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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她福建师范大学22春“学前教育”学前儿童特殊教育在线作业一含答案参考一.综合考核(共30题)1.当某一反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是()。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜拉D.贝克参考答案：A2.制定一体化教育的教学目标，既要照顾正常儿童的利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这体现的是强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则。()A.正确B.错误参考答案：A3.强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的是()。A.认知学派B.行为主义心理学派C.精神分析学派D.环境压力理论参考答案：B4.下
2、列有关创造型超常儿童的说法，正确的一项是()。A.能够不拘一格地进行发明B.善于从不同角度考虑问题C.具有很高的智商和学业成绩D.思维具有明显的批判性参考答案：ABD5.以感官代偿作用为其理论基础的语言矫治方法是()。A.儿歌故事法B.全面交流法C.多重刺激法D.自然情境法参考答案：C6.家庭教育中，属于“过度教育”范畴的是()。A.数量过多B.内容过难C.时间过早D.重视品德培养参考答案：ABC7.在学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，起关键作用的是()。A.学前教育机构教师B.社区干部C.矫治专业人员D.家长参考答案：A8.游戏治疗中家长不应主动参与。()A.正确B.错误参考答案：B9.关
3、于“超常智能”，正确的观点是()。A.一旦形成，终身不变B.虽是稳定的，但也是发展变化的C.既可能加速发展，也可能停滞甚至后退D.发展或者停滞取决于多种因素参考答案：ABD10.脑瘫的主要问题表现为运动障碍和动作协调困难。()A.正确B.错误参考答案：A11.研究者针对学前特殊儿童整合教育的趋势所提出的整合课程观念包括()。A.家庭的整合B.知识的整合C.经验的整合D.社会的整合参考答案：BCD12.表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是()。A.领导型B.创造型C.智力型D.艺术型参考答案：B13.在游戏治疗中，治疗者应扮演的角色是评估者。()A.正确B.错误参考答案：B14.在游
4、戏治疗中，治疗者与儿童的主要沟通媒介是()。A.言语B.游戏C.表情D.姿态参考答案：B15.在学前特殊儿童的行为矫正的方法中，与连续强化相对应的方法是区别强化。()A.正确B.错误参考答案：B16.孤独症儿童的核心特征包括()。A.社交困难B.言语发展迟缓，语言刻板C.刻板或仪式性行为D.超常的记忆力参考答案：ABC17.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，包括()。A.物理空间的回归主流B.社会交往活动的回归主流C.全部课程的回归主流D.教学的回归主流参考答案：ABD18.瑞文标准推理测验可以用于测查超常儿童的智力。()A.正确B.错误参考答案：A19.在听觉障碍儿童的成长过程中，
5、受其障碍影响最大的发展领域是()。A.认知B.想象C.思维D.语言参考答案：D20.“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象()。A.多动症B.孤独症C.弱智D.恐惧症参考答案：B21.智力落后儿童的思维所处的阶段主要是直观和具体思维阶段。()A.正确B.错误参考答案：A22.认为口吃源于患者神经心理或生理上的缺陷的理论是神经生理学理论。()A.正确B.错误参考答案：A23.超常儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的，属于哪种类型()。A.语言型B.智力型C.艺术型D.创造型参考答案：A24.提出认知行为矫正理论的是贝克。()A.正确B.错误参考答案：A25.贝克总结了认知
6、过程中常见的认知歪曲的几种形式，其中，仅仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件做出结论，这是夸大。()A.正确B.错误参考答案：B26.近代对特殊才能测验的编制，首推桑代克。()A.正确B.错误参考答案：A27.人类所能听到的声音强度介于()。A.0-120分贝B.0-130分贝C.0-140分贝D.0-150分贝参考答案：B28.喜欢一切保持原样体现了孤独症儿童的什么特征()。A.刻板性行为B.拒绝变化C.“超常”机械记忆力D.缺乏交会性注意参考答案：B29.以下哪些是关于听觉障碍儿童的描述()。A.听觉障碍主要分为聋和听力损伤两类B.听觉障碍儿童存在严重的语言障碍C.听觉障碍儿童的思维发展迟滞D.对听觉障碍儿童的干预力求早发现、早治疗、早教育参考答案：BCD30.传统的语言障碍研究中，言语障碍包括()。A.发声异常B.流畅度异常C.语义障碍D.音质障碍参考答案：ABD
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