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1、一、教学目标1、能用导线、灯泡等设计简单的电路进行实验并做实验记录；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能制作简易科学模型。2、能对电提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；善于用学到的知识改善生活。3、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单的电路；知道开关的功能。二、教学准备电池夹、导线、电池、手电筒、小电珠、开关、灯座、实验记录单三、教学过程：一、谜语导入师：牟老师听说我们三年级二班的同学特别聪明，所以想先考考大家。幻灯出示谜语：叫灯不是灯，有电不伤人，黑夜它领路，照你认家门。（打一家用
2、电器）生思考，举手说答案。【机会留给表现最好的小组，回答对加一分。用“正”表示加分】师：真聪明，手电筒是我们常见的最简单的家用电器之一，会用吗？生拿出学具袋中的手电筒演示。师：（拿出一个与学生的手电筒不一样的手电筒演示）把手电筒的开关轻轻一按，怎么样？（灯泡亮了）板书：灯泡亮了二、揭示手电筒的秘密师：灯泡为什么会亮呢？手电筒里面有什么秘密呢？大家动脑猜一猜。生思考猜测手电筒组成：电池、开关、电线、灯泡、外壳（师板书）师：这些东西是怎样让灯泡亮起来的呢？它们是怎样组合的呢？小组讨论一下，并把你的猜测画到你的记录表中。生讨论，用图表示。师巡回观看并指导。生汇报自己的猜想并解释。（投影仪展示学生的猜
3、想图）【让2-3个小组汇报，并给汇报小组加分】师：刚才大家的汇报很精彩，那么手电筒里面到底是什么样的呢？你有什么好的方法吗？（把手电筒拆开来看看）师：在大家拆开手电筒之前，牟老师有几点建议，请大家听好了。（幻灯片出示）l 第一，要注意安全l 第二，要注意按顺序摆放拆下来的器件l 第三，观察完之后，再按顺序组装好l 第四，仔细观察，看那个小组发现的秘密最多，并把你的发现写在记录单上。师：开始吧！看看那个小组的手电筒能最先亮起来，哪个组小组发现的秘密最多。生拆分手电筒进行研究，师巡回观察指导。师：通过你刚才的研究，说一说你的猜测正确吗？手电筒里面到底有什么？它们的作用分别有什么作用？生汇报。师总结
4、：拆开手电筒之后我们发现，手电筒里面有电池、弹簧、铜片，而没有我们猜测的电线。其实弹簧和铜片就起到了电线的作用，连接了电池、开关和灯泡，电池是供电装置，灯泡是用电的装置。电池的后面连接着弹簧，弹簧连接着铜片，铜片又和开关相连，最后回到电池的另一端和灯泡相连，这样灯泡就亮了。（边说边演示）三、组装简单电路师：同学们真聪明，用了这么短时间就揭开了手电筒的秘密。打开你的学具袋，看看里面还有什么东西？你认识吗？师一一拿出学具带中的器材，让学生认识并板书（电池夹、电池、电线、灯座及灯泡、开关）师：刚才我们已经知道了电筒的灯泡是怎么亮起来的。那你能让利用你学具袋中的器材，让你学具带中的灯泡也亮起来吗？师：
5、在大家实验以前，牟老师还要提醒大家一件事情：千万不要用导线直接连接电池的正负极！我们比一比，看看哪个小组的灯泡先亮起来。开始吧！学生连接电路，是巡回观看指导。师：大家的灯泡灯亮起来了，看来我们三年级二班的同学真是很不一般啊，个个都像小科学家。那个小组想展示一下你们连接的电路。小组展示并讲解。师：大家发现，一个完整的电路包括几部分？生思考回答。（电池、电线、开光、灯泡）师总结：电池是供电的装置，我们通常把它叫做电源，电线我们也叫做导线，灯泡是用电的装置，我们通常叫做用电器。所以一个完整的电路是有：电源、导线、开关、用电器四部分组成的。师：你能不能把你的电路在纸上画出来。小组讨论一下，并把它画在记
6、录表中。生画图，是巡回观看指导。师：老师发现同学们都画得很形象。哪个小组想展示一下？小组展示。师：大家觉得这样画麻烦吗？有没有跟简单的画法呢？其实是有的。师在黑板上划出电池、灯泡、开关、导线的简化形式。师：现在请大家再重新画一下你的电路图。生画电路图。师：哪个同学想展示一下你的画法？生展示，师点评并在黑板上画出正确的电路图。四、课堂总结师：时间过得真快，一节课马上就要结束了。闭上眼睛想一想，这节课你有哪些收获？生汇报自己的收获。师总结：这节课我们探究了手电筒的秘密，学会了组装简单的电路及电路图的画法。课后把你的两张记录单填写完整交给老师。师：（再次拿出上课伊始的手电筒）刚才老师拿的这个手电筒跟
7、你们的一样吗？生举手回答。（不一样，灯泡的个数不一样多）师：大家观察的真仔细，老师的这个手电筒有5个灯泡。这节课我们让一个灯泡亮起来了，大家有信心让跟多的灯泡亮起来吗？生表示有信心。师：最后老师想跟大家一起分享几幅美丽的图片。（幻灯片出示潍坊夜景图）师：大家觉得潍坊的夜景漂亮吗？（漂亮）师：是什么让潍坊的夜景如此美丽呢？（灯）师：是各种各样的灯让我们的家乡晚上变得如此美丽。再过两个月就是六一儿童节了，大家能不能利用自己所学的知识用彩灯装饰一下我们的教室呢？有没有信心做到？（有）师：谢谢大家！下课！教学反思：这节课借鉴了其他教师的一些思路和方法。整堂课分为四大环节：谜语导入探究手电筒的秘密连接电路、画电路图课堂总结。本节课的重点是第二、三环节，也是用时最多的环节。本节课准备的不是很充分，对学生情况了解也不够，存在很多问题。1、探究手电筒的秘密时，画图用时太多，手电筒的原理没有解释清楚。2、学生连接的电路没有很好的展示给学生，电路连接及各部分的重要性讲解不够细致。3、没有充分利用好两张记录单，没有很好的指导学生如何填写记录单。4、板书不够清晰、工整。5、个人语言还不够精炼。附：实验记录单（见下页）手 电 筒 组 成 记 录 单班级实验时间我的预测图手电筒组成各部分名称作用灯泡亮了记录单班级实验时间实验目的实验器材实验步骤电路图实验结论注意事项
《小学科学三年级下册灯泡亮了》精品教案
