山西省山西大学附属中学2018-2019学年高一生物下学期2月模块诊断考试试题（含解析）

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1、山西省山西大学附属中学2018-2019学年高一生物下学期2月模块诊断考试试题（含解析）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）一、单选题1关于蓝藻和蛔虫结构及代谢特征的比较，正确的是（）A蓝藻细胞进行有丝分裂，蛔虫细胞进行无丝分裂B

2、蓝藻有叶绿体，蛔虫没有叶绿体C蓝藻是自养型生物，蛔虫是异养型生物D蓝藻无线粒体，蛔虫有线粒体2下列选项中，含有相同元素的一组化合物是（ ）A纤维素和尿素B脂肪酸和磷脂C三磷酸腺苷和核糖核酸D胆固醇和血红蛋白3下列有关叙述不正确的是（）ASARS病毒没有细胞结构,也能独立完成生命活动B一切生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的C除病毒外,生物体都是由细胞构成的D多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动4水是生命之源，下列有关细胞内自由水、结合水与细胞新陈代谢及抗性之间关系的叙述，错误的是（）A细胞内的水自由水的含量大于结合水的含量B种子储存前，晒干是为了减少结合水的

3、含量，降低种子的代谢速率C人的红细胞置于质量分数为1.5%氯化钠溶液中，红细胞内的结合水的量不变D细胞内自由水向结合水转化时，细胞的抗寒性增强5下列关于生物学实验及研究方法的叙述，正确的有（）斐林试剂及双缩脲试剂都需要将两种液体先混合后使用健那绿是活细胞染液，可将人的口腔上皮细胞中的线粒体染成蓝绿色由于叶绿体中色素易溶于有机溶剂，所以可以用无水乙醇提取和分离叶绿体中的色素利用洋葱根尖分生区观察有丝分裂时，需对根尖解离，该过程时间不宜过长在观察细胞的DNA和RNA分布时，盐酸处理可以改变细胞膜的选择透过性用溴麝香草酚蓝水溶液能确定酵母菌细胞呼吸的类型ABCD6关于细胞结构的叙述，正确的是（）A核

4、糖体、染色体都含有核酸和蛋白质B有O2时，葡萄糖在线粒体内被氧化分解成CO2和H2OC在光学显微镜下，鱼腥藻和水绵细胞中都能观察到叶绿体D细胞凋亡时，溶酶体可合成和分泌多种水解酶7为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关结构关系如图丙，则下列有关说法不正确的是( )A图丙中首先可观察到3H标记的细胞器是B能在图丙中上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成C图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体D图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网8观察如图的模式图，相关说法不正

5、确的是（）A图中3为核仁，代谢旺盛的细胞核仁较大B图中2为核孔，通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换，还可实现信息交流C图中4为核膜，它是一种双层生物膜，可将核内物质与细胞质分开D图中1为染色质，该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同，均为DNA分子9下列有关细胞器的说法中正确的有（ ）。核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌共有的细胞器线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所，也是细胞无氧呼吸的场所之一叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、蛋白质和磷脂等成分在植物细胞形成细胞壁时，细胞中的核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的活动加强洋葱根尖成熟区细胞都有液泡和细胞核，人的成熟红细胞则没有细胞器和细胞核叶

6、绿体可完成光合作用的全过程，线粒体只能进行细胞呼吸的部分过程A一种 B两种 C三种 D四种10肾上腺皮质产生的醛甾酮是一种小分子、脂溶性激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，结合物进入细胞核，启动相关核基因的表达生成醛甾酮诱导蛋白（AIP），AIP可通过促进细胞呼吸，促进细胞ATP的产生，以促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na+的重吸收。据此分析正确的是A醛甾酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体合成B醛甾酮的作用过程体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能C醛甾酮-受体结合物进入细胞核需要载体蛋白协助D肾小管上皮细胞通过主动运输重吸收Na+11在“观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂”实验中，下列有关叙

7、述正确的是（）A可以在某个细胞中观察到细胞分裂各个时期染色体行为的一系列变化情况B质量分数8%的盐酸和体积分数95%的酒精体积比1:1混合配制而成的解离液能够使组织中的细胞相互分离开来C用清水进行漂洗可以防止解离过度D本实验中可用碱性染料甲基绿使染色体着色12下列关于实验图示的叙述，正确的是（ ）A图的四条色素带中溶解度最大的是黄绿色的叶绿素bB经图所示操作后，显微镜下可见液泡体积变小紫色变深C要将图中根尖分生区细胞移至视野中央，应将装片向右移动D图中将物镜由甲转换成乙后视野中观察到的细胞数目增多13下列关于图甲、图乙、图丙的叙述，正确的是() A成熟的植物细胞能发生质壁分离的原因之一是其细胞

