沂源县河湖中学三年发展规划

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1、沂源县河湖中学三年发展规划 (2018.6-2021.6) 第一部分：发展基础一、学校概况沂源县河湖中学前身为南麻中学，建于1996年，占地50亩。2015年1月， 在县委县府、县教体局、南麻街道的关心支持下 ，在南麻街道教体办的具体指导 下，学校投资数百万元，改建为河湖中学。学校现建有教学楼、办公楼、多功能 综合楼、多媒体教学楼、学生公寓楼、师生餐厅楼，总建筑面积10523平方米，绿化面积6801平方米，运动场地面积14982平方米。学校按国家一类标准配备 了各种功能用室和运动设施，建成了校园局域网，学校配备微机室2个，学生用 机108台，教师人手一机，实现了每个班级的多媒体辅助教学。学校现

2、有22个教学班，在校学生880人，在校巩固率达99犯上，教职工102人，学历达标率 100%学校大力实施素质教育，确立了办学指导思想“为学生的终生幸福奠基”，校训”为明天储备，水到渠成”，坚持“水润教育”主线，带领全体教师以“润 物无声”为行动口号，培养学生具备水一样的品质：滴水穿石的坚韧，奔流不息的勤奋，海纳百川的宽容，激流勇进的自强，因势而变的灵动。为着培养“坚韧、 勤奋、宽容、自强、灵动”品质的人才目标努力奋斗。学校不断承担省、市级教改课题，学校依法治校、教育科研、校务公开、艺 术教育等各项工作均优异成绩。学校先后被授予市级文明单位、市级花园式单位、 市级平安和谐校园、市级德育品牌学校、

3、市级数字化校园、市级依法治校先进校、 省级档案管理先进单位、国家级德育工作先进实验校、国家级素质教育先进单位 和县级教学工作先进单位、目标管理红旗单位、德育工作示范校等荣誉称号120项，学校教书育人的事迹不断在各级媒体报道。河湖中学是一所年轻、规范、特 色鲜明的省级规范化学校。自2015年学校由南麻中学更名为河湖中学以后，在学校发展和文化特色建 设方面停滞不前。2018年春，县教体局聘请专家进校指导，使我们进一步认识 到了学校的不足之处，同时，有了规划发展的明确思路。二、优势分析1 .优良校风传承，形成学校人文积淀。回顾学校的发展历程，从高庄联中，到南麻中学，再到河湖中学，虽然校名 不断更迭，

4、但学校传统一以贯之，学校文化一脉相承。审视今日河湖之校园，师 生和谐，在追求卓越中不断进取，形成了以“水润”文化为主线的校风：“上善若水 海纳百川”。教风：“源头活水 润物无声”。学风：“滴水石穿 积水成渊”。 校训：“为明天储备，水到渠成”。这是学校几代人自强不息的共同追求，是学校 宝贵的精神财富，也是我们奋然前行的动力源泉，更是学校可持续发展的根本保 证。2 .义务教育均衡，助推学校跨越发展河湖中学的发展一直受到领导的重视和社会的关注。义务教育均衡县创建工 作，为我校发展提供了良好平台，是我校跨越式发展的重要契机。我校紧抓机会， 加大投入，办学条件得到极大改善。现在学校硬件设施齐备，教学设

5、施先进，为 学校的发展起到了巨大的助推作用。3 .管理队伍健全，促进学校有序发展学校高度重视学校管理队伍建设，领导班子团结进取，求真务实，中层干部服务意识强烈，工作作风踏实。在学校“为学生的终生幸福奠基”办学理念指导下，务实工作。学校领导目标一致，通力合作，学校管理井然有序。4教师队伍优良，彰显服务学生意识学校积极强化教师队伍建设， 扎实开展教师爱生乐业教育活动， 强化教师的博爱育人意识，大力弘扬“全心全意为学生服务”的师德精神；强化民主管理意识，积极引导教师参与学校管理；关心教师专业发展，促进教师专业成长；关心教师身心健康， 提高教师幸福指数。 教师的团队意识、 合作能力较强， 敬业爱岗、乐

6、于奉献的精神，是学校不断前行的力量源泉。5强化自我管理，提升自我管理能力学校坚持提升学生的自我管理能力。 提高加强学生会组织建设、 加强班干部的培养力度、 加强共青团和少先队组织建设、 加强红十字会组织建设等， 提高学 生干部素质，引导他们积极参与学生管理，使学生的管理能力不断提升。6依托墙壁文化，突显水润教育氛围如何突破千校一面的模式， 构建既有自身特色， 又能更好地发挥教育功能的墙壁文化 , 是一个值得深入思考的问题。为此，我校重新审视和探讨，着力更新了校园墙壁文化。学校以以“水润教育”为主题，把整个校园划分为“五楼三路二园一体” ，突显水润文化氛围，使学生时时处处都能接受水润文化熏陶。三

7、、劣势分析1办学理念提现不充分学校虽然提出了 “为学生终生幸福奠基” 得理念， 但在教育教学工作中缺乏一条主线对理念进行有力支撑， 致使理念过于空泛， 相关活动缺乏长期延续性的 规划，理念体现不明显。2. 文化特色不明显学校没能形成独有的特色校园文化， 尤其是通过文化体现学校的办学理念不够明显， 不能真正发挥学校文化的思想引领和规范指导的作用。 在学校硬件建设 逐步完善的情况下，校园文化急需提炼并逐渐形成稳定的文化积淀。3. 办学活力不足学校教师队伍的年龄偏大， 四十岁以上一线教师占比达到75%， 35 岁以下年轻教师仅有五人，占比仅有7%，教师精力和活力明显不足，理论素养、管理能力和研究能力

8、都有待进一步提升。另外，在72 名一线教师中，高级教师仅有三人， 很多中老年教师因晋升职称遥遥无期而影响了个人情绪， 工作的积极性主动性不强。4. 教学实力亟待提升虽然我校教师市县教学能手和骨干教师也很多， 但总体没有发挥领头雁的作用，个别教师仅仅是奔着荣誉而准备，实际教学质量并不高，能够真正成型的、有效的、 可推广的教学模式很少。 教师的观念和教学方式在原有水平上提升不明显，教学成绩不突出，教师整体教学实力亟待提升。5学生管理有待强化目前， 学生管理工作在常规管理的基础上没有突破， 对学生学习习惯的培养和高素质的理想信念教育力度不够， 对学生中存在的突出问题没有拿出有效的整改措施， 管理工作

