第五单元：统计

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1、第五单元统计五、统 计第 1 课时教学内容：条形统计图教学目标：1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。教学准备：条形统计图教学过程：一、引入新课我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。二、探究新知1、初步感知条形统计图（1）出示我校19982002年人数统计图。（2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。统计图的两条互相垂直的射线。与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。2、制作全

2、校各年级人数统计图。三、巩固练习将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。四、小结1、今天学习了什么知识？2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？五、课内作业1、练习题。2、创意、作业教学反思： 读图，绘图学生很感兴趣，学生掌握的好。第 2 课时教学内容： 复式条形统计图教学目标： 1、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测；2、自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。教学准备： 单复式条形统计图教学过程：一、复习上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。这是实验小学五年级各班总人数的统计表和单式条形统

3、计图。二、新授1、质疑导入为了能够进一步了解各班的男女生人数，课前请位同学分别作了调查，并制成了表格。继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区别3、自学复式统计图作图方法。学生自主学习，教师巡视。4、学生汇报5、分析统计图小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。三、拓展提高1、创设情境今天我们就以我国旅游业为研究对象，来做一名“小小统计师”。2、点明课题1995-1999年我国居民国内旅游人均消费情况。3、请学生看书看到这张统计图，你能获得什么信息呢？请大家预测一下， 2006年我国居民国内旅游人均

4、消费情况会怎么样？7、点击“共享情报”可以把你的想法写在留言板里。小结四、深入研究同学们进行实践活动。以小组为单位做投球游戏，把结果与教材数据比较，这个问题，同学们还可以进行深入研究。五、总结回顾学完这节课后，同学们还可以进入“广阔天地”，进入其他网站了解一些统计知识。教学反思：复式统计图学生很容易两者混淆。第 3课时教学内容：复式折线统计图教学目标： 1 使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。 2 使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策

5、略和方法。 3 培养学生观察、分析、操作和实践的能力。教学准备复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。教学过程：一、 复习旧知 1 出示复式条形统计图。 以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。 说说统计图的意思。 说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。 2 出示单式折线统计图 让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。 你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？ 提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。 二、 教学新课

6、 1 出示例题 说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。 2 制作复式折线统计图。 统计图的名称是什么？先要画什么？横轴上要哪几个年份？年份之间的间隔要怎样处理？纵轴上的数量至少要表示出多少万元？ 让学生看看课本，想想自己画的对不对。 提问：图中两条折线各表示哪个门市部的数量？你是从哪里看出来的？ 3 加深认识 提问：谁来说说这个统计图的意思？ 4 简单分析 请同学们看属上统计图下面的几个问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 5 加深制图的认识 提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点？ 三、 巩固练习 1 做练习四第1题 学生说说统计图的意思 口答问题 2 做练一练的题

7、说说统计图的意思 让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。 提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？ 四、 课堂小结 这节课学习了什么？你学到了什么？你认为统计的过程包括哪些工作？ 条形统计图和折线统计图各有什么特点？画法上有什么不同？ 五、 作业教学反思： 折线统计图学生能绘制，也能读懂第4课时教学内容： 复式折线统计图教学目标： 1、制作复式折线统计图，能看图准确分析图中包含的信息。2、掌握当统计数据的时间不连续的时候，水平射线表示的距离要根据实际时间多少来确定的方法，并知道这样做的道理。教学准备：教师准备两张数据统计表，学生准备一张方格统计图纸教学过程：（一）创设情境，激发兴

8、趣。1、你长大了想干什么？2、设计一个某某城市的气象员，下面分管两个城市，即甲市，乙市，其他同学担任气象员助理。（二）循序渐进，探求新知。1、气象员走马上任，首先调出甲市和乙市一年气温情况统计表2、观察书中已经绘制好的折线统计图，你能提出什么问题？能获取什么信息呢？3、根据统计表完成复式折线统计图。4、回答书上的问题。5、说说两城市的气温是如何变化的？6、学生讨论。7、两组折线在一个图中，我们怎样区分呢？8、观察统计图，你从中又能获取什么信息？产生什么联想呢？（三）巩固知识。做一做课堂作业相关题目。（四）结束语：今天某某过了一把气象员瘾，其他同学也跟着过了一把气象员助理瘾，其实就在明天，我们这