8、膜相当于图甲中的B图乙中，三种物质进入细胞的方式中只有钠离子的运输不是主动运输C图乙中，转运葡萄糖和钠离子的载体相同，可见载体不具有特异性D图丙中，限制b点和c点的物质运输速率的因素分别是载体数量和能量14下图为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在一定浓度的KN03溶液中细胞失水量的变化情况。下列分析错误的是AA点时细胞中细胞液的浓度最大BOA段细胞中原生质层与细胞壁的间隙增大CO10分钟内细胞中液泡的颜色逐渐加深D用0.3g/mL蔗糖溶液处理细胞结果与该曲线不同15下图表示物质进出细胞有关的图像或曲线。下列有关叙述不正确的是（）A图甲与图丙代表的运输方式相同B图丁可代表红细胞或肌细胞吸收葡萄糖的方式C

9、丁、戊对应的方式，都需要消耗能量D抗体释放方式均与图戊代表的方式相同16某同学用同一叶片的两块下表皮分别编号甲和乙，甲置于清水中，乙置于0.3 g/mL KNO3溶液中，K、NO可通过主动运输进入细胞。将甲和乙分别制成临时装片在显微镜下持续观察气孔一段时间，下列选项中描述正确的是()A甲气孔张开、乙气孔闭合B甲气孔闭合、乙气孔张开C甲气孔闭合、乙气孔先张开后闭合D甲气孔张开、乙气孔先闭合后张开17图四种化合物的化学组成中，“”中的A所对应的名称正确的是（）A腺嘌呤脱氧核苷酸B腺苷C腺嘌呤D腺嘌呤核糖核苷酸18下列是有关酶的实验，叙述正确的是A斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内，然后让鹰吞下去，一段时

10、间后，笼内肉块消失了，这个实验说明了胃具有物理性消化的作用B在“比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率”实验中，可先用滴管滴加氯化铁溶液后，再用此滴管滴加肝脏研磨液，不影响实验结果C在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，可通过检测是否有还原性糖产生来说明酶的作用具有专一性D在“探究温度对酶活性的影响”实验中，关键步骤是先将淀粉液在不同温度条件下保温5分钟，然后分别向其中加入等量的淀粉酶溶液19图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时( )A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C有氧呼吸比无氧呼吸

11、释放的CO2多D有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等20如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（）A假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸21某校生物兴趣小组以水稻为实验材料，研究不同条件下光合速率与呼吸速率，绘制了如图所示的四幅图，哪幅图中“a”点不能表示光合速率等于呼吸速率（）AABBCCDD22夏季晴朗无云的某天，某种植物

12、光合作用强度变化曲线如图所示。该植物一天中有机物积累最多的时刻是（）AB点BC点CD点DE点23图示曲线表示夏季时，某植物体在不同程度遮光条件下净光合速率的日变化。据图分析下列有关叙述正确的是（ ）A一天中适当遮光均会显著增强净光合速率Bab段叶肉细胞内合成H的场所只有细胞质基质和线粒体CM点时该植物体内叶肉细胞消耗的CO2量一般大于该细胞呼吸产生的CO2量D6：30左右在不遮光的条件下限制该植物光合速率的主要因素是CO2浓度24硝化细菌之所以被归为化能自养型生物，根据是（）A它能以二氧化碳为原料，合成自身的有机物B它能把亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质，并贮存能量C它能将氨氧化合成亚硝酸和硝酸

13、D它能把氨氧化所释放的化学能合成ATP，直接用于生命活动25图中ad表示连续分裂的动物细胞的两个细胞周期。下列叙述中不正确的是（）Aa过程完成中心体的复制B染色体平均分配一般发生在d段Cc段结束DNA含量增加一倍Db和c为一个细胞周期26如图表示某种动物细胞分别在正常培养和相关药物处理培养时，所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化。推测该药物的作用可能是（） A该药物通过促进DNA的复制，促进细胞分裂B该药物通过促进着丝点分裂，促进细胞分裂C该药物通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂D该药物通过抑制DNA的复制，抑制细胞分裂27图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表

14、示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是（）A图1所示的细胞应处于图3中的BC段，图2对应图4中的a时期B图3中AB段变化的原因是在有丝分裂间期DNA分子复制而造成的C有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况D图4中a可对应图3中的BC段；图4中c可对应图3中的AB28有关全能性的叙述，不正确的是（）A受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B克隆羊“多利”的培育过程体现了动物细胞的细胞核具有全能性C利用人体干细胞培育出完整的肾脏用于器官移植的过程体现了细胞的全能性D在一定条件下胡萝卜韧皮

15、部的细胞经过植物组织培养形成胡萝卜植株的过程体现了植物细胞的全能性29如图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是（） A因为来自同一人体，所以各细胞中的蛋白质种类均相同B因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同C虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同D各细胞的生理功能不同，遗传物质也不同30下图表示细胞的生命历程，其中甲辛表示相关生理过程。下列叙述中正确的是（）A乙过程中细胞分化改变了细胞中的遗传信息B丁过程的发生有利于多细胞生物体完成正常发育C戊过程的发生是由遗传物质控制的D已过程中细胞内呼吸速率减慢，所有酶活性降低第II卷（非选择题）二、非选择题31如图是两种生物细