9、还需要进一步规范， 整体性、 系列性还有待进一步整合与梳理。第二部分：基本理念河湖中学南有沂河，西有天湖，地处河湖新区，随取名河湖中学。学校名称本身蕴含了学校地理位置特征，其中河湖之水更蕴含了众多品质： “水滴石穿” 的坚持不懈，“流水不腐”的高洁，“上善若水，水善利万物而不争”的淡薄名 利，“海纳百川，有容乃大”的宽宏与包容，以水来教育学生，形成水的品格一一 宽广的胸怀、谦逊的品格、与世无争的情操、宽厚诚实的作风我国传统人文经典老子中写到：“上善若水，水善利万物而不争。”意思 是，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利，它使万物得到它的 利益，而不与万物发生矛盾、冲突，故天下最大

10、的善性莫过于水。水润文化是一种精神，是人们在治水、用水、管水、护水、乐水的过程中，受 到的一种启示、灵感和体验。水润文化的意义主要包含以人为本、以水为善、以 水为师等几个方面的内容，是一种典型的和谐文化。(1)水的颜色清浊并吞水在流动时，不管是无色清水，还是浑黄浊水，皆能加以并合，并予以净化。人 在成长和学习的过程中，必不可少的要面对各种挑战，乃至难关。水的“清浊并 吞”即是告诉我们，无论环境变化，人生起伏，重要的是包容并济，用坦荡的胸怀 迎接挑战、战胜难关。(2)水的精神随方亦圆水无定性，可依据不同的容器形状而呈现出不同的面貌。然而 ，不管我们如何 摆弄水，水永远能展现出其最好的一面。学习水

11、的精神，处逆境而不卑，处顺境而 不傲，主动调整自己，适应变化，朝着目标，一路前行，虽路漫漫其修远，却上下求 索而不息。(3)水的性格一一上波下静人生之路如江河奔流一般，不会永远一马平川、风平浪静。沿途总会有峭壁 险滩，总会有风云激荡。但在水面波涛汹涌之下，却有着无限的宁静。人便应如此： 在任何困难挫折面前都处变不惊，保持一种平和怡静的心态，心无旁警,动静相宜, 在平实里见生动，在平凡中创卓越。(4)水的思想一一渗透扩散将水洒落地面，它会一边渗透深入到地表以下，一边不断向四周扩散延展，这是其 他许多事物都无法企及的能力。人之求学也需要学习水的这般精神 ，既要扎实深 入地打女?基础，又要对浩如烟海

12、的知识信息有选择的兼收并蓄。 学习,需要深度与 宽度并重。深度决定能力所等达到的高度，宽度决定能力所能覆盖的范围。(5)水的力量一一急流澄清“流水不腐，户枢不蠹。”水流很快的地方，水一定特别干净；就如同瀑布之头， 因为水流湍急，所以水一定是澄清的。如果我们在学习过程中停下来，势必像断流 的水一样越发浑浊；只有像急流一样，以积极主动的态度向前奋进，才能持久保持 其清澈洁净。莫停留，莫等白了少年头。鲤跃龙门，激流勇进，凭的是蓄势待发的 奋力一搏。(6)水的作用一一生存至宝万物生长，离不开了水的润泽；人要生存，离不开谋求社会职业的知识和技 能。在自然界中，水是维系生命存在的不可或缺的重要元素；在芸芸

13、众生里，每一 个人都是人生大舞教师和学生的业绩、思想和风范的结晶,是学校教职员工和学 生共同努力、长期积淀而成的稳定的共同追求的理想和信念。我校以“为学生的终生幸福奠基”为宗旨，以“为明天储备，水到渠成”这 一校训为目标，以“水润”文化育人为主线， 挖掘水之内涵、丰富水之精神、提 炼水之品性的若水校园，突出“水文化”主体，通过打造以“水润文化”为特色的校园文化，践行着水的美德，培养塑造学生优秀的品质，以学生为辐射点营造 “知水、爱水、惜水、节水、保水”的良好氛围， 努力构建“快乐幸福校园”。一、办学理念为学生的终生幸福奠基教育的目的是提高人的生存质量。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾指 出，教

14、育的根本任务是把学生培养成幸福的人。为此，作为基础教育学校，我们 把办学指导思想确定为：为学生的终生幸福奠基。要求教干教师为学生的终生幸 福、持续发展负责，培养学生的综合素质和适应社会的能力，具备水一样“坚韧、 勤奋、宽容、自强、灵动”的优秀品质。二、一训三风及校标水，因势而变，因势利导，焕发勃勃生机；因器而变，遇圆则圆，逢方则方。 水告诉教师要遵循自然规律，因变而动，因动而活，因活而进。基于这样的认识， “上善若水”的善利万物而不争，犹如教师们的默默奉献；“夫水淖弱以清，而好洒人之恶”的清澈本性，犹如学生们的纯洁心灵；“奔腾到海不复还”的执着， 更如师生们认准目标、无悔向前的精神。以水润教育

15、的理念为纲领，河湖中学向着培养出具有水一样“坚韧、勤奋、宽容、自强、灵动”品质的人才的目标努 力奋斗。随着水润文化的发展，我们又将学生与家长纳入发展的规划中来，让水文化造就水润的家庭文化氛围，让这样的家庭文化氛围时时刻刻对学生们产生潜 移默化的影响，从而使水的特性被挖掘得更加全面。 我们学校勉力奉行“为明天 储备，水到渠成”的校训；极力弘扬“上善若水，海纳百川”的校风；大力倡导“源头活水，润物无声”的教风；努力营造“滴水穿石，积水成渊”的学风。校训：为明天储备，水到渠成“凡事预则立，不预则废”。我们之所以提出“为明天储备，水到渠成”这 一校训，主要是因为明天的成功是由今天的储备而决定的；人生其

16、实是一个厚积薄发的过程，只有厚积，在人生的某个节点上才能薄发；只有今天做足了储备， 明天的成功与幸福才能水到渠成。对学生而言，“为明天储备”有着深远的意义。1 .要严守常规，育习惯，为明天储备基本素质。良好行为习惯是一个人优良 素质的体现，也是一个人能干事、干成事的基本素质。大凡有所建树之人，无不 具备“良好行为习惯”这一基本素质。而要养成好的习惯，就需要学生从遵守校 规校纪开始，不断改正不足，慢慢积累。为此，我校通过深入实施“常规内容细 致化、管理人员精干化、服务学生人性化”的“三化”管理措施，强化养成教育 实效，培育学生具备“良好行为习惯”这一最基本的素质。2 .要酷爱学习，育智慧，为明天

