各级党组织和各部门、单位要认真贯彻党的十七大精神，充分认识到加强国家安全观念教育的重要性。积极动员和组织广大干部群众，不断增强国家安全利益至上的观念，自觉维护国家安全利益。要把国家安全当作事关国家安危和民族存亡，事关每个公民的切身利益的大事，抓紧抓好。教育引导全体公民切实履行维护国家安全的法律义务，依法同各种危害国家安全行为作斗争，共同承担起维护国家安全和社会稳定的政治责任。三、大力开展维护国家安全观念的思想教育开展维护国家安

22、全观念的思想教育，就是要使干部群众了解捍卫国家主权和领土完整对国家安全的重要意义，认识维护国家安全是公民应尽的义务，自觉维护国家主权领土安全、政治安全、经济安全以及科技安全、资源安全、文化安全、金融安全和信息安全等，树立整体国家安全观；坚定完成祖国统一大业的信念，自觉同一切分裂祖国的行为作斗争，为祖国统一大业贡献力量。第一是要抓好国防法律法规的宣传教育，提高公民守法意识。要使每个公民清楚地认识到承担的接受国防教育、保护国防设施、保守国防秘密、支持国防建设、协助军事活动、依法服兵役等六项国防义务，认识到国家安全关系到整个社会政治、经济、文化等各方面的发展，认识到没有一个和平稳定的环境，任何建设都

23、无法很好地进行，社会主义现代化建设将成为空想。第二是要抓好爱国主义教育，强化责任意识。让广大干部群众树立正确的世界观和人生观。结合改革开放30年所取得的成就，树立民族自信心和民族自豪感，从真正意义上认识到自己是国家的主人，认识到维护国家的稳定与安全关系着整个民族的切身利益。认识到维护国家安全既是公民的一项权利，同时也是公民所必须履行的一项义务，克服“国家安全与己无关”的错误认识。第三是要抓好保密教育，强化防范意识。保密工作关系到党和国家的安全，关系到经济建设和社会发展的大局。针对有些公民安全防范意识不强的现状，积极开展保密教育，增强保密意识，纠正“对外开放无密可保”、“和平期间无间谍”的麻痹思

24、想意识，使人们在对外交往中能自觉遵守各项保密制度和规定，自觉保守党和国家的秘密。 四、切实加强全民国防教育日活动的组织领导国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。开展全民国防教育日活动是普及和加强国防教育的重要举措，各级各单位要把组织开展全民国防教育日活动，当作义不容辞的责任，提高思想认识，列入议事日程，认真抓紧抓好，抓出成效。一是要开展以爱国主义为核心的国防教育宣传活动。紧密结合抗震救灾和北京奥运会的成功举办，大力弘扬抗震救灾精神和奥运精神，通过发表电视讲话，开设宣传专栏，张挂宣传标语，展播影视剧，刊播公益广告，举办文艺演出、书画展览等形式，开展宣传教育，激

25、发全市人民的爱国热情和报国之志，增强依法履行国防义务的自觉性。二是要开展多种形式的全民国防教育日主题宣传活动。各国防教育工作机构要充分发挥职能作用，组织开展国防形势报告会，组织专家教授走进机关、学校、企业、社区、农村开展国防形势报告，向干部群众宣传党的路线方针政策，传播国防理论、国防知识、国防法规等知识内容。要结合实际，组织广大干部职工、青少年学生参观爱国主义教育基地、国防教育基地，开展主题鲜明、富有特色的教育活动。三是要加大各级传媒的舆论引导力度。各级新闻媒体要集中刊发国防教育稿件，安排播出国防教育节目，开展“爱国拥军、情系国防”先进典型宣传活动，宣传报道各级开展国防教育日活动的情况。总之，