16、胞部分结构的模式图，据图回答下列问题。（1）图中所示的细胞结构需要用_（光学/电子）显微镜才能观察到，图右半部分所示的是_（动物/植物）细胞结构，其判断依据是图中具有细胞器（_）。（2）图中细胞器（_）几乎存在于所有原核细胞和真核细胞中；图左右两部分均含有的且与能量转换相关的细胞器是（_）；细胞有氧呼吸的主要场所是（_）；左图中含有核酸但无磷脂分子的细胞器是（_）。（3）通常细胞的功能与形态结构相统一，如植物的根尖细胞没有结构（_），不能进行光合作用；人的红细胞是内凹的圆盘形，增大了其细胞表面积/体积的比值，此比值越大其氧气交换能力越_。（4）图左半部所示的细胞进行有丝分裂时，前期消失的结构是

17、（_）。32如图甲所示为物质出入细胞膜的示意图，乙所示为出入方式与浓度的关系，请据图回答：（1）B代表_；D代表_。（2）细胞膜从功能上来说，它是一层_膜。（3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有_。（4）在ae的五种过程中，代表被动运输的是_，它们可用图乙中的表示的是_，可用图乙中表示的为ae中的_。（5）维生素D进入小肠上皮细胞应是图甲中编号_；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图甲中编号_。（6）物质通过细胞膜与膜的流动性有密切关系，为了探究温度对膜的流动性的影响，有人做了下述实验：分别用红色和绿色荧光剂标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，然后让两个细胞在37条件下融合并培养，40分

18、钟后，融合的细胞膜上红色和绿色的荧光均匀相间分布。有人认为该实验不够严密，其原因是缺少_实验。本实验可以通过在相同时间、不同温度下培养后，观察红色和绿色荧光物质在细胞膜上的分布情况来判断实验结果，还可以通过比较_来判断实验结果。该实验最可能得出的结论是_。33下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中为生理过程，ah为物质名称，请回答：(1)能吸收光能的物质a分布在叶绿体的_，物质b是_，光反应为暗反应提供的物质是 c_和 e _。(2)、和发生的场所分别是_。(3)上述过程中，能够产生ATP的过程是_。(4)较强光照下，过程中d的移动方向是从_到_（填场所）。(5)假如

19、白天突然中断二氧化碳的供应，则在短时间内f量的变化是_；假如该植物从光照条件下移到黑暗处，h量的变化是_。34甲图是细胞有丝分裂一个细胞周期中核内DNA数目变化曲线图，乙图是某植物细胞有丝分裂各时期的图象。请据图回答下列有关问题。 （1）从甲图上看，图中_（填字母）段所示的时期是观察细胞中染色体形态和数目的最佳时期。 （2）甲图ab段形成的原因是_。 （3）图乙所示细胞分裂过程出现的先后顺序是_（按顺序填编号）。其中染色单体形成于图_（填编号），消失于图_（填编号）。 （4）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则甲图中的2N=_。 （5）从甲图上看，图中_（填字母）段所示的时期是染色体数目加

20、倍的时期，对应图乙中的_时期。（填编号）52018-2019学年山西省山西大学附属中学高一下学期2月模块诊断考试生物 答案1C【解析】【分析】细胞分为原核生物和真核生物，结构上最大的区别是有无核膜包被的典型的细胞核。原核细胞只有唯一的一种细胞核糖体，真核细胞有众多的细胞器，蛔虫属于动物细胞，只进行无氧呼吸，没有线粒体。原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等；真核生物包括：动物、植物、低等植物、原生动物以及真菌等。【详解】蓝藻是原核生物进行的是二分裂，蛔虫细胞进行有丝分裂，A错误；原核生物只有唯一的细胞器核糖体，B错误；蓝藻能进行光合作用，蛔虫是异养型生物，C正确；蓝藻能进行有氧呼吸

21、，但没有线粒体；蛔虫能进行无氧呼吸，无线粒体，D错误；故选C。【点睛】本题比较简单，主要考查真核生物与原核生物以及动物细胞和植物细胞结构的区别，考生要能够识记生物的分类，并区分细胞结构的区别。2C【解析】纤维素是由C、H、O元素组成的，氨基酸是由C、H、O、N元素组成的，A错误；脂肪酸是由C、H、O元素组成的，而磷脂是由C、N、O、N、P元素组成的，B错误；ATP和核糖核酸都是由C、H、O、N、P元素组成的，C正确；胆固醇的组成元素是C、H、O，血红蛋白的组成元素是C、H、O、N，D错误。3A【解析】【分析】生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物单个细胞就能完成各种生

22、命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活性。【详解】SARS病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活性，A错误；生命活动离不开细胞，一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的，即使病毒也只有寄生在活细胞中才能表现出生命活性，B正确；除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，C正确；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动，D正确；故选A。【点睛】本题考查了细胞相关知识，解答本题的关键是掌握细胞与

