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1、克井一中学生活动单 课题智取生辰纲1课时设计原则：学生有能力自学的知识教师引领学；不容易学懂的知识教师点拨学；拓展的知识师生共同学。学科语文姓名班级九学习目标1、理清课文思路，明确线索及人物关系。2、体会“智取”。学习重点1、理清课文思路，明确线索及人物关系。2、体会“智取”。 活动步骤：一、自主学习：速读课文，整体感知文意（一）梳理故事中主要人物的角色任务。杨志：晁盖：吴用：白胜：刘唐：（二）小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明线暗线（三）明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？【资料助读】1施耐庵（1296-约1370），元末明初小说家，原籍东都，
2、一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。2、杨志，出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至殿司制使，后押运花石纲，在黄河遭风浪而丢花石纲。沦落东京，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖、封妻荫子的杨志不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识，受重用，派他押送生辰纲。在黄泥冈失陷后，走投无路，后来杨志遇见“花和尚”鲁智深，二人同在二龙山落草为寇。“失意、得志、幻灭（茅盾语）”是杨志性格发展的三部曲。失陷生辰纲是杨志命运的转折点。杨志最终走上了反抗官府的道路。3、大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫
3、，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。二、交流展示：本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？三、拓展延伸：你知道智取生辰纲中的八位好汉的绰号吗？晁 盖 吴 用 公孙胜 刘 唐 白 胜 阮小二 阮小五 阮小七 四、反馈达标 1、对晁盖、吴用等人“智取”生辰纲分析不当的一项（ ） A“智取”主要采用了吴用的“软取”策略，不用一兵一枪，轻松获取了生辰纲B“智取”的过程主要用暗线的方法来写，读者一时看不出“智取”的奥妙，直到事后经作
4、者明白道出，方使人恍然大悟C故事中用非常细致的笔墨描写了杨志的精细和周密的防范，实际对“智取”有衬托作用D担桶卖酒的白胜是这次“智取”的核心人物，所以作者运用了大量笔墨作了描述。 2、小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ）A采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。B采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。C采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。D补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完
5、整性。自我评价：小组评价：教师评价：克井一中学生活动单 课题智取生辰纲2课时设计原则：学生有能力自学的知识教师引领学；不容易学懂的知识教师点拨学；拓展的知识师生共同学。学科语文姓名班级九学习目标1、分析杨志的形象2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法学习重点1、分析杨志的形象2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法 活动步骤：一、自主学习：（一）指出下列人物描写的方法1杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒。（ ）2杨志道：“你理会得甚么全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”（ ）3杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的
6、。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”（ ）4一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀。（ ）（二）对文中“自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，杨志却要辰牌（79时）起身，申时（1517时）便歇”分析不当的一项（ ）A说明杨志为了及时送去“生辰纲”日夜兼程，表现他办事干练B这都是从安全的角度考虑，前面防备中暑，后面为了防劫C说明标志熟悉押送之差役，处事小心谨慎D因为他料到了在黄泥冈晁盖、吴用等的行劫，所以后来他才早晚没有行走，在大白天走二、交流展示：1杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？2从中可以看出杨志是怎样的一个人？3为什么一个
7、如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？请同学们替他总结一下失败的原因是什么？三、拓展延伸：阅读理解赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！（1）这首山歌唱出了 的社会现实。（2）这首山歌在课文中有什么作用？ 四、反馈达标 （课后第三题）1、下列有关课文内容的解析，有误的一项是（ ） A杨志为确保生辰纲的安全，可谓机关算尽，为了不让强盗摸准他们的行动规律，三次改变行动时间和行动路线B老都管在整个押运过程中，显然扮演曾“监军”的角色，但是他不仅未能协调好杨志与其他人的关系，反而处处掣肘，置杨志于无奈的境地C吃酒一段是“智取生辰纲”的高潮，妙就妙在一波三折假戏真做上：吃完一桶不够妙，妙在“饶我们一瓢”；“饶我们一瓢吃”仍不妙绝，又妙在抢酒吃上这样一则刺激杨志们的欲望，再则使杨志们彻底放松戒备D智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐，否则，吴用们真不知又该花费多少周折了2、下列各项中，有关杨志的表述有误的一项是（ ） A杨志一路打骂督行，充分显示了他的谨小慎微和外强中干的性格特点B杨志三次变更行宿时间，足见他的耿耿忠心和精明能干C杨志偏偏不愿冒犯老都管，关键是不敢开罪梁中书D杨志丢失生辰纲在所难免，因为在整个护送队伍中，他已是孤家寡人一个自我评价：小组评价：教师评价：4
智取生辰纲活动单共2课时