26、通过开展活动，有效激发干部群众的爱国热情和报国之志，切实增强依法履行国防义务的自觉性，营造“人人关心国防建设、人人维护国家安全、人人为国防建设贡献”的社会环境，筑牢维护国家安全的思想防线，共同构建社会主义和谐社会。【布置作业】 1、 如何保守国家秘密？ 2、怎么防止电脑泄密？第六课 在网络中学习不沉溺于网络 教学理念互联网上有益的、有用的信息很多，但不好的、无益的、不适宜小学生阅览的信息也很多。通过本节课，引导小学生养成文明上网、依法上网的好习惯；明确上网目的，养成利用网络资源帮助学习的良好习惯；引导小学生正确看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短

27、的途径。教学目标1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。教学活动准备多媒体课件教学时间一课时教学形式提问、讨论、体悟教学过程一、谈话导入1教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？2学生交流二、网络的利弊（一）网络的好处1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢？2.学生交流教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个

28、故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？（二）网络的弊端1故事展示小泉从小学四年级年开始就迷恋上网，平时就泡在网吧里，整天痴迷于传奇、星际等游戏。随着时间的推移，小泉渐渐不愿上学，也不愿与其他同学来往，甚至还向父母提出“请家教”的要求以逃避学校的集体生活。 前几天，小泉独自一人说去外婆家过周末，但外婆一直未见到其到家，打他的手机也打不通。就在心急如焚、准备向派出所报案的时候，小泉终于回来了。原来，小泉没有去外婆家，径直“泡”进了街头的一家网吧，直到花光了身上所有的钱，再没钱上网了才想到回家。而此时，小泉在网吧里已经连续“奋斗”了1天1夜。此后，小泉就不大愿意与人交流，甚至经常莫名其妙地发脾气，有

29、时显得十分暴躁。 2讨论（1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？（2）你有什么方法说服小泉吗？3小组讨论全班分享4教师：同学们给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？5分组讨论，完成警示牌。6全班分享警示牌上的内容。7教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。三、养成上网好习惯1教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？2学生交流3教师小结课件显示：（1）要有目的性,即确定要上网干什么。（2

30、）严格控制上网时间，做到张弛有度。（3）杜绝上网吧。（4）要学会信息取舍。“儿童不宜”的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。（5）学会自我保护。不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。（6）不要与尚未谋面的网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行。四、总结第二单元高技术战争第七课认识高技术战争教学目标：1、知道高技术战争的含义。2、认识高技术战争的特点。3、明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。教学方法：讲述法、讨论法、实践活动等。教学重难点：注意掌控好教学的节奏，把握好教学的重点、难点，充分利用多媒体手段辅助教学，有效提高课堂教学的效益。教学过程

31、：教学引入：1、认识高技术战争的特点：(一)战争可控性强(从达成战争的目的和手段看， 高技术战争具有较强的可控性特点)；(二)战场空间广阔(从战争的领域、范围看， 高技术战争具有战场空间空前广阔的特点)；(三)系统对抗突出(从战争的表现形式看，高技术战争具有系统对抗的特点)；(四)作战方式多样化(从作战手段发展变化看，高技术战争具有作战方式多样化的特点)；(五)指挥控制自动化(从作战力量的运用的效看，高技术战争具有指挥控制自动化的特点)；(六)战争消耗巨大(从对后勤保障的要求看，高技术战争具有消耗巨大的特点)2、了解高技术武器装备：（一）精确制导武器。（二）隐身武器。（三）高科技作战平台。（四

32、）空间武器系统。（五）指挥、控制、通信、情报和电子作战系统。（六）新概念武器。3、作战方式多样化：（一）精确战。（二）点穴战。（三）心理战。（四）信息瘫痪战。（五）全维战。4、战争消耗巨大。第八课人民防空教学目标：1、了解人民防空的意义。2、认识人民防空的任务及人民防空通信、警报的特点。3、掌握人民防空的基本知识和技能。教学重点：城市居民应具备的基本防空素质。教学难点：如何将学习的知识转化为人民防空的技能。教学过程：1、“教学引入”。首先直接给出人民防空的定义，让学生明确为什么要学习人民防空的意义。2、认识“人民防空的地位和作用”。引导学生归纳出人防战时的作用是：（1）适时发放预警信号和解除警

