一数下册高校教案第六单元

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1、西关小学“高效课堂”课改实验行动工具-一年级数学下册教案 审核第六单元 100以内的加法和减法（一）第一课时 整十数加、减整十数学校 班级 授课人【教学内容】教科书p62【教学目标】1、 运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。【教学重难点】1、 理解和掌握整十数加减的计算方法。2、 引导学生用较完善的语言表述整十数加减的思维过程教学过程情境导入出示教材62页例1呈现问题：（1） 讲桌上一共放了多少本书？（2） 讲桌左边有多少本书？合作探究交流展示1思维引导：根据问题写出算式20+10=

2、30-20=2方法探究并展示（1） 探究10+20的算法（2） 探究30-20的算法3、 规范解答4、 归纳总结当堂检测1. 跟踪训练2. 教材62页练习总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第二课时 整十数加、减整十数练习课学校 班级 授课人【教学内容】教科书p63【教学目标】1通过本节课的内容巩固学生整十数加减整十数的计算方法2通过练习培养学生的思维扩散能力及解决问题的能力【教学重难点】熟练掌握整十数加减整十数的计算方法，培养学生的思维能力。教学过程课本难题解答出示课本63页“练习十四”第5题一、思路提示：1学生清楚已知条件 2根据已知条件列出相应的算式并解答

3、 3根据已知条件提出合理的问题并解答二、教师规范学生解答拓展练习一计算40+30+20= 90-60-20=学生说清计算思路并解答二解决问题小灰拔了30个萝卜，小白拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？1学生读题，分析题意2独自解决问题，并和同伴交流3全班展示4教师规范书写。30+20=50（个）提醒学生注意单位总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第三课时两位数加一位数、整十数(不进位)学校 班级 授课人【教学内容】教科书p64 例1【教学目标】1 理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，并能正确熟练的进行计算2 利用学具理解两位数加一位数、整十数的算

4、理。培养学生的动手操作能力【教学重难点】熟练的进行计算，并知道算理教学过程情境导入出示教材64页例1呈现问题：1小林一共要写多少字？2小红和小林已经写了多少个字？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：根据问题写出算式25+2= 25+20= 三、方法探究并展示1探究25+2的算法2探究20+20的算法四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本64页练习1学生独立2开火车展示并说出算理判断正误总结评价1本节课你学到了什么？（归纳两位数加减一位数整十数的计算方法）2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第四课时 两位数加一位数（不进位）、整十数练习课学校 班级 授课人【教学内容】教

5、科书p66【教学目标】1巩固两位数加一位数、整十数的计算方法，并能正确熟练的进行计算2通过解决问题的训练断粮学生分析问题及解决问题的能力【教学重难点】熟练掌握计算方法，并能灵活使用。教学过程基础练习出示课本66页“练习十五”第1、2题第1题学生独立完成，对比两行算式的不同点，并展示判断正误第2题学生同桌间相互说算理，是指名展示解决问题练习练习3我们班走20个女生，有23个男生。一共有多少个学生？一、学生读题，分析条件和问题二、和同桌说一说自己对本题的解决思路三、和全班同学交流，说说自己的结题思路四、独立完成并和同学交流算理五、教师规范学生书写练习4回收箱里有56节旧电池，又放进去9节。回收箱里

6、现在有多少节电池？学生独自完成，并指导全班学生完成本题。教师适时点拨，并给予评价。总结评价1本节课你觉得自己哪方面表现的好2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第五课时两位数加一位数（进位）学校 班级 授课人【教学内容】教科书p65例2【教学目标】1 理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确熟练的进行计算2 利用学具理解两位数加一位数进位加法的算理。培养学生的动手操作能力【教学重难点】熟练的进行计算，并知道算理教学过程情境导入出示教材65页例2呈现问题：一共有多少瓶矿泉水？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：根据问题写出算式24+9+三、方法探究并展示探究24

7、+9的算法四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本65页练习1学生独立2开火车展示并说出算理判断正误总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第六课时两位数加一位数（进位）练习课学校 班级 授课人【教学内容】教科书p66【教学目标】1 巩固两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确熟练的进行计算2 加深理解两位数加一位数进位加法的算理。【教学重难点】熟练掌握计算方法，并能灵活使用。教学过程基础练习出示课本67页“练习十五”第9、10题第9题观察学生独立完成，对比两行算式的不同点，并展示判断正误第10题学生同桌间相互说算理，是指名展示解决问题练习练习3回收箱里有56节旧