23、生命活动的关系。4B【解析】【分析】水在细胞内以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞的重要组成成分，自由水是细胞内良好的溶剂，许多化学反应必须溶解在水中才能进行，自由水是化学反应的介质，自由水还参与细胞内的化学反应，自由水的自由流动，对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水的比值越高，细胞新陈代谢越旺盛。【详解】细胞内的水分为自由水和结合水，其中自由水的含量远多于结合水，A正确；种子储存前，晒干是为了减少自由水的含量，以降低种子的代谢速率，B错误；人的红细胞的等渗溶液是0.9%氯化钠溶液，因此将人的红细胞置于质量分数为1.5%氯化钠溶液（高渗溶液）中，红细胞内的的自由水含量会减

24、少，而结合水的量不变，C正确；细胞内自由水向结合水转化时，说明结合水的比例增加，则细胞的抗寒性增强，D正确。【点睛】解答本题的关键是对于细胞内水的存在形式和作用的理解，明确自由水的比例与代谢有关，而结合水的比例与抗逆性有关。5B【解析】【分析】1、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05 g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热；双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液。2

25、、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝绿色。3、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。4、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影

26、响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。【详解】使用斐林试剂时应该混合使用，但使用双缩脲试剂时应该先加A液，摇匀后再加B液，错误；健那绿是活细胞染液，可将人的口腔上皮细胞中的线粒体染成蓝绿色，正确；由于叶绿体中色素易溶于有机溶剂，所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素，分离叶绿体中的色素应该用层析液，错误；利用洋葱根尖分生区观察有丝分裂时，需对根尖解离，其目的是使细胞分离，时间不宜过长，正确；在观察细胞的DNA和RNA分布时，盐酸处理可以改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，正确；溴麝香草酚蓝水溶液鉴定二氧化碳的产生，酵母菌的

27、有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳，故不能用溴麝香草酚蓝水溶液鉴定酵母菌细胞呼吸方式，错误；综上所述正确，故选B。【点睛】本题综合考查检测还原糖实验、观察线粒体实验、叶绿体中色素的提取和分离实验、观察细胞有丝分裂实验等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。6A【解析】【分析】线粒体和叶绿体是植物细胞中重要的细胞器，它们都是具有双层膜的细胞器，膜结构成分主要为蛋白质和磷脂；并且在两种细胞器的基质中均含有少量的DNA。核糖体是合成蛋白质的细胞器，其化学组成为蛋白质和RNA。染色体是DNA的主要载体，其化学组成

28、为蛋白质和DNA。【详解】核糖体主要由蛋白质和RNA组成，染色体主要由蛋白质和DNA组成，因此核糖体和染色体中都含有蛋白质和核酸，A正确；有O2时，葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体内被氧化分解成CO2和H2O，B错误；鱼腥藻属于蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体，C错误；溶酶体不可合成和分泌多种水解酶，溶酶体含有多种水解酶，D错误；故选A。7A【解析】试题分析：图乙中首先可观察到3H标记的细胞器是核糖体，所以A项不正确；能在图乙中是高尔基体上观察到3H标记，高尔基体是对已合成分泌蛋白的加工，表明可能有分泌蛋白合成，所以B项正确；图甲中c曲线是出现放射性最晚的细胞器，因此所指的细胞

29、结构是高尔基体，所以C项正确；图丙中d曲线表示的细胞结构是内质网，因囊泡是从内质网上产生的，所以它的膜面积减小了，故D项正确。考点：本题考查分泌蛋白的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。8D【解析】图中3为核仁，代谢旺盛的细胞中核仁较大，A正确；图中2为核孔，通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换，还可以实现信息交流，B正确；图中4为核膜，它是一种双层生物膜，可将核内物质与细胞质分开，C正确；图中1为染色质，主要由DNA和蛋白质构成，与原核细胞的拟核本

30、质不同，D错误。【考点定位】细胞核的结构与功能。9B【解析】【分析】病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中才能生存；在植物细胞中，高尔基体与植物细胞壁的形成有关；叶绿体是绿色植物光合作用的场所，但不是所有生物光合作用的场所；真核细胞没有线粒体，所以只能无氧呼吸，原核细胞如蓝藻，没有线粒体，也能进行有氧呼吸。【详解】噬菌体没有细胞结构，没有核糖体，错误；线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，无氧呼吸发生在细胞质基质中，错误；蓝藻没有叶绿体，但可以进行光合作用，错误；细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，核糖体是蛋白质的合成场所，与细胞壁形成无关，错误；洋葱根尖成熟区细胞都有液泡和细胞核，人的成熟红细胞则没