33、报信号。适时发放预警信号是组织防空袭斗争的关健环节。解除警报信号是恢复城市功能的重要环节。（2）组织人员、物资疏散掩蔽。有计划、有组织地搞好人员、物资疏散掩蔽，对于减少人员伤亡，减轻城市负担，有效地保存城市战争潜力具有十分重要的意义。（3）组织城市管制。即根据战时防空袭斗争的需要，适时组织交通、治安、灯火、信息管制等工作，它是强化战时人防管理的重要措施之一。组织管制是指对人员行动特别是车辆实施规范化管理，保证交通网络正常运转。引导学生归纳出人防的主要任务（平时）是：（1）开展人防教育。（2）建设和维护人防工程。（3）建立指挥通信系统。（4）制定抗灾救灾预案。（5）组建和训练人防专业队伍。（6）

34、应付自然灾害和人伙灾害。（7）消除空袭后果。（8）配合军队作战。“城市居民应具备的基本防空素质”：（1）危机意识和忧患意识；（2）全民的法律意识；（3）人防建设意识；（4）防护意识。教学中应注意的问题：在教学中充分利用学生学习过的政治、历史、地理等相关知识，结合对历史上发生过的战争案例与海湾战争中民防应用的实例分析，再学生的实践活动，不公强化人民防空的重要性，而且让学生掌握一种高技术战争下的生存技能。第九课核生化武器及其防护教学目标：1、了解核生化武器及其危害。2、认识核生化武器的防护知识。3、明确全面禁止核生化武器的意义、重要性及我国政府对此的立场和态度；培养学生热爱和平、热爱生活、珍爱生命

35、的人文素质。教学重点：知道核生化武器的危害，明确全面禁止核生化武器的意义及重要性及我国政府对此的立场和态度。教学难点：培养学生热爱和平、热爱生活、珍爱生命的人文素质。教学方法：讲述法、讨论法、实践活动等。过程指导：“教学引入”。通过播放有关战争中使用核武器、生物武器和化学武器的视频片段，给学生以强烈的视觉冲击，引入本课的教学。认识核生化武器。核生化武器的防护。全面禁止核生化武器。教学中应注意的问题：本课教学中可以利用的资源较丰富，需要把握选用素材的科学性、趣味性和直观性，要符合学生的认知水平，要注意课堂节奏的调控。第三单元关注能源第十课认识能源什么是能源？n 为我们的生产、生活提供动力的自然资

36、源。n 分类按性质分可再生能源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等不可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源按形成和来源分来自太阳辐射-生物能、煤、石油、天然气、水能、风能等来自地球内部-地热能、核能来自天体引力-潮汐能按转换加工分一次能源-从自然界直接获取：煤、石油、天然气、太阳能、生物能、地热能二次能源-通过加工转换：电能、汽油、柴油、沼气能、焦碳、蒸汽（4）按利用状况常规能源-已被利用，目前仍大规模利用：水能、生物能、煤、石油新能源-最近才被利用且未能大规模利用：太阳能、风能、地热能、核能、沼气补充：1.水能的大小取决于两个因素：河流中水的流量和水从多高的地方留下来。 2.生物质能通常

37、包括哪六个方面？答：1、木材及森林废弃物；2、农作物及其废弃物；3、水生植物；4、油料植物；5、城市和工业有机废弃物；6、动物粪便。3.利用生物质能主要有哪几种方法？答：1、直接燃烧方式；2、物化转换方式；3、生化转换方式；4、植物油利用方式。4.简述我国发展和利用生物质能源的意义。答：1、拓宽农业服务领域、增加农民收入；2、缓解我国能源短缺、保证能源安全；3、治理有机废弃物污染、保护生态环境；4、广泛应用生物技术、发展基因工程。5.简述我国生物质能应用技术主要哪几个方面发展？答：1、高校直接燃烧技术和设备；2、薪材集约化综合开发利用；3、生物质能的液化、气化等新技术开发利用；4、城市生活垃圾