9、个地方经济发达。真诚的希望同学们认真学好统计的知识，并用统计的知识管理好我们的气象，让我们的气象为人们服务。教学反思：有趣的教学情境，能使教学收到意想不到的效果。第 5 课时教学内容： 练习四教学目标：1进一步了解条形和折线统计图的格式和作用，会根据条形和折线统计图中的数据回答有关的问题。2能掌握绘制条形和折线统计图的方法，能独立绘制条形和折线统计图。教学准备：投影仪、自制投影片、小黑板教学过程：一揭题。二展开1投影出示P87练习第1题的统计表。先复习条形统计图的画法，再回答表后问题。（1）2001年与1991年相比，哪些行业的人数增加了？哪些行业的人数减少了？（2）2001年与1991年相比

10、，哪个行业的人数增加最多？哪个行业的人数减少最多？（3）结合这个地区的总人口是增加还是减少？写理由。2.尝试画条形统计图。3根据统计图中的数据完成下图（第2题）。 投影出示P88练习四第2题。 根据统计图中的数据，请学生说说是画什么统计图？ （1）学生自己试一试，完成统计图。 （2）学生交流互评。 （3）教师小结。三巩固练习基本练习题四总结五作业1、课堂练习教学反思： 通过练习学生加深了印象第 6 课时教学内容： 练习四教学目标： 1、掌握条形和折线统计图表示统计数据的方法，加深对条形和折线统计图所表示的数据的理解，能利用折线统计图对数据进行分析。 2联系实际进行统计，经历统计过程，体会统计在

11、实际中的应用和作用，培养统计的意识，提高实践能力。教学准备：利用条形和折线统计图教学过程：一复习 （1）复习条形和折线统计图的有关知识。 （2）说说条形统计图和折线统计图的区别。二、学生实践活动1、请学生测量全班的身高，并把数据记录下来。2、学生完成书中表格。3、师生核对。小结。4、完成书中复式条形统计图。提问：你认为完成一项统计要经过哪些过程，说明：一项完整的统计，先要收集数据并进行分类整理，再选择适当的统计图或 5做P89练习四实践活动第（3）小题。1、让学生看第3题，说一说第3题的题意和从统计表里知道了什么。学生独立完成，小组合作研究，派代表发言。 2统计表表示出相关的数据，然后对数据作

12、出比较，分析、推理和判断。三实践性练习 1做补充练习。让学生了解题意。要求两名学生相互合作，按要求从复印的身高记录上收集自己和同伴的身高数据。要求在课本上制成复式折线统计图。让学生与自己的同伴讨论从图中能得出哪些结论。组织学生在班内交流自己得出的结论。提问；你认为复式折线统计图有什么作用?在日常生活中哪些地方还可以用折线统计图来表示统计的数据，帮助我们进行分析? 2统计家庭电话费支出情况。 让学生拿出事先收集的家庭电话费支出情况，要求学生看一看每月的支出的金额。你能与自己的同桌同学合作，制作出你们两家的电话费支出的复式折线统计图吗?学生完成复式折线统计图。现在请大家仔细观察自己制作的复式折线统

13、计图，看看你们家的电话费支出情况怎样，比比两家去年下半年的电话费支出有什么不同。三课堂小结 这节课我们练习了什么内容?你进一步明确了哪些问题?四作业 自制练习纸（每生一张：内容是身高、体重统计图）教学反思： 教学心得体会：要让学生养成仔细审题的习惯。第7 课时教学内容： 整理与复习教学目标：1、进一步理解和掌握以前学过的知识和计算方法。2、对所学知识进行巩固和复习。 教学准备：小黑板、投影仪、投影片教学过程：一引入问：以前几个单元我们一起学习了哪些知识？指名回答。师生一起归纳、整理几个单元所学内容。揭示课题。请学生把知识进行简单的整理。并写下来与同学进行交流。二展开（要多设计一些学生生活实际的