31、有细胞器和细胞核，正确；叶绿体可完成光合作用的全过程，线粒体只能进行细胞呼吸的部分过程，正确；因此，正确答案选B。【点睛】本题的易错点是：病毒没有细胞结构，也没有细胞器；蓝藻没有线粒体和叶绿体，但能进行有氧呼吸和光合作用，再根据题意作答。10D【解析】醛甾酮的化学本质不是蛋白质，不是在肾上腺皮质细胞中的核糖体合成，A项错误；醛甾酮是一种小分子、脂溶性激素，以自由扩散方式进入细胞并与细胞内受体结合，体现了细胞膜的选择透过性和进行细胞间信息交流的功能，B项错误；醛甾酮-受体结合物是通过核孔进入细胞核，不需要载体蛋白协助，C项错误；由题意可知：肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na+的重吸收需要ATP供能，

32、为主动运输，D项正确。11C【解析】【分析】观察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，制片的过程：解离、漂洗、染色和制片，其中解离的目的是使组织中的细胞分开来，便于观察；漂洗的目的是洗去解离液，便于染色体着色；压片的目的是为了将根尖细胞分散开，便于观察。【详解】不可以在某个细胞中观察到细胞分裂各个时期染色体行为的一系列变化情况，因为经过解离细胞，细胞已近死亡，A错误；量分数15%的盐酸和体积分数95%的酒精体积比1:1混合配制而成的解离液能够使组织中的细胞相互分离开来，B错误；用清水进行漂洗可以防止解离过度，C正确；本实验中可用碱性染料龙胆紫使染色体着色，D错误；故选C。【点睛】本题考查观

33、察植物细胞有丝分裂实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。12B【解析】试题分析：阅读题干和图示可知本题是考查色素的提取和分离实验、观察细胞质壁分离和复制实验、观察细胞有丝分裂实验和显微镜的使用等相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答解：A、溶解度越大，扩散速度越快，因此图的四条色素带中溶解度最小的是黄绿色的叶绿素b，溶解度最大的是橙黄色的胡萝卜素，A错误；B、经图所示操作后，由于蔗糖溶液的浓度大于细胞液的浓

34、度，细胞失水，所以显微镜下可见液泡体积变小紫色变深，B正确；C、根尖分生区细胞为正方形，位于视野的左方，要将图中根尖分生区细胞移至视野中央，应将装片向左移动，C错误；D、目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大，图中将物镜由甲转换成乙后，倍数增大，所以视野中观察到的细胞数目减少，D错误故选：B考点：叶绿体色素的提取和分离实验；细胞观察实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂13B【解析】【分析】1、分析图甲，表示外界溶液，表示漏斗内的溶液，表示半透膜。2、分析图乙，氨基酸和葡萄糖进入细胞时，是由低浓度向高浓度一侧运输，属于主动运输；而钠离子细胞时，是由高浓度向低浓度一侧运输

35、，需要载体，不需要能量，属于协助扩散。3、分析图丙，随着氧气浓度的增加，物质运输速率先增加后稳定，说明在主动运输，c点受载体的数量的限制。【详解】题图甲中，指的是半透膜，而成熟的植物细胞内相当于半透膜的是原生质层，A错误；题图乙中，氨基酸和葡萄糖都是逆浓度梯度进入细胞的，故两者都是以主动运输的方式进入细胞，而钠离子是顺浓度梯度进入细胞的，且需要载体，其运输方式应为协助扩散，B正确；虽然运输葡萄糖的载体也能运输钠离子，但并不能运输氨基酸，故载体依然具有特异性，C错误；题图丙中，限制b点的物质运输速率的因素应为能量，而限制c点的才可能是载体数量，D错误；故选B。【点睛】本题考查渗透作用、物质的跨膜

36、运输，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大。14C【解析】【分析】本题以“曲线图”为情境，考查学生对植物细胞质壁分离及其复原的知识要点的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】分析图示可知：OA段，随时间的推移，细胞失水量逐渐增加至A点时达到最大，因此OA段细胞中原生质层与细胞壁的间隙不断增大，A点时细胞中细胞液的浓度最大，A、B正确；O5分钟内，细胞因不断失水而导致液泡的颜色逐渐加深，510分钟内，细胞因吸水而导致液泡的颜色逐渐变浅，C错误；处于一定浓度的KN03溶液中的细胞，随时间的推移，细胞失水量先逐渐增加而后又逐渐减少，说明K+和N03-可被细胞吸收，植物细胞

37、在KN03溶液中发生质壁分离后能自动复原，但蔗糖分子不能被细胞吸收，因此用0.3g/mL蔗糖溶液处理细胞，植物细胞在发生质壁分离后不能自动复原，其结果与该曲线不同，D正确。【点睛】解答此题的关键在于熟练掌握植物细胞的失水和吸水的条件及其原因，明确横、纵坐标的含义以及曲线的变化趋势，起点、转折点、终点等点的含义。15C【解析】【分析】分析题图：图甲中物质由高浓度向低浓度一侧运输，不需要载体的协助，也不需要消耗能量，属于自由扩散；图乙中物质的运输由低浓度向高浓度一侧，并且需要载体蛋白的协助和消耗能量，属于主动运输；图丙中物质的运输速率只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；图丁中物质的运输速