38、的开发利用；5、能源植物的开发。6.我国水力资源有哪些特点？答：1、水力资源总量较多，但开发利用率低；2、水力资源地区分布不均，与经济发展不匹配；3、大多数河流年内、年际径流分布不均；4、水力资源主要集中于大江大河，有利于集中开发和规模外送。第十一课化石燃料与环境问题 【教学目标】1、知识与技能知道化石燃料是重要的自然资源；了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料；认识化石燃料综合利用及开发新能源的意义；认识化学对社会发展的重要意义。2、过程与方法通过查阅资料和社会调查，培养学生从多渠道获取信息的能力及对信息的加工能力；通过与其它学科或已有知识联系，小组合作并参与交流和讨论

39、，培养学生良好的学习习惯和方法；通过猜想和研讨，初步学习科学探究的方法。3、情感态度与价值观 通过结合生产和生活实际，以化石燃料为载体来辨证地认识物质； 通过化石燃料的学习，培养学生对社会的关注意识，对学生进行社会责任感教育； 使学生树立珍惜能源，爱护环境的意识，坚定学好化学为保护环境和解决能源问题做出贡献的信念。【重难点】学习重点：了解化石燃料燃烧对环境造成的污染学习难点：探讨减少化石燃料对环境污染的方法，树立环保意识【课前准备】 学生：查阅化学教材有关我国煤石油天然气分布及主要矿区；查阅化石燃料的用途，以及新能源及调查当地的燃料结构和燃料价格。教师：准备预习提纲发放给学生；课件制作；煤和石

40、油的部分产品的实物标本。【教学过程】导入：生产和生活都离不开燃料的燃烧给我们带来的能量，常用的燃料有哪些？其中哪些是化石燃料？【德育评析】本章的课题是燃烧 燃料，在前面学生们已经学习了燃烧，所以这样导课可以起到承上启下的作用，使学生从已有知识进入新的学习主题化石燃料。通过学生对已有知识的回忆，概括化石燃料的形成简单、明了。（一）化石燃料的形成引导学生回顾自然课已学知识：煤和石油的形成大屏幕展示：化石燃料形成的文字说明和煤、石油、天然气的图片师生活动：回顾和交流（二）化石燃料的组成元素创设问题情境：根据化学理论和已有知识猜测化石燃料的主要组成元素？学生讨论：提出猜想及猜想根据。使学生学会猜想：1

41、、因煤燃烧后生成CO2、SO2、H2O等，故煤中应含C、H、O等元素。2、因化石燃料是由古代生物演变而来的，故应含生物体中所有元素，C、H、O、N、S、Fe、Ca等。3、化石燃料是掩埋于地下而形成的，则地壳中所含的元素都应含有，所以还可能有Si、Al等元素。小结：同学们猜测的依据都是质量守恒定律。建立在一定的科学根据上的猜想往往是推动科技发展的重要前提，指引我们深入地探究下去。【德育评析】教师引出话题，让学生充分交流，互相学习，培养学生合作学习的习惯和互帮互助的团结精神。通过阅读教材，验证已有知识，获得成就感，并培养学生的自学能力。（多媒体展示结论）大屏幕给出中国地图，创设问题情境：你能说出我

42、国煤、石油、天然气主要分布在哪些地区吗？你了解 “西气东输”工程吗？（及时鼓励学生）（三）化石燃料在我国的分布情况创设问题情境：你能说说化石燃料在日常生活和生产中有哪些应用吗？师：指导学生自学教材中学生未知的知识生；结合化学知识，全班交流与补充交流课前查阅的“西气东输”的小资料。【德育评析】培养学生的探究精神，并能够清晰地表达自己的观点。（四）化石燃料的用途学生活动：学生结合实际及所查资料交流学习及阅读教材自学实物展示讲解：煤的干馏和石油的蒸馏部分产品多媒体录象：以煤和石油为原料的多种工业产品【德育评析】利用多媒体引导学生自学，并动画演示煤、石油、天然气在我国的分布情况及“西气东输”的主管线。