14、题目，让题目靠近学生生活。）根据学到的知识，请学生提问题。学生自己尝试解决。与同学进行交流。 注意学生的参与性和积极性。三.综合应用。 投影出示P91练一练第1题。 先4人小组中讨论，并解答，然后在全班同学面前汇报，特别要说清思考过程，最后，教师讲解。 三总结四作业教学反思：多给学生一些思考的空间，学生更喜欢。 第 8课时教学内容： 整理与复习教学目标：1.能灵活运用本单元的知识解答问题。2.通过图形的组合，发展学生的空间想象能力。教学准备：尺、三角板教学过程：一复习以前学过的知识。（1）复习条形和折线统计图的有关知识。（2）说说条形统计图和折线统计图的区别。二练一练出示P91练一练第2题。请

15、学生讨论题后的问题。学生回答、交流。三. 展开练习 1. 设计一个学生生活实际的折线统计图题目，让题目靠近学生生活。 先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上，然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，特别是解题的思路。 2.独立尝试练习。3.分4人小组进行练习。四.练一练第3题。出示题目。学生独立尝试练习。师生交流，互评。 4.小结。三巩固 请学生做统计图的相关题目。多练。四总结五作业教学反思：分4人小组进行练习，学生进行的很顺利第 9 课时教学内容： 整理与复习教学目标：1.能灵活运用本单元的知识解答问题。2.通过练习，发展学生的空

16、间想象能力和计算能力教学准备：练习题教学过程：一复习以前学过的知识。（1）复习比和比值的有关知识。（2）说说求比的注意事项。二练一练第4题1.出示P92练一练第4题。2.请学生独立尝试完成。3.学生回答、交流。三. 练一练第5题1.出示P93练一练第5题。2.请学生读题。3.学生独立尝试完成。4.学生回答、交流。 （注意事项：先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上，然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，特别是解题的思路。）四.练一练第6题。1.出示题目。2.学生独立尝试练习。（先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上。）3. 然后全体

17、师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，特别是解题的思路。 4.小结。五练一练第6题。1.出示题目。2.学生独立尝试练习。3. 然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，特别是解题的思路。 4.小结。六.巩固练习 请学生做统计图的相关题目。多练。四总结五作业教学反思：练习多了，学生掌握的也很好第 10 课时教学内容： 生活中的数（1）教学目标： 1.能够了解数据所提供的信息，发展数感。2.使学生能看懂数据，能对数据作简单分析。3.培养学生观察、分析、操作和实践的能力。 教学准备

18、： 学生收集相关数据资料。教学过程：一、 数据世界 1 、出示书中数据事例。 以例题的数据为素材，结合生活实际回答问题。（1）人们需要什么？需要多少？（2）学生讨论数据。（3）说说这些数据说明什么意思。2、提问：你在现实生活中还收集了哪些数据？二、 小组活动 1、 出示例题第1-5小题。 先小组讨论，再说说你们小组讨论后的答案。 2、师生互评。3、教师小结。4 、简单分析 请同学们看第95页第（2）小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 5 、加深认识 ，学生在书中完成题目。 三、 试一试1、 读题。 学生说说题目的意思。 2、小组讨论问题。

19、3、学生代表口答问题。 四、 课堂小结 这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数据有什么作用？五、 作业 教学反思：综合实践能力较好，平时在生活中应放手让学生自己做数学。第 11 课时教学内容： 生活中的数（2）教学目标：1.能够了解数据所提供的信息，发展数感。2.使学生能看懂数据，能对数据作简单分析。3.培养学生观察、分析、操作和实践的能力。教学准备：学生收集相关数据资料。教学过程：一、复习上节课的内容。 1 、说说数据的作用。 2、提问：你在现实生活中哪些数据？举例说明。二、 练一练 1、学生自己独立完成题目。2、师生互评。3、教师小结。4 、简单分析 请同学们看第97页第2小题的问题，相