38、率除了与浓度有关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输；图戊是大分子物质的运输方式，属于胞吐。【详解】由分析可知，图甲与图丙代表的运输方式均是自由扩散，A正确；方式丁中，除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输，而葡萄糖进入红细胞是协助扩散，葡萄糖进入肌肉细胞是主动运输，二者均可用图丁表示，B正确；丁可代表协助扩散或主动运输，其中协助扩散不消耗能量，C错误；抗体属于分泌蛋白，出细胞的方式是胞吐，与戊图代表的方式相同，D正确。故选C。【点睛】本题结合曲线图，考查物质运输方式的相关知识，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力，考生识记物质运输的方式和特点是解题的关键。16

39、D【解析】【分析】本题以细胞的吸水与失水为背景，考查读图及获取信息能力。由图可知，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，两细胞并合，气孔闭合。【详解】甲置于清水中，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；乙置于0.3 g/mL KNO3溶液中，保卫细胞先失水，两细胞并合，气孔闭合；K、NO3-主动运输进入细胞，当细胞内渗透压大于细胞外时，细胞吸水膨胀，两细胞分离，气孔张开；即乙气孔先闭合后张开；应选D。【点睛】乙置于0.3 g/mL KNO3溶液中，保卫细胞先失水， K、NO3-主动运输进入细胞，当细胞内渗透压大于细胞外时，细胞吸水。1

40、7D【解析】【分析】分析题图：是ATP（三磷酸腺苷），是生物活动所需能量的直接来源；是腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA的基本单位之一；具有双链结构，且含有碱基T，属于DNA分子片段；是单链结构，且含有碱基U，属于RNA分子片段。【详解】的圆圈内是腺苷，A错误；的圆圈内代表腺嘌呤，B错误；代表DNA分子，圆圈内是腺嘌呤脱氧核苷酸，C错误；代表RNA分子，圆圈内是腺嘌呤核糖核苷酸，D正确；故选D。【点睛】本题结合化合物的结构示意图，考查ATP、核苷酸、DNA和RNA的相关知识，解答本题的关键是识图，要求考生掌握ATP、核苷酸、DNA和RNA的结构，准确判断图中“”中所对应的部分的含义，找出正确的答案

41、，属于考纲识记层次的考查。18C【解析】斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内，然后让鹰吞下去，一段时间后，笼内肉块消失了，这个实验说明了胃具有化学性消化的作用，A错误；酶有高效性，在“比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率”实验中，用滴加过肝脏研磨液的滴管来滴加氯化铁溶液，滴管上残留的过氧化氢酶会对实验结果产生影响，B错误；淀粉和蔗糖的水解产物都是还原糖，因此在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，可通过检测是否有还原糖产生来说明酶的作用具有专一性，C正确；在“探究温度对酶活性的影响”实验中，关键步骤是先将淀粉液和淀粉酶液在不同温度条件下保温5分钟，然后将同一温度保温下的淀粉液与淀粉酶液混合，D错误。19

42、B【解析】由于题中提出，线段XY=YZ，因此无氧呼吸产生的二氧化碳量等于有氧呼吸，由呼吸作用方程式可得，无氧呼吸消耗的有机物是有氧呼吸消耗的有机物的三倍，故A错误；有氧呼吸过程中，1mol葡萄糖分解可以释放2870KJ的能量，而无氧呼吸只能释放195.65KJ的能量，虽然无氧呼吸消耗的有机物是有氧呼吸消耗的有机物的三倍，但仍然是有氧呼吸释放能量多，故B正确；图中可以看出，无氧呼吸产生的CO2量等于有氧呼吸的释放量，故C错误；由B项可知，有氧呼吸释放的能量要比无氧呼吸释放的能量多的多，故D错误。【考点定位】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用20D【解析】【分析】分析实验装置图：装置一中，氢氧化钠溶

43、液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量；装置二中，清水不能吸收气体，也不释放气体，所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值。【详解】装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴不动，说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等，可知酵母菌只进行有氧呼吸，故A正确；装置一中的液滴不动，说明没有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，故B正确；装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量，可知酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，故C正确；装置一和装置二的液滴均不移动

44、，即没有氧气的消耗，也没有二氧化碳的产生，说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸，故D错误；故选D。【点睛】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生分析实验装置图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。21C【解析】【分析】一般在曲线中光补偿点时，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量相等，表示此时的光合速率等于呼吸速率，C图中，光照下二氧化碳的吸收量为光合作用二氧化碳的净吸收量，该值表示的净光合作用量。【详

45、解】A图根据图中的曲线的含义可知，a点代表光合作用速率等于呼吸作用速率，A正确；B图中a点后二氧化碳的含量降低，说明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a点含义是光合作用速率等于光合作用速率，B正确；C图中a点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量，表示净光合作用速率等于呼吸作用速率，此时光合作用速率大于呼吸作用速率，C错误；D图中，a点二氧化碳的吸收量为0，说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正确；故选C。【点睛】本题难度适中，主要考查环境因素影响光合作用强度以及光合作用和呼吸作用的关系，要求考生具有较强的曲线分析能力，从题中获取信息的能力，在分析图解时关键找到二氧化碳净释放为0的点。22D【