43、对学生进行国情教育。学生活动：观看实物标本和录象，谈感想：原来它们不仅是简单地作为燃料来燃烧的，我们身边的好多物品都是由它们制成的，我们应珍惜它们。【德育评析】通过看实物和录象，更直观地了解化石燃料的广泛用途，认识到化石燃料是人类宝贵的自然资源，并激发学生学好化学回报社会的热情。 过渡：指导学生辨证地认识物质：化石燃料的用途十分广泛，但是随着它们的燃烧，也给我们带来了严重的环境污染。（四）化石燃料燃烧与环境污染创设情境：由化石燃料的主要组成元素结合常识来推测燃烧产物及对环境的不利影响学生分组探究、讨论并全班交流。1、CO2能引起温室效应2、SO2能引起酸雨3、它们不充分燃烧会产生CO污染大气4

44、、另外还有烟尘、固体废弃物、余热等造成的污染多媒体图片和录象：有关酸雨和温室效应的危害【德育评析】通过图片和录象，更直观的引导学生关注全球的污染问题，增强学生环保意识。展示四个讨论话题，与学生共同参与到相关的社会问题的讨论中1、对减少CO2的污染提出建议。2、对减少SO2的污染提出建议。3、汽车将走进千家万户，如何防止汽车对大气的污染？4、常用民用燃料有煤气、天然气、液化石油气，你认为选择什么好？理由是什么？过渡：引导学生交流新能源的开发情况和开发的意义；媒体展示一些新能源的图片或资料【德育评析】多渠道使学生了解如地热、核能、可燃冰等新能源，达到师生相互学习目的。【小结本节课重点】 知道三大化

45、石燃料的重要成分，并分析它们可能造成的环境污染；会从多角度分析选择对环境污染较小的燃料；认识化石燃料的广泛用途。【作业】课本练习与实践第十二课清洁能源开发和节能减排清洁能源的含义：（1）可再生能源：消耗后可得到恢复补充，不产生或极少产生污染物。如太阳能、风能生物能、水能等；（2）非再生能源：在生产及消费过程中尽可能减少对生态环境的污染，包括使用低污染的化石能源（如天然气等）和利用清洁能源技术处理过的化石能源，如洁净煤、洁净油等。太阳能、海洋能、风能、氢能、生物能（如沼气能）、地热能、水能属于清洁能源，其中以太阳能最清洁。氢是含能量很高的无污染燃料，是有其它能源制造的二次能源，它燃烧时和氧化合成

46、水，不产生污染物。节能减排,低碳生活，我们能做什么：伴随着经济社会的迅猛发展过程中，由于人类过分追求发展所带来的满足和发展的速度而忽视或淡薄了其所带来的负面效应，即使在极大满足自身物欲的同时，也给自身未来的发展埋下了诸多隐患，这些问题随着时间的推移暴露越来越明显，直至威胁到人类自身的生存，如温室效应的出现、水污染等问题。在某种程度上，这些问题都归于人们对发展的片面理解，认为只要经济发展了，一切问题都可以迎忍而解，忽视了环境保护。事实上，只有科学的发展才能不断解决人类所面对的问题。近年来，由于人类过多使用高碳能源，导致气候变化恶劣，给人类生活带来严重灾害。为了实现人类与自然和谐共生的生存目标，我

47、们必须改变现有的生活方式，节约能源，保护生态，迎接低碳时代的到来。在中国，人均年CO2排放量2.7吨，但一个城市白领，即便只有40平居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会高达2611吨。为保护地球环境，低碳生活势在必行。低碳生活对于我们普通人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活。建议与做法低碳生活，对于我们普通老百姓来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。 让我们一起开始低碳生活吧，一是为了我们自己，二是为了我们自己，三是为了我们自己。我们能做什么呢？ 电灯、电脑、空调任何电器一旦不用了，应随手关掉。

