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1、小学三年级下册品德与社会教学计划三年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 一教材分析 该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合
2、性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 在承接三年级上册教材内容和特点的基础上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念。并编排了 “我的邻里生活”、“我的成长与学校”、“我的成长与他人”、“家乡哺育了我”四个单元。 三年级下册教材为了使“教材中的儿童”和“教室中的儿童”形成一种对话关系，不仅提出儿童生活中经常遇到的问题，而且留出了大量的空白，从而营造出富有“童心”、“童趣”的教材文化。教材中，儿童直接以主
3、语的形式出现，所生成的教育话题和范例，都来自儿童的生活世界，体现了“用儿童自己的眼睛观察世界、用儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界”的理念。本册教材中的课文有的侧重认知发展，有的侧重情感体验，有的侧重美的欣赏，有的侧重理性辨析，让儿童既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事。 二教学目标 1真爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、勤俭节约的态度。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、勤俭节约的态度。 2.指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生
4、活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4.初步了解儿童的的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5.了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 三教学理念 1全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 2丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生
5、现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3.拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 三附教学进度表 周 次教 学 内 容第一周家人的爱（一）第二周家人的爱（二）第三周读懂爸爸妈妈的心（一）第四周读懂爸爸妈妈的心（二）第五周换个角度想一想第六周分享快乐第七周我们的生活需要谁第八周阿姨叔叔辛苦了第九周说声“谢谢”第十周学看平面图第十一周校外探路第十二周出行的学问（一）第十三周出行的学问（二）第十四周马路不是游戏场第十五周来自社会的爱（一）第十六周来自社会的爱（二）第十七周不一样的你我他第十八周复习第十九周考试
小学三年级下册品德与社会教学计划
