怎样做听课记录(一)

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1、、听课记录的基本要点听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。1、教学实录包括：（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；（3）各个教学环节的时间安排；（4）学生活动情况；（5）教学效果。教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较 详细地把教学步骤记下来；三种是记实。2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：（1）教材处理与教学思路、目标；（2）教学重点、难点、关键；（3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择；（

2、5）教学手段的使用； （6）教学基本功；（7）教学思想；（8）其他。写教学评点能够采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二 种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补 短。这里值得提出来的是，在做听课记录时很多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录 的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。建议听课之前先了解所要听讲的内容，带着思考进教室，才能在 他教与我教”之间构建对比的

3、态势，有利于在观摩中找出异同。如果是所听与专题相关的公开课，听课之前还有必要了解一下与专题相关的理 论，以便于在听专题性的研讨课，通过课堂上的具体情景”取到 真经”。写听课记录可从以下几个方面入手：1、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间 记录能够判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。2、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否即时 到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生实行有效的思想品德教育。3、记师生活动。教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，即时解决学生在练

4、习中出现的问 题，这样能体现教师驾驭课堂的水平，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在 积极学习的状态4、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩 固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心，围绕学 生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。5、记教学方式。记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学 内容各部分之间如何承接过渡等。教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教 学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的

5、设计必须围绕整体教学目标，简单实用。6、记教学辅助手段的使用。教具或媒体制作是否合理、选用是否得当。7、记板书和场地布置。三、听课记录注意事项1、听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。2、记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。一般要记教学过程、板书设计、教师 的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。根据听课的类型，有些记录应该全面一些，有些记录则要突出某一个方面。一般来说，记录要简明扼 要。讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存有的问题和不足等能够详细地记录，对一些问 题的思考或见解也可详细记录，以免遗忘

6、。3、边听边思考。教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；对教师的成功、不足 或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；如果是自己来上这节课，应怎样上，实行换 位思考；学生是否掌握和理解了教学内容；课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中， 并内化为教师的自觉教学行为；这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样 上等。建议听课本页面分栏：左边记录听课内容，右边写该环节思考或点评。一句话来说，就是应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合 起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学 生练习时，以思考为主等。四、课堂教学评价课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况 和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的质”。为了突出重点,一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指 出可供选择的改进做法。通过听课实行课堂研讨活动，对提升和促动教师的业务水平和个人素质是十分重 要的。而写好听课记录既是评课的第一手资料，更是实行教学研究的主要依据之一。本信息未经许可，不得转载。