17、储备丰厚知识。今日的学习是为了汲取知识 的养分来武装自己的大脑，拥有丰富的知识可以让学生从容应对未来的挑战。我们经常对学生讲，如果我们年轻时不去栽种知识之树，老来就没有乘凉的去处。在教学过程中，我们通过帮助学生树立人生目标，教会学生把握知识海洋的 罗盘；通过学习方法的引导，教给学生遨游知识海洋的技能；通过阐释业精于勤 的道理，教会学生持之以恒到达知识海洋的彼岸。3 .要学做真人，育思想，为明天储备健全品格。做事先做人，惟责天下尊。 当今社会，最重要的是做人的品格。人格如金，纯度越高，品位越高。做人一辈子，人品做底子。道德可以弥补智慧上的缺陷，但智慧永远弥补不了道德上的缺 憾。为此，我校通过“四

18、个利用”引导学生学做真人。一是利用节日、纪念日 开展主题教育活动，强化民族精神教育、爱国教育、感恩教育、勤俭节约教育。 二是利用课堂德育主渠道，强化学生的做人教育。三是利用校园文化阵地，潜移 默化感召学生。四是利用社会资源开展实践体验教育，增强教育实效。总的来说，习惯是基础、智慧是关键、思想是灵魂，作为学生要从这里着 手，为明天储备。对教师而言，要积极“为明天储备”以下几点：1 .为明天储备健康身心：教师要为明天的到来铺好基石，首要的就是要有健康的身心。一个人只有身 心健康，并延缓衰老的步伐，才有机会在明天到来的时候，胜任工作和幸福生活。 我们要求教师一要铺好快乐的基石，用平和的心态和气度，气

19、定神闲的笑对明天； 二要铺好和谐的基石，正确面对学生间的差异，因材施教；正确处理同事、亲人 和朋友之间的关系，互相关心、理解和支持。在工作中，我们主要做到了三个关注：关注教师专业成长。我校认真制定教师专业发展规划，积极为教师专业成长 创造条件。关注教师身心健康。我校大力开展教师课间体育锻炼，倡导教职工天天健身， 不断举行教职工乒乓球赛、跳绳比赛等体育活动，保证教师身心健康。关注教师幸福指数。我校注重关心教职工生活，增加教师的幸福指数。如及 时看望生病教师及家属；设立“教师父母生日假”，鼓励教师常回家看看；在每 座楼的墙壁上悬挂众多优秀教师的光荣榜；每年更换一次全校教师的“全家福” 照片等，使教

20、师在倍受关爱中体验幸福感，增强工作积极性。2 .为明天储备育人技能：我们常说“教书育人”，陶行知先生提出的是“育人教书”，作为为人师表的教师，要真正做到 “育人教书”，教师就要做到“育人先育己”。我校一直 倡导教师努力做一名研究型教师，为明天储备育人技能。一方面强化校本教研， 重点开展了 “每周一平台”教研活动，推动校本研讨活动的开展。另一方面，强 化课堂教学研究，我校确立了 “一案二段五环节”课堂教学模式，提高教与学的 效果。并建立完善教师业务档案，详细记录教师的成长过程。一系列措施的实施， 促进了教师的专业化成长，为更好地育人教书，储备了扎实的育人技能。3 .为明天储备自信人才：学生是祖国

21、的未来，教师的责任任重而道远。为此，我们以“为学生的终生 幸福奠基”为办学指导思想，倡导教师全心全意为学生服务，积极构建“快乐学 习、幸福生活”自信教育工程，为明天储备自信人才。总之，我校以“为明天储备”为校训，时刻提醒全校师生：沐浴晨光，想一想今天会为明天储备什么？踏着夕阳，问自己今天为明天储备了什么？为了让明天的美丽之花绽放得更加绚丽，我们一定要在今日就筹划好明天的 工作，现在就规划好未来的蓝图，使我们走向明天的脚步，更加从容淡定，坚实 有力。简言之，奋斗今天是为了储备明天，实现人生价值、获得人生成功、享有人 生幸福，今天必须储备。今日之储备，明日之幸福 为明天储备，则水到渠成校风：上善若

22、水，海纳百川上善若水：意为最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。上 善的人居住要像水那样安于卑下，存心要像水那样深沉，交友要像水那样相亲，言 语要像水那样真诚，处事要像水那样包容，行动要像水那样灵活。正因为他像水那 样与万物无争，所以才没有烦恼。教育的本质不仅仅是教给人知识，更在于让人分 清善恶、明辨是非、立德明身。“水不在深，有龙则灵。”人的品德就如水中的 神龙一样，不论是老师还是学生，首先的追求便是成为一个具有优秀道德品质的 人。海纳百川：每一位教师都有各自不同的成长经历，都有自己的专长与不足； 每一名学生也都有不同的家庭背景、性格特征和知识基础。这一切就犹如百川汇 于学校这

23、一海洋。我们知道水变化万千，就如每个人都是与众不同的个体，在身心 发展、知识水平、性格特征、兴趣爱好、主观目标、价值观念等方面都存在诸多 的不同。因此，教师应具有海纳百川的胸怀，对学生怀有一颗包容与爱护之心，并 且不拘一格，因材施教，根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质 ，选择 适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的 不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。教风：源头活水，润物无声“问渠那得清如许，为有源头活水来。”比喻事物发展的源泉和动力；也比 喻读书越多，道理越明。教师作为素质教育的具体组织者和实施者， 如果只有“一 桶水

24、”是远远够的，单纯的“传道、授业、解惑”也远远不能适应社会时代的要 求。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师要成为“源头活水”，这是家长 学生的渴盼，也是社会时代的期望，更是自身内强素质的最佳途径。“随风潜入夜，润物细无声”。这是身为人师最大的价值与快乐所在。 学校 倡导教师领悟“问渠那得清如许，为有源头活水来”的寓意，博览群书，丰厚自 己的文化底蕴，为教育教学工作储备“源头活水”；领悟“上善若水，水善利万 物而不争”的内涵，修炼如水师德，以大爱的胸怀对待每一个学生，在教育教学 工作的点点滴滴中践行教育公平；领悟“水之积也不厚，则其负大舟也无力”的 哲理，终身学习，厚积薄发，涵养品行，厚德

