五年级修辞手法复习课件

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1、五年级修辞手法复习课件五年级修辞手法复习课件复习内容复习内容：修辞手法修辞手法复习任务：复习任务：1 1、复习修辞手法的类型。、复习修辞手法的类型。2 2、掌握学过的修辞手法的特点。、掌握学过的修辞手法的特点。3 3、能够正确区分并运用。能够正确区分并运用。我们学过的修辞手法都有哪些？我们学过的修辞手法都有哪些？比喻、比喻、 拟人、拟人、夸张、夸张、排比排比反问、反问、设问、设问、 对偶、对偶、 第一步：第一步： 回忆所有学过的修辞手法。回忆所有学过的修辞手法。介绍介绍你所了解的修辞手法：介绍介绍你所了解的修辞手法： （1 1）比喻。）比喻。比喻就是用比喻就是用某一具体某一具体的、浅显、的、浅

2、显、熟悉的熟悉的事物事物来来说说明另一种明另一种抽象的、深奥、生疏的抽象的、深奥、生疏的事物事物的一种修辞方法。的一种修辞方法。 （2 2）拟人。）拟人。拟人就是拟人就是把物当成人把物当成人来描写。来描写。 （3 3）夸张。）夸张。对事物的形象、特征、作用、程对事物的形象、特征、作用、程度等作度等作扩大扩大或或缩小缩小描绘的一种修辞方法。描绘的一种修辞方法。 （4 4）排比。）排比。排比是把排比是把内容相关内容相关, ,结构相同结构相同或相似或相似, ,语气一致语气一致的的三个或三个以上的语句三个或三个以上的语句排排列起来的修辞方法。列起来的修辞方法。第二步：第二步： （5 5）设问。）设问。

3、为了突出所说的内容为了突出所说的内容, ,把它用把它用问话的形式表示出来。问话的形式表示出来。设问是自问自答。设问是自问自答。 （6 6）反问。）反问。是用疑问的形式来表达确定的是用疑问的形式来表达确定的意思。因此意思。因此, ,反问是只问不答，答案在其中。反问是只问不答，答案在其中。 （7 7）对偶。）对偶。用用结构相同或相近结构相同或相近, ,字数相等字数相等的一对短语或句子的一对短语或句子对称对称排列起来表达排列起来表达相对相对或或相近相近的意思。的意思。介绍介绍你所了解的修辞手法：介绍介绍你所了解的修辞手法：掌握各个修辞手法的特征掌握各个修辞手法的特征（1 1）百灵鸟在果林的上空欢乐地

4、歌唱。）百灵鸟在果林的上空欢乐地歌唱。 ( )( )（2 2）天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满闪闪发光的）天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满闪闪发光的星星。星星。( )( )（3 3）未来的邮政传递手段靠什么呢？靠电子。）未来的邮政传递手段靠什么呢？靠电子。( )( )（4 4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( )( )（5 5）爱心是冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温）爱心是冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活暖；爱心是沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤

5、苦无依的人的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（获得心灵的慰藉。（ ）（6 6）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？（舒服呢？（ ）（7 7）风景这边独好）风景这边独好 江山如此多娇江山如此多娇 ( )( )（8 8）红石榴就像小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间）红石榴就像小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间.( ) .( ) 注意：注意： 一些特别的句子很可能不止一个修辞手法。一些特别的句子很可能不止一个修辞手法。 1 1、没有风浪的湖面，又平又静。（改为比喻句）、没有风浪的湖面，又平又静。（改为比喻句） 2 2、

6、翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去（改为比喻句）、翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去（改为比喻句） 3 3、蟋蟀在窗前的平地上叫。（改为拟人句）、蟋蟀在窗前的平地上叫。（改为拟人句） 4 4、荷塘里的荷花都开了。（改为拟人句）、荷塘里的荷花都开了。（改为拟人句） 5 5、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。（改反问句）、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。（改反问句） 6 6、天上的云形态各异，什么样子都有。改写成排比句天上的云形态各异，什么样子都有。改写成排比句 7 7、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗（改为陈述句）、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗（改为陈述句） 8、我心中十分焦急。改写成夸张

7、句。、我心中十分焦急。改写成夸张句。 强调：强调：这类题必须熟悉修辞手法的这类题必须熟悉修辞手法的特征，根据特征进行改写。特征，根据特征进行改写。 第二步：第二步： 第一步：第一步：第三步：第三步：回忆所有学过的修辞手法。回忆所有学过的修辞手法。遇到有关修辞手法的题目，我们应该这样做：遇到有关修辞手法的题目，我们应该这样做：对照题目要求，根据各修对照题目要求，根据各修辞手法的特征进行判断与辞手法的特征进行判断与运用运用掌握各个修辞手法的特征掌握各个修辞手法的特征 第四步：第四步：认真进行检查。认真进行检查。 （1 1）比喻比喻。应用比喻的好处是化平淡为生。应用比喻的好处是化平淡为生 动，化深奥

8、为浅显，化抽象为具体。动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 （3 3）夸张。夸张有揭示本质、烘托气氛、增夸张。夸张有揭示本质、烘托气氛、增 强联想的作用。强联想的作用。 （4 4）排比。排比。有增强说话的气势和加强语气的作有增强说话的气势和加强语气的作 用。用。 （2 2）拟人拟人。拟人的作用就是把事物人物化使事物。拟人的作用就是把事物人物化使事物 增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。 （6 6）反问反问。反问的作用是为了加强语气反问的作用是为了加强语气 。 （7 7）对偶对偶。对偶的作用。对偶的作用: : 便于吟诵便于吟诵, ,易于记忆。易于记忆。 （5 5）设问设问。设问的目的在于引人注意。设问的目的在于引人注意, ,启发思考。启发思考。作作用用谢谢！