46、解析】【分析】本题主要考查呼吸作用和光合作用的过程。1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP。2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成，光合作

47、用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成淀粉等有机物。【详解】图中19：30（或E点）之后，植物不再进行有机物的积累，故19：30（或E点）是该植物一天中有机物积累最多的时刻，综上所述D正确；故选D。【点睛】本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系。考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力，有一定的难度。光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物，光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水，净光合作用速率=

48、真光合作用速率-呼吸作用速率。【答案】C【解析】不遮光和80%遮光，均有净光合速率为负的情况，故A错误；ab只进行呼吸作用，此时叶 肉细胞合成H的场所是叶绿体的内囊体薄膜，故B错误；M点时 光合速率等于呼吸速率，因此该植物体内细胞消耗的CO2量一般大于该细胞呼吸产生的CO2量，故C正确；6:30左右在不遮光的条件下限制该植物光合速率的主要因素是CO2浓度，故D错误。【考点定位】影响光合作用的因素24A【解析】【分析】同化作用的类型分自养型和异养型，自养型生物是能把二氧化碳和水等无机盐转化成有机物用于自身生长发育的生物，异养型生物是不能把二氧化碳和水等无机物转化成有机物，只能依赖现成的有机物的生

49、物。【详解】硝化细菌能利用氨气氧化产生的化学能把二氧化碳和水合成有机物，满足自身生长发育的需要，因此是自养生物，故选A。【点睛】对于自养生物和异养生物的概念的本质理解是解题的关键。25D【解析】【分析】本题是对细胞周期概念的考查，分析题图可知，a、c持续的时间长，是细胞分裂的分裂间期，b、d持续的时间短，是细胞周期的分裂期；由题图中的箭头指向可知一个细胞周期可以表示为（a+b）或（c+d）。【详解】据分析可知，a和b为一个细胞周期，a为分裂间期，完成中心体的复制，A正确；染色体的平均分配及遗传物质平分一般发生在分裂期d段，B正确；c段为分裂间期，结束DNA复制完成，故DNA含量增加一倍，C正确

50、；由细胞周期的概念可知，该图中一个细胞周期是a+b或c+d，不能是b+c，D错误；故选D。【点睛】本题的知识点是细胞周期的概念，细胞周期的不同时期的特点，对细胞周期概念的理解是解题的关键，规律：一个细胞周期的表示法是分裂间期+分裂期，不能倒过来。26C【解析】【分析】对比正常培养和药物处理知，药物处理后DNA含量为2c的细胞数量减少，而DNA含量为4c的细胞数量增加，由此推知该药物可能通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂。【详解】细胞分裂间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，前期有纺锤体出现；由柱形图可知，正常培养时DNA含量为2c的细胞数多，即处于分裂间期复制前的细胞多；药物处理后，DN

51、A含量为4c的细胞数多，即DNA完成了复制而加倍，且细胞不分裂而保持在4c，纺锤体不形成时细胞就不分裂，该药物类似于秋水仙素，抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂；故选C。【点睛】本题考查细胞分裂及DNA复制和纺锤体形成等问题，意在考查考生用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力；依据所学，通过分析解决问题的能力。27D【解析】【分析】图1染色体的着丝点排列在赤道板上，表示有丝分裂中期；图2细胞中着丝点分裂，表示有丝分裂后期；图3中的AB段表示完成DNA的复制，CD段表示着丝点分裂；图4中a和c表示染色体与DNA含量相等，每条染色体上有一个DNA，a表示有丝分裂后期，b

52、表示有丝分裂末期；c表示每条染色体上含有2个DNA，表示有丝分裂的前期和中期；有丝分裂过程中染色体与DNA的数量关系是1：2或1：1，不可能出现2：1的比例关系。【详解】图1有丝分裂中期含有染色单体，处于图3中的BC段，图2有丝分裂后期，没有染色单体，染色体数目加倍，对应图4中的a时期，A正确；图3中AB段变化的原因是在有丝分裂间期DNA分子复制而造成的，B正确；有丝分裂过程中染色体与DNA的数量关系是1：2或1：1，不可能出现2：1的比例关系，故C正确；图4中a、c表示染色体与DNA含量相等，每条染色体上有一个DNA，图a对应于图3中的CD段，图c对应于图3中的0A段，故D错误；故选D。【点

53、睛】本题考查有丝分裂图解、DNA含量变化等相关知识，意在考查学生分析图形的能力，难度中等，关键是理解图3中BC段和CD段的含义；有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始。28C【解析】【分析】细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质。细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性，据此答题。【详解】受精卵是未分化的细胞，全能性最高，A正确；高度分化的动物细胞，从整个细胞来说，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍保持着全能性；因为细胞核内含有保持