25、载物，以高尚的人格魅力、精湛的 教学技艺让孩子们享受学习的快乐，同时自己收获育人的幸福。学风：滴水穿石，积水成渊滴水穿石：一滴水的力量可说是微不足道，但它面对专一的目标，靠着持之以 包、锲而不舍的精神，却能穿透比自己强逾百倍的顽石。 对学生而言，在学习过程 中尤其需要具有水滴石穿、坚持不懈的精神。滴水穿石不是靠力量，而是因为它“不抛弃，不放弃”的坚持精神。法国的卢 梭曾经说过：“在学习中最好的解决问题的方法就是坚持。”三天打鱼，两天晒网, 缺乏恒心，是阻碍学业进步的致命弱点。所谓“为者常成，行者常至”，意思就是说，坚持做的人，总会取得成功；不停 向前走的人，总会达到目的地。积水成渊：战国时期思

26、想家荀子，在劝学篇里面这样阐述：“积土成山， 风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。让我们记住荀子的话，日积月累，努力学习。 人要有知识的沉淀，才会变得博学；只有含有一定的知识水准，才会让我们飞得 更高，走得更远。做学问是这样，做人做事也是如此，正所谓“勿以山小而不为， 勿以恶小而为之”，告诉我们要从小事做起，从点滴做起，只有一个个善小的善 事的堆积，才会成就我们美好的品德。只有一个人把善心传递给另一个人， 慢慢 积累，才会使整个社会更美好。校标: 1、蔚蓝的大海是学生遨游拼搏的知识海洋。2、湛蓝的天空提供给学生自由翱翔的发展空间。3、下部白色的弧形是小船，承载着学子远航；是臂膀，学子在老师的呵护下成

27、 长；是海浪，寓意学子同舟共济、乘风破浪前行。4、弧形上方的白色图案，是“河湖”首字母的大写变形；是雨后春笋，寓意学 子势如破竹节节高；是雄鹰，奋力搏击长空。5、圆形图案，启示我们围绕共同的目标团结奋进、拼搏向上。第三部分：教育目标办学目标：建文化底蕴学校，办人民满意教育。育人目标：坚韧、勤奋、宽容、自强、灵动培养学生具备水一样的品质： 滴水穿石的坚韧，奔流不息的勤奋，海纳百 川的宽容，激流勇进的自强，因势而变的灵动。为着培养“坚韧、勤奋、宽容、 自强、灵动”品质的人才这一目标努力奋斗。第四部分：分项实施（实施六大工程，促进学校发展）工程一：管理干部素养建设工程一、指导思想以“水润教育”为主线

28、，以“强化管理、打造特色、提高质量”为主题，着 力在“打造优秀团队、提升管理水平、促进内涵发展、全面提高质量”上下功夫, 促进学校教育健康发展。二、学年度目标2018.92019.7 :打造优秀团队，努力建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的领导干部队伍。2019.8 2020.7 :提升管理水平，努力建设一支政治素质高、办学理念 新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的领导干部队伍。2019.9 2021.6 :促进内涵发展，形成具有“水润”特色的坚韧、勤奋、 宽容、自强、灵动的管理队伍，全面提高教育管理质量，形成本校特色。三、具体措施1 .抓理

29、论学习培训，提高干部综合素质(1)突出“六个学习重点”，提高干部的“六个素质”，使之树立“六种 理念”。即突出政治理论学习重点，提高干部的政治素质，树立以德治校的理念； 突出党风廉政建设的学习重点，提高干部的品德素质，树立以人为本的理念；突 出政策法规学习的重点，提高干部的法律意识，树立依法治校的理念；突出科研 理论学习的重点，提高干部的专业素质，树立科研兴校的理念；突出学校管理学 知识的学习重点，提高干部的科学管理素质，树立质量立校的理念；突出现代信 息技术学习的重点，提高干部实施现代化管理的素质，树立科技强校的理念。(2)做到“五个结合”。即个人自学与集中学习相结合；学习专著与网上 学习相

30、结合；专题理论研讨与学习交流相结合；校本培训学习与参加教师学校培 训学习相结合；学习理论与外出学习先进经验相结合。(3)达到六有要求。即“总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有 记录、个人有笔记、定期有检查”。2 .抓思想作风建设，树立团队整体形象要办好一所学校，领导干部不仅要有良好的综合素质， 而且还要有团结协作 的精神，这样才能形成领导班子的整体合力， 共同为实现学校的办学目标做出贡 献。所以，我们要抓好领导干部的思想作风建设， 树立学校领导干部团队整体形 象。(1)完善和坚持民主生活会制度，加强勤政廉政建设。要按照“两个务必”的要求，不断加强领导班子的勤政廉政建设，每学期至 少召开一

31、次民主生活会，总结工作经验，查找存在的问题，制定整改措施。(2)完善和坚持集体领导制度，增强班子团队协作精神。我们按照民主集中制原则，坚持集体领导制度，学校的重大事宜提交领导班 子讨论；在明确领导者各自岗位职责的基础上，分工协作，不等、不推、不靠， 不互相观望、不互相埋怨、不互相排斥，形成团队整体合力，树立团队整体形象。(3)完善和坚持校务公开制度，增强学校工作的透明度。要强化民主管理、民主监督。要在学校资金使用、学校建设、内部体制改革 等重大事宜的研究制定上，坚持通过学校党政班子会议、校务会议、教工代表会 议讨论决定；对涉及学生、家长、教师切身利益的收费问题、双向选聘、表彰先 进、扶贫助困等

32、事宜，坚持在班主任大会、教工大会、家长大会、学生大会、校 务公开揭示板上进行公布，使学校的各项工作增加透明度。3 .抓宗旨服务意识，自觉实践“新时代思想”全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨， 作为一名学校的领导干部，就要树 立全心全意为人民服务的思想。学校校长及副校长每学期深入课堂听课不少于 30节，其他中层领导听课不 少于20节；每一名中层以上领导要带头参加教学科研实践活动， 结合本职工作， 不断总结经验。4 .抓目标管理考核，提高干部的管理能力。(1)在管理实践中探索，不断完善五个机制。我们要在管理实践中探索，不断完善管理机制，坚持学校管理制度，形成完整的管理体系，健全岗位责任制；完善目标

