学生信息管理系统(顺序表)实验1

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1、数 据 结 构 课 程 设 计设 计 题 目： 学生信息管理系统顺序 #与学号 ： 专 业 班 级： 09计算机科学与技术 指 导 教 师： 完 成 时 间：信息工程学 院 计算机科学 系课题名称学生信息管理系统顺序表院 系信息工程学院年级专业10计科特色学 号姓 名成 绩1042157103何业祥1042157104孔磊磊王 舒课题设计目的与设计意义1、课题设计目的：课程设计任务是为了实现学生信息的相关操作,方面用户快速得到学生的各种信息,并且能进行信息的更新、插入、删除等操作.课程设计的主要目的：熟练利用数据结构各种算法思想设计程序；掌握C语言基本语法；通过课程设计,加深对数据结构课程所学

2、内容的进一步理解和巩固；加深对结构化课程设计思想的理解,并设计合理的模块化结构；提高程序开发功能,能运用合理的控制流程编写清晰高效的程序；培养分析问题、解决问题的能力.在课程设计中,我们充分发挥小组优势完成课程设计,同时也体会到小组合作的重要性与必要性.2、课题设计意义：指导 年 月 日 #新华学院课程设计成绩评定表目 录一、实验目的 1二、实验内容 1三、基本要求 1四、算法设计思想 1五、算法流程图 1六、算法源代码 6七、运行结果 22八、收获和体会 25九、致谢 2521 / 251. 实验目的：通过制作学生信息管理系统（1） 基本掌握面向过程程序设计的的基本思路和方法；（2） 达到熟

3、练掌握C语言的基本知识和技能；（3） 能够利用所学的基本知识和技能,解决简单的程序设计问题.2实验内容： 输入一个班学生的学号,#,性别,成绩.编程插入学生信息,设计查找每个学生的信息,删除学生信息,输出学生信息,修改学生信息,报表和显示学生信息,与退出学生信息管理系统.3基本要求：1硬件：微机,打印机各一台2软件：Visual C+,windows74. 算法设计思想1.分析程序的功能要求,划分程序功能模块. . 画出系统流程图. . 代码的编写.定义数据结构和各个功能子函数. . 程序的功能调试. 5. 算法的流程图根据printf函数输出的提示信息选择相关操作3.查找学生信息4.删除学生

4、信息5.输出学生信息6.修改学生信息0.退出学生信息管理系统1.创建学上信息表并初始化Main 主函数开始根据while语句选择06相应数字Switch语句实现具体操作2.添加学生信息根据相关调用函数输出相应学生信息程序结束6. 算法源代码：#include#include#include#define OK 1#define ERROR 0#define OVERFLOW -2#define MAXSIZE 10#define List_INIT_SPACE 10#define List_INC_SPACE 1typedef structchar number15;char name10;c

5、har sex10;int score;Elemtype;typedef structElemtype *elem;int length;int listsize;sqlist;/*1创建空顺序表并初始化*/void creatListint i=0,n;Elemtype *newbase;L-elem=mallocList_INIT_SPACE*sizeof;ifelem exit;L-length=0;L-listsize=List_INIT_SPACE;printf;scanf;fori=0;iiflength=L-listsizenewbase=reallocelem,*sizeof;

6、if L-elem=newbase;L-listsize+=List_INC_SPACE;else exit;printf;printf学号n;scanfelemL-length.number;printf#n;scanfelemL-length.name;printf性别n;scanfelemL-length.sex;printf;scanfelemL-length.score;L-length+;printflength;printf学号#性别 成绩n;fori=0;ilength;i+printfelemi.number,L-elemi.name,L-elemi.sex,L-elemi.

7、score;/*2向顺序表中插入元素*/void insertlistint i,j,k;char sign=y;Elemtype *newbase;Elemtype newelem;whileiflength=L-listsizenewbase=reallocelem,*sizeof;if L-elem=newbase;L-listsize+=List_INC_SPACE;else exit;printf;printf学号n;scanf;printf#n;scanf;printf性别n;scanf;printf;scanf;printf;scanf;whileiL-length+1print

8、flength+1;scanf;L-length+;forlength-1;ji-2;j-fork=0;kL-elemj.namek=L-elemj-1.namek;L-elemj.numberk=L-elemj-1.numberk;L-elemj.sexk=L-elemj-1.sexk;L-elemj.score=L-elemj-1.score;j+;fork=0;kL-elemj.namek=newelem.namek;L-elemj.numberk=newelem.numberk;L-elemj.sexk=newelem.sexk;L-elemj.score=newelem.score;

