《在烈日和暴雨下》(教学案）

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1、九年级语文上册 编制：周立权 审核：陈 波 审查：殷翠云 时间：2013-10-15 编号：在烈日和暴雨下教学案【教学目标】1.透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象，认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。2.学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描绘。【教学重点】学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描绘。【知识链接】 1作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家。生于1898年，满族人，住北京。他“童年习饥饿，壮岁备酸辛”（老舍毛主席给了我新的文艺生命），深知“倘无共产党，荒野鬼为邻”（同上），他一生爱憎分明，用严肃的态度勤勉创作，深刻地反

2、映了他所处的那个时代的社会生活。主要作品有骆驼祥子、四世同堂、龙须沟、茶馆等。2.介绍骆驼祥子中与选文相关的原著内容。祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，

3、万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世。屈从于命运摆布的没有职业的城市游民【自学导航】.给下列加点字注音打盹（dn） 汲（j）水 发痧(sh) 馊(su)臭 打嗝(g) 漾(yng)起 紧攥(zun) 跺(du)脚 幌(hung)子 冷飕(su)飕 蹚(tng)水 腻(n)味 恶()心 往前拽(zhui )2 本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？明确：这篇文章写了样子在这天中的三段时间里的故事。 祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。 祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头

4、和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。【合作探究】3分析本文结构。根据上面所讲的内容，本文可分为三个部分，如何划分？16段，写这天上午祥子在烈日下拉车的情况。715段，写这天中午一点后样子在暴雨下拉车的情况。最后一段，写祥子回到家后的情况。4学习16段，看看文章的第一部分是如何描写祥子的，（1）注意有关描写柳枝动态和雨点变化的语句，看它们对表现暴雨到来所起的作用。(2)祥子在暴雨下如何挣命？5分析716段对祥子的描写（1）.了解暴风雨到来的全过程的描写。讨论明确：柳枝的动态变化：微微地动了两下飘洒地摇摆随风狂舞惊疑不定横着飞（不借助写柳枝的动态变

5、化便不能形象而真切地写出无形体特征的风力变化的进程和具体情态。写柳枝是间接地写风。）雨点的变化：雨星雨点雨道（借助比喻进行直接描写）直接描写与间接描写相结合，把个暴雨到来的全过程写活了。风狂雨猛，这是一个人人遇到了都要躲避一下的恶劣天气，这样着力描写又是为了什么呢？（服务于对祥子的描写）6为什么要描写坐车人？明确：描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，提露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。7本文多次描写景物环境，这些描写有何作用？明确：本文的景物环境描写有多种作用：交代故事的背景，显现人物的遭遇，显示人物

6、心理变化的缘由推动故事发展，等等。师生总结：1、内容上的总结：文中抓住日之“烈 ”，雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。这种病根不在天气而在社会制度，是对旧社会吃人制度的血泪控诉。课文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。【巩固练习】染发的父亲 杨宝妹第一次陪父亲进城，父亲便买了许多染发剂。父亲的行为让我心里产生了强烈的抵触情绪，因为，对于一个拮据的家庭来说，染发纯属一件多余的事情。父亲是家里的顶梁柱。这些年在小镇里搬

7、砖砌墙，担起了整个家庭的生计。母亲很少去镇上看他，因为父亲经常唠叨，来去车费是一笔不小的开支。父亲隔几月便会回来一次。很多时候，我弄不明白他回来的真正目的，到底是出于思念妻儿心切，还是为了染发维护虚荣？母亲习惯坐在门前的石凳上为父亲染发。父亲眯着眼睛，脖颈处铺着一条沾满黑油的毛巾，懒洋洋地斜靠在日光中享受母亲的梳理。我一直觉得父亲是极求虚荣的，常想，一个连时光和岁月都没有勇气面对的男人，骨子里镌刻的一定是懦弱和胆怯。事实证明了我的猜想。进城念书后，我遵母亲的委托，去工地探望过父亲。当父亲顶着安全帽从楼上下来时，我突然有种想哭的冲动。他的脸上挂着大汗与尘埃，衣裤上也溅满了泥浆。他对我的到来显得有

8、些意外，反复询问：“学校里没有课吗？吃过饭没有？”监工在一旁打趣：“不错啊，女儿都这么大了！”父亲指着我笑笑：“没办法，农村结婚结得比较早，二十岁就有她了。”父亲的谎言让我有些难堪。他明明是三十才娶到母亲，为何他要说是二十？难道，面子真有这么重要？晚结婚就有那么丢人吗？但我一直不肯告诉母亲，生怕父亲所说的话让她伤心。一天，忽听父亲在屋里惊呼“脱发”的时候，我心里生出一种幸灾乐祸的快感：“谁让你喜欢染发？谁让你爱慕虚荣？掉光了才好呢？”父亲因脱发沉闷了很长时间。这又加重了我对他的鄙夷。几年后我大学毕业，在小镇上找了工作，父亲也秃着头回到家里。我始终没留父亲在小镇里吃顿饭。秋末回家看望母亲，屋里来

9、了不少旧朋。他们没能拥有如我一般的幸运，陆续在求学的路上打马回头，重归乡里。他们想去镇上打工，特来家里询问父亲，是否需要注意些什么。那天，父亲给他们讲了许多我不以为意的经验，然而，父亲的最后一句话却钻进了我的心里：“年轻的，得穿得成熟一点，这样一来，监工便会把你划入另外一个等级，工钱也会多些。像我这类年纪大的，其实真要干起来，活计不会比你们少多少，但工钱却减了一半。”听完，我久久无语，但眼眶早已湿润了。 1读完全文后，你明白父亲刻意染发和蓄意说谎的原因吗？请谈谈你的理解。（3分） 2文章一再写“我”对父亲抵触、鄙夷的态度，这有什么作用？（4分） 3请结合文章内容说说文中的父亲是个什么样的人。（

10、4分） 4有人觉得标题染发的父亲太直白、平淡，假如让你重新拟题，你拟什么标题？说说你的理由。（4分） 5文末写“我久久无语”，假如这时“我”要有话对父亲倾诉，“我”会说些什么呢？（80字以内，5分） 5080答案：1为了让监工觉得父亲年轻，可以挣得更多的工钱来维持家庭。（3分）2造成悬念（1分），为文末“我”最终理解了父亲的用心而产生的愧疚、感动、崇敬等心情作铺垫（1分），体现出父亲染发、说谎的良苦用心和为了家庭独自承担重任、任劳任怨的美好品格（2分）。3父亲的主要性格是：节俭、勤劳（不让母亲上镇上看他，隔几月回来一次），辛苦工作（脸上挂着大汗与尘埃，衣裤上也溅满了泥浆），热心（向年轻人传授经验），为了家庭勇挑重担，独自承受压力（是家里的顶梁柱，染发、说谎）。4评分要点：这是一道开放探究题。拟出标题得1分，理由充足合理，得2分，表达流畅、有条理，得1分。5评分要点：这是一道开放探究题。人称等情境合理（1分），表达出“愧疚、感动、崇敬”等心情1分，联系文章内容1分，感情真挚1分，语言简洁、流畅1分。9