33、机制，形成系列计划管理体系， 实施科学管理；完善激励机制，形成完整的考核体系。我们要在实践中强化管理，形成“以人为本、目标牵动、规范有序、评价科学”的管理特色，最终实现学校管理的现代化。(2)在教育实践中创新，提高五个能力。教育是艺术，艺术的生命在于创新。我们要鼓励领导干部在实践中大胆创新， 形成各自的管理特色，并在教育实践中提高自身的“依法执政能力、 总揽全局能 力、教育科研能力、教育管理能力、教育经营能力”，努力把学校办成让社会、 家长满意的学校。工程二：教师队伍凝心工程一、教师队伍凝心工程目标：以“水润教育”为主线，增强教师同舟共济意识，强化教师队伍建设，进一 步优化队伍结构，努力形成一

34、支道德高尚、理念先进、业务精良的高素质教师队 伍。二、学年度目标：2018.9 2019.7 :建立一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍。强化师德 教育，提高师德修养，爱岗敬业，具备责任感、使命感和甘为学生和家长服务的 精神。努力打造一支能适应学校教育教学工作需要， 师德高尚、具有进取精神的 教师队伍。2019.9 2020.8 :建立一支师德高尚、理念先进的教师队伍。学校教师 在师德、教育理念等方面达到较高的水平， 逐步使全校教师达到敬业爱岗、 业务 精良，成为反思研究型教师。2020.9 2021.6 :建立一支师德高尚、理念先进、业务精良的教师队伍。 使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干

35、，教师队伍中有更多的教师具有教 育教学专长，培养出一定比例的名师和骨干教师，发挥名优骨干教师的作用。努 力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。三、具体措施：匚(一)强化教师职业道德一个教师能不能成为好教师、名教师，高学历不是主要的，关键是有没有职 业道德。在物欲横流的现代社会里，教师必须自觉地守住职业道德的底线， 保持 心态宁静平和，校园这方净土才不会玷污。我们今天的教师，缺少的不是工作水 平，而是责任和精神，因此激发和调动教师的工作积极性， 首先从教师的职业道 德抓起。育人者必先律己，以中小学职业道德规范为依据，弘扬三种精神一专业 精神、敬业精神、创业精神，树立五种意识一质量意识、服务

36、意识、合作意识、 创新意识和竞争意识。开展“三心”、“三爱”教育(三心：事业心，责任心，上 进心；三爱：爱岗，爱校，爱生)，大力营造敬业奉献的舆论氛围。1、学期初，组织全体教师面向全体学生作出庄严宣誓活动，只有敢于向学 生表决心，才能激起教师心中的责任感，同时涤荡学生的心灵。2、定期开展“社会评教”、“家长评教”、“学生评教”系列活动，激发教师 以德修身、以德育人的积极性。3、适时开展“我兴校兴，校荣我荣”师德演讲活动，每学期组织一次学校 师德典型评选活动，认真挖掘师德典型的先进事迹，利用宣传窗口加大宣传力度， 将典型事例集结成册，分发到学生、家长手中，真正做到监督无死角，以点带面， 发挥师德

37、的辐射作用。4、结合文化建设，开展征集教师教育教学箴言活动，整理印刷上墙，作为 校园文化的一部分，进一步激发教师的工作热情，唤醒教师的主人翁意识。5、开展“我读书，我分享”活动，每月荐读一本好书，采取读后写反思、 人人争当朗读者等形式，向学生传递正能量，提升教师文化品位，提高校园文化 氛围。（二）实行人文管理与制度管理并重现代管理理念认为，团队管理三分靠制度，七分靠感情，在落实制度管理的 同时，我们做到关心人、尊重人，在管理上严格要求，在细节处体现关心，为教 职工营造宽松和谐、团结协作、公平竞争的工作环境。1、坚持以人为本的理念。关注教师身心健康，全面发展、辩证地看待教师， 处处体现对教师的尊

38、重爱护，切实帮助教师解决实际困难，如工作受挫、生重病、 遭遇意外、家庭矛盾、婚姻问题等等，解决他们的后顾之忧。2、利用教师节、三八节等节日举办一些丰富多彩的文体活动，通过宣传、 奖励等手段，激发教师追求高层次需要的欲望，使教师的全部精力投入到工作中 去，并用自己的全部聪明才智尽善尽美地做好教育工作。3、工会切实发挥作用，适时开展活动，提高教师福利待遇，既能让教师感 受到组织的关心，又是对教师付出的肯定。在关心爱护教师的同时，我们还要严格要求教师，给他们压担子，促使教师 忠于职守、敬岗爱业，全身心地投入教育教学工作中。4、严肃考勤制度，每学期定量请假节数，取消教师应休节数，超出节数按 绩效考核制

39、度执行；严格请假手续，请假履行一把手签字制度，认真问明原因， 如能克服就不再准假。违法规定，就要通报处罚，不能不了了之。5、重新划分工作量，平摊工作时间及工作量，避免出现“累的累死，闲的 闲死”的现象，学校工作是群策群力的结果，不是靠几个人或几个科室就能做好 的。6、把考核制度作为提高教师素质的一个重要手段，完善以激励为目的的评 价体系，如班主任考核，教研组长考核，教职工岗位考核，内容涉及教学态度、 教学能力、专业知识、教研能力、教学效果等，根据考核结果，奖勤罚懒，奖优 罚劣。关心和严格要求是一个问题的两个方面， 如果只重视前者，把主要精力放在 对教师的爱护和体谅上的“俱乐部型”管理，或只重视

40、后者，只强调纯粹业务性 管理，都是片面的不切合实际的。只有把二者有机结合起来，才能达到最大限度 地调动教师的积极性，同心同德完成教育教学任务。（三）注重评优评先的激励作用|在学校工作中，教师的工作表现和能力水平，都希望得到学校领导和同事的 认同，评优评先是对教师工作的直接肯定， 自己的工作得到认可，会使人树立自 信，更注意自身的完善提高，从而更积极地投入到工作中去，在学校管理中，评 优评先组织的好与坏，是否公平合理，对调动教师的工作积极性和学校对教师的 管理工作都会产生直接影响。每个人的工作表现，都想得到学校的肯定和赞许，评先是否公正合理，是否 真正有代表性和权威性，会直接关系到教师以后对评先

