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1、【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析，对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其引导者和先行者的作用。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。教学重点：感受歌曲、乐曲欢快的情绪。教学难点：感受森林中的铁匠中两种不同的情绪。教学用具：课件、打击乐器、录音资料。教学过程：一、导入阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。导语：今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化？教师操作：播放乐曲的录音。学生活动：完整的欣赏全曲。二、初听乐曲、感受乐曲情绪阶段
2、目标：完整初听，了解乐曲的基本情绪。学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。教师操作：播放乐曲第一段录音。三、分段欣赏乐曲阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。1、欣赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢?生1:非常安静。生2、非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，还有很多的雾气。过
3、渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。教师操作：播放第一部分旋律。学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。过渡语：刚才，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律，表现了大森林美丽的晨景。2、欣赏乐曲第二部分。过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？教师操作：播放第二段录音。学生活动：欣赏第二部分乐曲。生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜明，旋律跳
4、跃，情绪欢快热烈。过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放第二段乐曲。生：有三角铁的声音。生2:有敲打东西的声音。生3、我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。师：请同学们为这受曲子起名字。生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。小结：这首乐曲叫做森林的铁匠，又叫做铁匠波尔卡，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。四、完整地欣赏乐曲阶段目标：完整的欣赏音乐。过渡语：现在我们就完整地欣赏一遍乐曲森林中的铁匠。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。教师提问：今天我们欣赏了乐曲森林中的铁匠，欣赏后你懂得了什么道理。学生回答1：劳动的愉快的。学生回答2：劳动是光荣的。五、小结：今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐森林中的铁匠。通过欣赏使我们懂得了劳动的光荣的，愉快的。
人教版小学二年级音乐上册教案《森林中的铁匠》