54、物种遗传性状所需要的全套遗传物质。“多利”羊就是用乳腺细胞的细胞核与去核卵细胞重组形成的一个细胞发育而成的，B正确；利用人体干细胞培育出完整的肾脏用于器官移植的过程未体现细胞的全能性，因为细胞到肾脏没有培育出个体，C错误；在一定条件下胡萝卜韧皮部的细胞经过植物组织培养形成胡萝卜植株的过程体现了植物细胞的全能性，D正确；故选C。【点睛】本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断。细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性。29C【解析】【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞

55、分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性；（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达；（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。【详解】因为来自同一人体，所以各细胞核中的DNA相同，由于细胞分化，每种细胞的蛋白质不完全相同，A错误；各细胞中携带的基因相同，但由于基因的选择性表达，因此形态、结构和功能不同，B错误；四种细胞形态大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同，都是水，C正确；各细胞的生理功能不同，是细胞分化的结果，但是细胞核中的遗传物质相同，D错误；故选C。【点睛】本题以图形

56、为载体，考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。30B【解析】乙过程为细胞分化，细胞中的遗传信息没有改变，A错误；丁过程为细胞凋亡，对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用，B正确；戊过程为细胞坏死，是在种种不利因素的影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，不受遗传物质控制，C错误；己过程为细胞衰老，衰老的细胞内呼吸速率减慢，多种酶的活性降低，D错误。31电子 植物 强（或大、高、好） 、（或、） 【解析】【分析】

57、图示分析：中心体、核膜、核仁、核孔、高尔基体、核糖体、细胞壁、细胞膜、液泡、线粒体、叶绿体。【详解】（1）题图所示细胞的细胞膜、核糖体等结构属于细胞的亚显微结构，需要用电子显微镜才能观察到，图右半部分所示的细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体（其中的液泡和叶绿体属于细胞器），据此可判断为植物细胞结构模式图。（2）题图中的各结构中，核糖体是原核细胞和真核细胞中均具有的细胞器，图左右两部分均含有的且与能量转换相关的细胞器是线粒体，可将有机物中的化学能转化为其它形式的能，细胞有氧呼吸的主要场所是线粒体；左图中含有核酸但无磷脂分子的细胞器是核糖体由蛋白质和RNA组成，核糖体无膜故不含磷脂分子。（3）通常，细胞

58、的功能与形态结构相统一，如植物的根尖细胞不能进行光合作用，所以没有叶绿体（叶绿体是光合作用的场所）；细胞表面积/体积的比值越大，细胞运输效率越高，故人的红细胞是内凹的圆盘形，增大了其细胞表面积/体积的比值，此比值越大其氧气交换能力越强。（4）图左半部所示的细胞是动物细胞，进行有丝分裂时，前期消失的结构是核膜和核仁。【点睛】本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题。32磷脂双分子层 多糖（糖蛋白） 选择透过性 一定的流动性 bcd b ae b a 对照 红色和绿色荧

59、光在细胞膜上均匀分布所需时间的长短 在一定范围内，随着温度升高，细胞膜的流动性加快 【解析】【分析】分析图甲，A表示蛋白质，B表示磷脂双分子层，D表示糖蛋白(膜外)；a、e代表主动运输，其中a表示运进细胞，e表示运出细胞；b运输方向是高浓度一侧运输到低浓度一侧，不需要载体和能量,表示自由扩散；c、d运输方向是高浓度一侧运输到低浓度一侧,需要载体，不需要能量，表示协助扩散。分析图乙，曲线图中，物质的跨膜运输速率取决于浓度差，属于自由扩散；曲线图中，物质能从低浓度一侧运输到高浓度一侧，表示主动运输。【详解】（1）细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂双分子层构成，细胞膜表面还有链状的多糖分子，能与蛋白质结合

60、成为糖蛋白，也可和脂类分子结合成糖脂，故B还磷脂双分子层，D是多糖。（2）细胞膜从功能上来说最重要的特性是选择透过性。（3）动物细胞吸水膨胀时，厚度变小，说明磷脂双分子层和蛋白质分子均处于动态变化之中。这种现象证明磷脂双分子层具有一定的流动性（或半流动性）。（4）ae五个过程中，b、c、d穿膜无需细胞供能，故是被动运输，它们的运输动力完全依赖膜内外该物质的浓度梯度，但协助扩散还受细胞膜上载体数量的限制，而ae中的a、e两种方式需载体且需消耗能量，其运输方式应属主动运输，即已摆脱浓度制约（横轴已表示浓度）甚至可由低浓度向高浓度一侧运输。但由于载体的饱和，在达一定程度后，也将不再继续转运。（5）维生素D为脂溶性物质，穿膜应为自由扩散，所以选b，葡萄糖进入小肠上皮细胞是主动运输，所以选a。（6）为了探究温度对膜的流动性的影响，做了下述实验：分别用红色和绿色荧光剂标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，然后让两个细胞在37条件下融合并培养，40分钟后，融合的细胞膜上红色和绿色均匀分布。有人认为该实验不够严密，其原