41、的信心和对学校的信任， 也体现该荣誉的权威性，对教师以后的表现产生较大的影响，让有能力的教师名 符其实获得荣誉，对获得荣誉的教师是鼓励，对未获得荣誉的教师是鞭策，事后 他们会在公平的环境下，对照自己的不足迎头赶上，从而获得发展动力，评选的 方法要民主与集中相结合，民主的推荐和投票是为了得到群众的认同，领导班子 讨论通过能把握方向，防止小群体操作。“轮流座庄”、“论资排辈”、“以需定优”的做法，都会在教师中激发 不思进取、不珍惜荣誉的想法，几年来，不论是评优评先、职称评聘还是干部聘 任，我们都秉承公开、公正、公平、竞争的原则，严格程序、公正透明，最大限 度地发挥评优评先的对教师工作积极性的促进作

42、用。工程三：文化校园建设工程一、文化校园建设背景：河湖中学南有沂河，西有天湖，地处河湖新区，随取名河湖中学。学校名 称本身蕴含了学校地理位置特征，其中河湖之水更蕴含了众多品质：“水滴石穿”的坚持不懈，“流水不腐”的高洁，“上善若水，水善利万物而不争”的淡 薄名利，“海纳百川，有容乃大”的宽宏与包容，以水来教育学生，形成水的品 格一一宽广的胸怀、谦逊的品格、与世无争的情操、宽厚诚实的作风。学校在“为学生的终生幸福奠基”这一办学思想的指导下，确立文化校园 建设主题为“水润教育”。二、文化校园建设年度目标：2018.9 2019.7 :积极构建以“水润教育”为主线的精神文化和物质文 化建设。2019

43、.8 2020.7 :探讨完善“水润教育一案二段五环节”课堂教学模式， 提高教育教学质量。2020.9 2021.6 :以“水润教育”为主线，加快文化校园构建步伐，形 成具备坚韧、勤奋、宽容、自强、灵动品质的师生群体，突显本校文化特色。三、文化校园建设实施：（一）校园精神文化和物质文化建设首先，召开全校师生会议，引导师生参与讨论、设计，征集最佳方案。我 校通过组织全体师生会议，领会精神，提高认识，营造参与校园墙壁文化建设的 浓厚氛围。然后，通过集思广益、认真研究，策划出切合本校实际的建设方案， 并把任务层层分解，打造了建设工作人人参与、齐抓共管的良好局面。最终，明确建设任务，分为四部分：一是校

44、园楼宇道路命名；二是楼内门 厅墙壁文化设计；三是班级水润文化构建；四是校园通道墙壁文化构建。1 .楼宇道路命名：学校以以“水润教育”为主题，把整个校园划分为“五楼三路二园一体”。“五楼”即润思楼、润智楼、润德楼、润体楼、润艺楼。我们把学校办公楼 命名为润思楼，意在浸润教师思想，具备忠于教育事业，善待每一名学生的崇高 思想品德；把教学楼命名为润智楼，旨在教育学生刻苦学习立志成才； 把餐厅楼 命名为润体楼，引导学生具备健康的体魄，奠定人生奋斗基础；把学校涵盖各功 能室的综合楼命名为润艺楼，引导学生注重全面发展，提升自己的艺术修养和动 手实践能力；把男生宿舍楼命名为润德楼，意在教育学生不断提升自己的

45、道德素 养，争做德智体全面发展的有用人才。“三路”即爱水路、惜水路、乐水路。“二园”即润心园、润生园。“一体”即处处彰显“水润教育”理念，校园文化浑然一体。2 .楼内门厅墙壁文化设计：学校倡导教师润物无声，全心全意为学生服务，把办公楼命名为“润思楼”。 共包括四个门厅，分为四个主题： 一楼为“源头活水”，旨在引导教师更新教育 观念，掌握科学育人理论，为学生成长提供源头活水； 二楼为“海纳百川”，旨 在引导教师以宽广的胸怀、包容的心态接纳学生、理解学生、培养学生；三楼“润物无声”，旨在引导教师用涓涓细流滋润学生心田，让学生进入校园接受春 风化雨般的呵护关爱；四楼“水到渠成”，旨在引导教师明确，只

46、要功夫深铁杵 磨成针，育人工作功到自然成。我校把教学楼命名为“润智楼”，也分为四个主题，一楼为“同舟共济”，旨 在教育学生进入校园首先要学会团结、学会协作、学会礼让、学会做人；二楼为 “滴水穿石”，旨在教育学生进入校园的重要任务是学习，要有滴水穿石的精神 和毅力，只有勤奋刻苦才能学业有成；三楼为“饮水思源”，旨在教育学生要学 会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩社会，充分体会饮水思源的含义；四楼为“上 善若水”，旨在教育学生要大爱大善，具备善水品质，才能真正成人成才。3 .班级墙壁文化构建：班级墙壁文化建设是校园文化建设的重要组成部分， 是全面提高教育教学质 量的需要。学校要求各班既要以“水润教育

47、”为主题，选取文化建设视角，又要突出本 班特色。在班级命名、班徽设计、班歌制定、班训张贴、学习园地栏目设置等方 面，要充分加入“水润教育”元素。例如班徽的设计、班级命名、班风班训等， 要体现水的柔美、水的清纯、水的坚韧、水的宽容、水的灵动、水的勤勉、水的 奉献等等特点。4 .校园墙壁文化构建：在学校主通道两侧楼体墙壁上，分别以水之源、水之韵、水之力、水之诗、 水之事为主题，阐述水文化。水之源，内容以水的文字书写变迁、祖国河流发祥地、县域内河流介绍等为 主；水之韵，内容以水的柔美、水的清纯、水的坚韧、水的宽容、水的灵动、水 的勤勉、水的奉献等特点分析为主；水之力，以水的气势、水的用途、水能载舟

48、亦能覆舟的辩证关系等为主；水之诗，内容以对水描写的古诗词欣赏为主； 水之 事，内容以学生搜集的相关故事、 区域内有关水的故事(如狗跑泉义犬救主的故 事)等为主。通过宣传画、文字介绍等形式呈现。5 .教育效果延伸为了增强教育效果，我们做了以下工作：6 1)以“水润教育”为主题开展墙壁文化释义学习活动，引导学生撰写心 得体会，深化了教育效果，真正营造了 “墙壁说话，草木育人”的良好氛围。7 2)以“水润教育”为主线，引导学生开展读经典、学国学活动，深化校 园墙壁文化的教育作用。通过诵读有关儒学经典，弘扬了中国优秀传统文化，陶 冶了学生的高雅情趣，培养了学生善良诚信的优秀品质。8 3）学校还进一步延