48、 手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头。 选择节能空调，温度不要开得太暖或者太冷。这不但耗能，而且让人体不舒适，削弱了人体自动调节体温的能力。 使用节能灯泡。一只11W节能灯的照明效果，顶得上60W的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%。如果全国使用12亿支节能灯，节约的电量相当于三峡水电站的年发电量。 开车出门购物的人，请有计划购物，尽可能一次购足。如果不是太远的话，跑步或者走路去健身房，不要开车。 开车族也能节能：避免冷车启动；减少怠速时间；尽量避免突然变速；选择合适档位，避免低档跑高速；用黏度最低的润滑油；定期更换机油；高速驾驶时不要开窗；轮胎气压要适当。 购买低价格、低油耗、低污染

49、购买低价格、低油耗、低污染，同时安全系数不断提高的小排量车。停车也方便。 多步行骑自行车，乘坐轻轨或者地铁。 电视机屏幕不要太亮调成中等亮度，则既能省电又能保护视力，尤其是对眼睛正在发育的孩子来说。中国目前有3亿台电视机，仅调暗亮度这一个小动作，每年就可以省电50亿度。 缩短电脑显示器进入睡眠模式的时间设定。 即使是普通冰箱也能节电，比如及时除霜，尽量减少开门次数，将冷冻室内需解冻的食品提前取出，放入冷藏室解冻，还能降低冷藏室温度。 使用双键马桶，尽量按“少量”那个键。各种生活废水都可以用来冲马桶。 多用电子邮件、MSN等即时通讯工具，少用打印机和传真机。 在整个建筑的能量损失中，约50%是在

50、门窗上的能量损失。采用中空玻璃不仅把热浪、寒潮挡在外面，还能隔绝噪音，大大降低建筑保温所需的能耗。它已经被欧美国家普遍采用。 种树 种很多很多树。低碳经济，是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。“低碳经济”的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”。它的实质是高能源利用效率和清洁能源结构、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变。低碳经济的发展模式，为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供了操作性诠释，是落实科学发展观、建设节约型社会的综合创新与实践，是实现中

51、国经济可持续发展的必由之路，是不可逆转的划时代潮流，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。在“碳素燃料文明时代”向“太阳能文明时代”（风能、生物质能都是太阳能的转换形态）过渡的未来几十年里，“低碳经济”、“低碳生活”的重要含义之一，就是节约化石能源的消耗，为新能源的普及利用提供时间保障。特别从中国能源结构看，低碳意味节能，低碳经济就是以低能耗低污染为基础的经济。 低碳经济几乎涵盖了所有的产业的领域。著名学者林辉称之为“第五次全球产业浪潮”，并首次把低碳内涵延展为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术

52、、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。我们不管做任何事，都应把环保和节能减排放在第一位，不要为了工业和社会发展而忘记以人为本、科学发展的道理。国家未来的主人是我们，节能减排不是一句空话，要落实到每个人的行为，真正树立与地球母亲同呼吸共命运的观念意识，并把这种意识化为日常工作生活中理所当然的行为习惯。生活在21世纪的我们更应该好好的保护这些来之不易,还经过长久的时间而形成的资源,不要再让这个美丽的地球再受污染,让我们建设一个美好的社会吧!第四单元 中考复习第十三课 科学复习迎中考一、 教学目标1. 理解科学复习的意义2. 掌握科学复习的方法3. 学会复习期间的心理调适二、 教学重难点

