《江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第三专题《六国论》（三）学案（无答案）苏教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第三专题《六国论》（三）学案（无答案）苏教版必修2（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、六国论订线课题：六国论（三）使用人：_日期：_学习目标：1、疏通第四段文意并归纳文言知识点；2、分析本段论证特点。学习重难点：1、疏通第四段文意并归纳文言知识点；2、分析本段论证特点。学习过程学生活动部分学生笔记一、读第四段课文及课下注释。二、疏通文意齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿
2、附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。三、文言知识整理1、指出通假现象并解释。当与秦相较，或未易量。2、古今异义词（1）可谓智力孤危古义：今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。（2）刺客不行古义：今义：不可以；不中用；接近于死亡；不好；表示程度深。3、词类活用现象（1）义不赂秦：（2）李牧连却之：（3）惜其用武而不终也：4、指出下列各句的文言句式并翻译。（1）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。句式：译文：学生活动部分学生笔记装订线（2）赵尝五战于秦句式：译文：（3）洎牧以谗诛句式：译文：四、文本分析1、本节论述了哪个分论点？2、“向使三
3、国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”使用了哪种论证方法？当堂检测翻译下列句子1、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也2、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。3、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。4、至丹以荆卿为计，始速祸焉。5、赵尝五战于秦，二败而三胜。6、后秦击赵者再，李牧连却之。7、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。8、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。9、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。课后作业：习本节课内容；学生小结： 3
江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第三专题《六国论》（三）学案（无答案）苏教版必修2