9、printf是否还要输入？;getchar;scanf;ifsign=n;printflength;printf学号#性别 成绩n;fori=0;ilength;i+printfelemi.number,L-elemi.name,L-elemi.sex,L-elemi.score;/*3查找学生信息*/int findlistint j;char i16;printf;scanf;ifprintf;scanf;forj=0;jlength;j+if!strcmpelemj.number/i=L-elemj.number用数组函数return j+1;return 0;elseprintf;sc

10、anf;forj=0;jlength;j+if!strcmpelemj.name/用数组函数return j+1;return 0;/*4删除学生信息*/int delnodeint j;char i10;printf;scanf;ifprintf;scanf;forj=0;jlength;j+if!strcmpelemj.number/i=L-elemj.number用数组函数for;jlength;j+L-elemj=L-elemj+1;L-length-;return 1;return 0;elseprintf;scanf;forj=0;jlength;j+if!strcmpelemj.

11、name/用数组函数for;jlength;j+L-elemj=L-elemj+1;/L-elemj以后的向前挪L-length-;return 1;return 0;/*5输出学生信息*/void printlistint i;printflength;printf学号#性别 成绩n;fori=0;ilength;i+printfelemi.number,L-elemi.name,L-elemi.sex,L-elemi.score;/*6修改功能*/void reviselistint i,x,a=0;char name16;char sex16;char number16;int scor

12、e;printf;scanf; printf; printf;printf;printf;printf;scanf;switchcase 1:fori=0;ilength;i+ifstrcmpelemi.name=0printf;scanf;strcpyelemi.name,name;a=1;ifprintf;break;case 2:fori=0;ilength;i+ ifstrcmpelemi.name=0 printf;scanf;strcpyelemi.number,number;a=1; ifprintf;break;case 3:fori=0;ilength;i+ifstrcmpe

13、lemi.name=0printf;scanf;strcpyelemi.sex,sex;a=1;ifprintf;break;case 4:fori=0;ilength;i+ifstrcmpelemi.name=0printf;scanf;L-elemi.score=score;a=1;ifprintf;break;/*0退出学生信息管理系统*/void tuichuifelemfreeelem;printf;exit;void mainsqlist a,*L=&a;int i;printf;printf; printf;printf; printf;printf; printf; print

14、f; printf; printf; printf; printf;whileprintfnn请选择:;scanf;whilei6printf;scanf;switchcase 1:creatList;printf;break;case 2:insertlist;break;case 3:i=findlist;ifprintf;elsei-;printf;printf;printfelemi.number,L-elemi.name,L-elemi.sex,L-elemi.score;break;case 4:i=delnode;ifprintf;elseprintf;break;case 5:

15、printlist;break;case 6:reviselist;break;case 0:tuichu;7.运行结果：（1） 初始化（2） 信息录入（3） 信息插入（4） 信息查询（5） 删除信息（6） 修改学生信息（7） 退出系统8收获与体会：通过这次实训,增加了我们学习软件技术的兴趣,加强了小组成员之间的协作能力.虽然对软件技术的具体内容还不是很了解,但通过对C语言这门课程的学习,已发现程序设计的乐趣.在对C语言学习的过程中,我们也学到了许多关于计算机应用基础方面的知识,对计算机的机体也有了一个大体的了解. 这次实训由老师提供课题,参照范例程序,经过自己的改写,实现要求.先做简单的输出

16、,一步步的再做其它图案,在实际操作过程中所犯的一些错误,通过学习还会有意外的收获,感觉实训真的很有意思.在具体操作中,对这学期所学C语言的理论知识得到巩固,达到实训的基本目的,也发现自己的不足之出,在以后的上机中应更加注意,同时体会到了C语言具有的语句简洁,使用灵活,执行效率高等特点.发现上机实训的重要作用,特别是对数组和循环有了深刻的理解之后. 通过实际操作,学会 C语言程序编程的基本步骤、基本方法,开发了自己的逻辑思维能力,培养了分析问题、解决问题的能力.深刻体会到没有做不到的,只有想不到的,团结就是力量,实践是检验真理的标准,的寓意. 计时在此希望以后应多进行这样的实训,加长设间,培养学生独立思考问题的能力,提高实际操作水平. 致 谢本设计是在李红梅老师的悉心指导下完成的.通过我们的设计选题、资料查找,李老师修改等方面对我进行了悉心的指导和鼓励.值此设计完成之际,谨向指导老师李老师致以最衷心的感谢.通过我们组成员的努力做出了这个学生管理系统,当我们看到我们的劳动成果,无比的开心,在这几个星期中,我们认真的工作,参考了大量资料,努力克服遇到的困难.在这次课程设计中,我们一起谈论,我们一起研究,一起欢笑.通过这次的数据结构的课程设计,让我们更加加深了它的语句思想！让我从这次课程设计中获得了好多知识,获益匪浅！