53、1. 学会科学复习的方法2. 运用复习期间的心理调适方法三、 新课学习1. 导课故事回放：看看P57下的案例一，思考：为什么林静每天起早贪黑，付出了那么多，却没有得到理想的收获呢？大胆说出你的想法。同学 们可以结合案例二来思考这个问题。并说一说你身边的朋友同学或者自己是如何复习的？看看专家指导，谈谈你的心得体会。2. 新课同学们，大家既然都即将面临中考，一定都很紧张很忙碌吧？那么你是想像无头苍蝇那样乱撞呢？还是想事半功倍呢？今天我们就一起进入第四单元的学习：中考复习。看看究竟该如何科学复习。科学复习的意义以及科学复习的方法。（1） 首先我们一起来看：科学复习的意义。按要求用笔勾画重要内容：什么

54、是科学复习？科学复习的作用是什么？目的是什么？关键又是什么？（2） 大声朗读科学复习的方法，并勾出你认为很重要的内容。默读体验与分享，说说你的看法或还有更好的方法补充。看看专家指导，想想自己的复习现状，总结自己复习的有效方法和需改进之处。（3）复习期间的心理调适在复习期间，有的同学轻轻松松，有的同学身心疲惫，还有的同学完全不在状态，有的却废寝忘食。这究竟是为什么呢？这就需要我们做适当的心理调适。读一读心理调适的内容并勾画出要点。并看看专家指导，说说你平时是如何调节心理的？有做到以上要求吗？应该如何让改进？读一读小资料，学习科学的复习方法。3. 结课完成实践活动，小组讨论后，请小组汇报。并说说你

55、的感悟和收获。第十四课 中考应考技巧一、 教学目标1.学习中考应考策略，并能及时运用到自己身上。2.学会考场中对付难题的方法。3.学习避免怯场的方法，改善怯场的情况。4.调整好心态，迎接中考。二、 教学重难点1.反思自己的复习习惯，找出不合理的地方。2.学习各种应考策略，并运用到实际。3.调整好心态，面对中考。三、 上课过程1.故事导课同学们，看到书82页的故事回放，想一想除了故事里有的方法，你们即将面临中考，也做了很多卷子，对于答题，一定有很多秘密经验吧？和大家分享分享。同学们有自己的方法很好，但是有点杂，不全面。让我们一起去学习书上系统的方法吧。2.进入新课(1)中考应考策略A.默读“中考

56、应考策略”，勾画出常见的答题策略。说一说你的理解。B.看看专家指导，给我们的好建议，并结合自己的实际情况，谈一谈除了书上，你还有哪些有效地应考策略？把书上空白补充完整。C.做题的时候，要注意用上有效地策略，那么做完试卷后，是不是马上交卷呢？那还需要做些什么呢？来看看专家指导给我们的建议。D.现在我们做的考题一般分为2部分，包括客观题和主观题。客观题就是选择题，中考的时候需要把答案填在答题卡上。答题卡是机读的，一旦你不符合答题要求，机器就无法识别你的答案，你的选择题部分就零分处理。正因为如此，所以正确填写机读卡至关重要。那么在填写的时候有哪些注意事项呢？小资料里告诉了我们很好的建议。把它勾画下来

57、，并严格执行。（2）考场中对付难题的方法。每张试卷的试题各种各样，其难易程度也大相径庭。我们难免会遇到难题，这也是我们最头疼的地方。那么遇到难题我们应该如何面对呢？请同学们大声朗读86页“考场中对付难题的方法”。读完过后，再看看体验与分享，结合你的亲身经历，说说你的感想或收获。（3）避免怯场的窍门。有的同学一想到要考试，就紧张的不得了。由于过分紧张，从而影响了考试状态，影响考试发挥。这样的孩子还不占少数。对于怯场的孩子，该如何是好呢？我们一起来学习避免怯场的窍门。同学们在书上找一找：怯场指什么？怯场的原因有哪些？怯场的缓解方法是什么？勾画下来，同桌交流。大部分同学也有怯场经历，动动脑子，回忆一下，把你怯场的表现，原因，解决办法及其效果，填在书上表格中，然后小组交流意见。取长补短。同学们如何在复习过程中还遇到了不能解决的问题，随时欢迎同学和老师一起交流。最后祝大家都能在中考取得理想的成绩25