20、互讨论一下，然后在全班交流一下。 让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 5 、加深认识 ，学生在书中完成题目。 三、 课堂小结 这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数据有什么作用？四、 作业请学生收集一些数据进行分析。 教学反思：应重视学生的实际分析数据的能力。第 12 课时教学内容：数字的用处教学目标：1.经过设计编码的过程，体会数字在表达、交流和信息传递中的作用。2.了解数字在具体情景中所代表的意义。教学准备：学生收集邮政编码数据资料。教学过程：一、复习上节课的内容。 1 、说说数据的作用。 学生讨论数据。2、提问：你在现实生活中哪些数据？举例说明。二、 出示例子。明明想为六年级的

21、同学编一个号码，请你说说编法。（1）、小组讨论。（2）、说说小组讨论的结果。（3）、怎样编码较合理？（4）、列举生活中的编码。 （5）、教师小结。三、试一试1、 请同学们看第99页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。2、加深认识看第100页第2小题的问题 ，请学生在书中完成题目。 四、实践活动先小组自己讨论交流。再全班交流。教师小结。五、课堂小结 这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数字有什么作用？六、 作业请学生收集一些数字进行分析，并说说表示的意思。 教学反思：数学教学就应该联系生活实际，这样学生更感兴趣。第 13 课时教学内容：

22、 正负数教学目标： 1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。教学准备：学生收集邮政编码数据资料。教学过程：一、 复习上节课的内容。 1、说说数字的作用。 2、提问：你在现实生活中哪些数字？举例说明。二、揭题。今天我们来认识新的一种数字-负数三、 出示例子。六（1）班和六（2）班比赛。看比赛记分办法。出示记分规则和记分办法。（1）、学生认识负数。（2）、说说负数和正数的关系。（重点是1和-1可以抵消。）（3）、说说各班的得分（4）、回答第（2）小题。 （5）、教师小结。四、试一试1、请同学们看第102页第1小题的问题，相互讨论一下

23、，然后在全班交流一下。 让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。2、加深认识看第102页第2小题的问题 ，请学生在书中完成题目。 五、练一练先学生自己独立完成，再小组讨论交流。再全班交流。教师小结。六、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？你认为负数有什么作用？七、 作业请学生收集一些正负数字进行分析，并说说表示的意思。教学反思：学生作业完成情况较好。第 14 课时教学内容： 正负数（二）教学目标1.在熟悉的生活情景中，进一步加深对负数的意义的理解。2.会画折线统计图描述事物的变化情况。教学准备：学生收集邮政编码数据资料教学过程：一、 复习上节课的内容。 1、说说正负数字的意义。 二、揭题

24、。今天我们结合折线统计图来进一步了解负数三、 出示例子。看书本P-75页例子。某市水电站讯情公告。（1）、学生读题。（2）、说说任何画折线统计图。（3）、说说负数和正数表示的意思。（4）、学生在书上完成题目。 （5）、全班交流讨论。（6）、教师小结。四、试一试 1、请同学们看第105页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。2、加深认识看第105页第2、3小题的问题 ，请学生在书中完成题目。五、练一练先学生自己独立完成，再小组讨论交流。再全班交流。教师小结。六、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？七、 作业请学生收集一些正负数字进行分析，并说说表示的意思。并画折线统计图。教学反思：多在生活中找找例子，更有利于学生掌握知识。第15、16课时教学内容：单元练习、评析教学目标：通过复习和整理所学的知识，使学生进一步巩固已学的知识，了解学生掌握知识的情况，便于查漏补缺。教学过程：1、测试2、评析3、总结教学反思：分析时不能面面具到，应有侧重点。