49、伸教育效果，让水润文化侵润常规，让文明成为习惯。 在每周升旗仪式上，学校都要以“水润教育”为主题，探讨国学文化中蕴含的做 人原则和道理，让学生明确，严整规范地着装、大方的仪容仪表、自觉主动遵守 秩序、和颜悦色的言行，无不体现国学文化精髓。9 4）通过校园宣传栏，设计“如鱼得水”争章夺冠栏目，让学生有展示自 我的舞台，获得丰收的喜悦。|通过组织开展“水润教育”文化建设，潜移默化的引导学生在学习生活中， 思想得到转变、道德得到提升、能力得到锻炼、知识有所积累、成绩有所提高、 知行做到合一，这就是我们的目标。（二）水润课堂文化建设学校积极开展“水润教育一案二段五环节”课堂教学实践研究，主旨就是“让

50、学生主动参与课堂教学”。“一案”即教师提前一周准备并下发导学练案，便于 学生提前预习；“二段”即把学生的学习过程界定为课前预习和课上探究两段， 既强调课前预习，又突出课上的探究；“五环节”即课前预习（蜻蜓点水）、课上 展示（如鱼得水）、合作探究（跋山涉水）、教师点拨（大禹治水）、达标检测（水 到渠成）五个环节。通过各环节的界定，让师生有明确的学习思路，提高教与学 的效果。课堂模式需要教师的不断实践来验证，在研讨过程中，我们重点抓了教 研组内的“每周一平台”课堂观摩交流活动。即教研组内十几名教师在学校总体 课堂模式的指导下，每周轮流为大家提供一节公开课，作为组内教师探讨交流的 平台，推动校本教研

51、活动的开展，提高课堂教学实效。（三）教师润心文化建设学校教师润心文化建设，主要强化两种“意识”，做到三个“关心”。两种 “意识”即博爱育人意识、民主管理意识；三个“关心”即关心教师专业发展、 关心教师身心健康、关心教师幸福指数。两种“意识”：强化博爱育人意识。学校大力弘扬“润物无声”的师德精神，一方面，扎 实开展“学生成长导师制”工作，形成人人争当“博爱育人导师”的浓厚氛围。 另一方面，健全管理机制，提高教师修养。学校认真组织教师开展师德教育活动， 一是制定教师誓词，每学期组织一次集体宣誓；二是组织师德征文、标兵评选、 师德演讲等活动，激励教育教师。三是签订师德建设目标责任书，强化师德建设。

52、四是开辟四德教育专栏，利用工作简报、宣传橱窗、板报等阵地宣传典型，学习 典型。五是完善教职工考评细则，积极构建教师自评互评、家长评、学生评三位 一体师德评价制度，为教师搭设感受成功的平台。六是定期开展“我最敬佩的老 师”、“岗位明星”等评选，激励教师提高自身修养。强化民主管理意识。学校积极引导教师参与学校管理，如每学期严格落实“学 期初有建议，学期中有监督，学期末有评议”制度，扎实推行校务公开制度，及 时公布学校党建、财务、基建、评优选模、考核、困难学生资助、招生等工作情 况，扎实推行教代会制度，对学校重大事项进行审议，切实保障教职工参与民主 管理和民主监督的权利。三个“关心”：关心教师专业发

53、展。我校认真制定教师专业发展规划，积极为教师专业成长 创造条件。一方面强化校本教研，重点开展了 “每周一平台”教研活动，推动校 本研讨活动的开展。另一方面，强化课堂教学研究，学校确立“水润教育一案二段五环节”课堂教学模式，提高教与学的效果。三是建设教师业务档案，详细记录教师的成长过程。关心教师身心健康。 学校大力开展教师课间体育锻炼， 倡导教职工每天进行健身锻炼，保证教师身心健康。关心教师幸福指数。 学校注重关心教职工生活， 增加教师的幸福指数。 如建立困难教师档案， 关爱体弱教师及生活困难教师生活； 及时看望生病教师及家属；为全体教师健康查体，使教师在倍受关爱中体验幸福感，增强工作积极性。（

54、四）学生“五润”文化积极强化德育管理， 把“为学生终生幸福奠基” 教育理念贯穿水润教育工作始终，增强德育工作的针对性、实效性，大力实施 “五润” 德育管理，拓展学校德育途径。 “五润”管理，即“细化常规管理，润习惯；深化主题教育，润思想；活化校园文化节，润特长；强化德育特色，润个性；优化三结合教育网络，润能力” 。1 . 细化常规管理，润习惯以创建“大德育校园”为抓手，以“文明礼仪”教育为切入点，以“流动红旗” 评比发放为依托， 扎实开展争星评优活动及德育特色班级争创活动， 强 化纪律、卫生、礼仪、爱护公物等多方面的管理，使校园形成良好秩序。（ 1）强化学期初起步管理工作。抓好学校的起步管理工

55、作，能起到事半功倍的效果。一是制定学期初规范管理月计划。计划的制定做到情况分析、主题、活动内容、 时间及阶段划分、 措施等具体细致。 每周活动安排和主要负责人明确。二是上好开学第一课，强化学生纪律、卫生、安全意识，树立人生理想。要求各班级要先后召开主题班会， 同时组织学生观看教育部每年度的 “开学第一课” 视 频，并且撰写观后感。（ 2）强化常规管理队伍建设。学校积极强化值日人员职责，采取值班、值周、包级、包班相结合的多管齐下的网络化管理机制，加大了管理检查力度，增强管理实效。（ 3）强化学生规范养成各环节。学校将激励教育思想贯穿到德育管理全过程中，贯穿到常规“日结日反馈”中，严把学生日常行为

56、各环节。着力探索学生道德认知和持久性意志品质等的培养， 引导学生养成课上自主学习， 课间文明守纪的习惯，如：不随手乱扔脏物，出入操场队伍整齐，买饭、接水自觉排队，晚睡快静齐等（ 4）强化典型带动和榜样示范作用。在高素质学生的培养中，以典型带动为主要手段， 强化榜样引导作用。 要求值日领导把每天发现的优秀事例作好记录及时传达给学生，引导学生学习。2 . 深化主题教育，润思想（ 1）节日、纪念日主题教育。学校充分利用法定节日、传统节日及重大历史事件纪念日，围绕“民族精神代代传”等主题，大力开展校园节庆活动。继续深入开展 “做一个有道德的人”实践活动，进一步弘扬和培育民族精神。开展“我们的节日”、

57、“清明祭忠魂”、 纪念端午等系列教育活动，强化爱国教育。以教师节为契机，先后开展了“感念师恩，爱在我心”主题宣传、主题班队会、手抄报评比、 为教师制作一张贺卡等一系列活动， 让点点滴滴的祝福营造出了一个团结和谐的校园氛围。在传统节日中秋节，开展 “我的中秋小创意” 、 “三关爱”节日志愿服务活动， 让民族传统节日和传统文化进一步传承与升华。 在“庆国庆爱国教育”活动中，开展 “向国旗敬礼，做有道德的人”网上寄语活动，强化学生的爱国意识。要发挥团队工作在主题教育中的引领作用，结合学校实际，以“丰富教育 内容、创新教育方法”为出发点和落脚点，充分发挥团队组织独特的政治性和群 众性优势，坚持社会主义

58、核心价值体系教育引导青少年，促进青少年全面发展。 如把校红十字会与团员青年志愿服务活动相结合，利用“五.四”、“国庆”、“春节”等节假日，深入全镇各村庄开展志愿服务、留守儿童伴读、红十字知识宣传 等丰富多彩的活动。(2)法制教育。我校高度重视法制教育宣传工作，结合全县开展的“法制 进课堂”活动和“12.4”国家宪法日主题教育活动，扎实开展法制教育宣传工作。 通过组织法制教育主题版报评选，举办“法制教育”手抄报比赛，进行“做守法 公民”演讲比赛等方式，深化宣传教育效果。同时积极协调社会各方面力量，切 实加强青少年的法制教育。一是聘请司法工作者担任法制副校长、法制班主任， 深入课堂，每周一次为学生

59、分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制 教育。二是争取村委的配合，对学生在社会上的守法情况进行监督。 三是通过致 家长的一封信等形式，与家长建立联系，提高家长的素质，争取家庭的支持，加 强对学生的教育和管理。四是组织师生开展网上学宪法和宪法晨读活动，强化普 法教育效果。(3)安全教育。为切实抓好安全教育工作，应主要做以下几点：一是学校安全卫生办公室牵头与教师、学生和家长分别签订安全目标责任 书，不断强化师生的安全教育工作，特别是乘车安全。二是强化学生按时到校的 意识和上课按时到教室的习惯。三是明确体育、实验课教师等的安全责任，保证 学生课上的人身安全。四是认真做好假前教育，返校后做好人

60、数统计，强化学生 的安全意识。五是强化学生的安保意识，及时排查校园及周边的安全隐患， 及时 整改。六是定期开展逃生演练活动，增强学生的防震防火逃生意识。 七是强化食 堂管理，确保师生饮食安全。(4)扎实开展中国梦系列教育活动。一是开展了 “红领巾相约中国梦”主题班会。二是“我的梦中国梦一一中 国未来之我的设想”活动。三是组织初一、初二少先队员重温出旗、唱队歌、入 队誓词、呼号、队员代表发言、教师代表发言、退旗等仪式。四是开展以“社会 主义核心价值观学习”为主题的教育活动，通过制作宣传展板、手抄报、悬挂核 心价值观24字，组织记诵抽测、召开主题班会、纳入课堂教学等方式，进行了 宣传教育。五是广泛

61、开展以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的“三爱”教育 实践活动，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而刻苦学习、努力奋斗。 六是开展党史励志教育。积极开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动， 通过主题班会、团队会、国旗下讲话等多种形式进行宣传教育。(5)强化“四德”工程建设。开展“四德践行日”主题教育活动、示范班 级创建活动、善行义举榜、道德模范评选表彰活动、“我们身边的美”道德建设宣传教育活动、争做文明有礼好学生等活动，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风， 引导师生从自身做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的道德素养和行 为习惯，进一步优化人文环境，提升社会文明程度。(6)勤俭节约教

62、育。积极开展勤俭节约教育活动，促进师生牢固树立“节 约光荣、浪费可耻”观念，以节电、节水、节油、节耗材、节约粮食、精简会议 为重点，构建勤俭节约长效机制，培养学生勤俭节约的良好习惯。(7)道德讲堂结硕果。为深入实施公民道德建设实施纲要，进一步推进未成年人思想道德建设，积极开展“道德讲堂”活动。一是班级组织”班级道德讲堂”。通过主题班会、社会实践等活动，引导广 大学生崇尚道德，遵守公德，践行道德，把道德要求转化为广大学生的价值取向、 愿望要求和自觉行为，构建“尊重、谦让、文明、和谐”的校园环境。二是学校精心组织“学校道德讲堂”。以“身边人讲身边事，身边人讲自己 事，身边事教身边人”为主要宣讲形式

63、，通过八种形式大力弘扬文明有礼、自强 自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐的中华传统美德，积极倡导“自 强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”的道德规范，促进未成年人 勤奋学习、快乐生活、健康成长。3 .活化校园文化节，润特长精心组织四个校园文化节，提升学生的高尚情操。即“百灵艺术节”、“阳光体育节”、“布谷科技节”和“经典读书节”活动。(1)广泛组织“百灵艺术节”活动：一是要组织各类兴趣小组，培养学生 多方面的爱好特长。二是举行声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等方面的比 赛活动，激发学生多方面的兴趣爱好。三是从各班中选拔特长学生进行集中指导， 鼓励学生积极参加各级艺术比赛。

64、(2)扎实开展阳光体育节活动：一是举行以“健康第一，快乐成长”为主 题的春季田径运动会。二是组织以“人人参与体育节，个个争当运动员”为主题 的秋季体育节，主要是跳绳比赛、建球比赛、拔河比赛、篮球比赛等项目，丰富 学生的课余生活。三是结合“体育艺术 2+1”和冬季长跑活动，促进学生全面发 展。四是组织多个体育训练队，参加全县体育比赛。(3)精心组织“布谷科技节”活动：按照“主体参与，教师引领，创造研 究”的思路，指导学生从生活实践中，思考可以改进的问题，进而挖掘创造灵感。 举行“科技作品展评”、科幻画比赛、科普知识手抄报、科技小论文评选等活动， 使科技教育在我校不断深化。利用我校自行印制的我爱创新我爱发明手册， 对学生进行科技创新教育。(4)大力开展“经典读书节”活动：一是进行“读好书、好读书”活动。 二是组织“知识交换，快乐无限”好书推介活动。三是组织“我与好书共成长” 主题班会、演讲比赛活动。四是举行“名家名篇诵读会”和“与经典同行”古诗 词诵背活动，