8、电池，又放进去9节。回收箱里现在有多少节电池？学生独自完成，并指导全班学生完成本题。教师适时点拨，并给予评价。练习四停车场里开走了28辆车，还剩7辆。原来有多少辆？1学生读题理解题意2学生说一说应该怎样解决？为什么 ？3学生独立列算式。并交流答案。4教师规范解答总结评价1本节课你觉得自己哪方面表现的好2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第七课时两位数减一位数（不退位）、整十数学校 班级 授课人【教学内容】教科书p69例1【教学目标】1、 理解并掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法，并能正确的进行计算。2、 借助学具理解计算的算理，培养学生的推理和动手能力。【教学重难点】能掌握算理，

9、正确计算教学过程情境导入出示教材69页例1呈现问题：1还剩多少本故事书？2还剩多少本动漫书？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：根据问题写出算式35-2= 35-20=三、方法探究并展示探究35-2= 35-20= 的算法并进行对比四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本69页练习1学生独立2开火车展示并说出算理判断正误总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第八课时两位数减一位数（不退位）、整十数练习课学校 班级 授课人【教学内容】教科书p71【教学目标】1巩固两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法，并能正确的进行计算。2加深计算的算理。

10、【教学重难点】熟练掌握计算教学过程基础练习出示课本71页“练习十六”第1、2题第1题观察学生独立完成，并展示判断正误第2题学生同桌间相互说算理，是指名展示解决问题练习练习3一共摘了68箱，还剩下5箱。运走了多少箱？学生独自完成，并指导全班学生完成本题。教师适时点拨，并给予评价。拓展练习爷爷今年66岁，小红今年8岁。小红出生那年，爷爷多少岁？1学生读题理解题意2学生说一说应该怎样解决？为什么 ？3学生独立列算式。并交流答案。4教师规范解答总结评价1本节课你觉得自己哪方面表现的好2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第九课时两位数减一位数（退位）学校 班级 授课人【教学内容】教科书p70例2【教学

11、目标】1理解并掌握两位数减一位数（退位）、整十数的计算方法，并能正确的进行计算。2借助学具理解计算的算理，培养学生的推理和动手能力。【教学重难点】能掌握算理，正确计算教学过程情境导入出示教材70页例2呈现问题：还剩多少个足球？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：根据问题写出算式36-8=三、方法探究并展示探究36-8 的算法四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本70页练习1学生独立2开火车展示并说出算理判断正误总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第十课时两位数减一位数（退位）练习课学校 班级 授课人【教学内容】教科书p71、72【教学目标

12、】1巩固两位数减一位数（退位）、整的计算方法，并能熟练正确的进行计算。2 加深理解计算的算理。【教学重难点】熟练掌握计算教学过程基础练习出示课本71页“练习十六”第5、8、12题第5、8题观察学生独立完成，并展示判断正误第12题学生同桌间相互说算理，是指名展示解决问题练习练习7题湖边有22只船，划走7只。还剩多少只？学生独自完成，并指导全班学生完成本题。教师适时点拨，并给予评价。练习13题文具盒8元一个，小红拿了50元。应找回几元？1学生读题理解题意2学生说一说应该怎样解决？为什么 ？3学生独立列算式。并交流答案。4教师规范解答总结评价1本节课你觉得自己哪方面表现的好2你觉得本节课谁表现的最好

13、【教学反思】第十一课时认识小括号学校 班级 授课人【教学内容】教科书p74例3【教学目标】1 认识小括号，初步认识小括号的作用。2 掌握带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。【教学重难点】能掌握算理，正确计算教学过程情境导入出示教材74页例3呈现问题：还剩几个星星？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：想法一:从10个星星里，去掉先剪掉的2个，接着去掉后剪掉的3个 10-2-3=想法二：先算一共剪掉几个星星，再算还剩几个？10-（2+3）=三、方法探究并展示探究10-2-3= 10-（2+3）= 的计算方法并对有括号的算式的算法进行总结（有括号的先算括

14、号里面的）四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本74页练习1学生独立2开火车展示并说出算理判断正误总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第十二课时认识小括号练习课1学校 班级 授课人【教学内容】教科书p75、76页【教学目标】熟练掌握有小括号的算式的计算方法。【教学重难点】熟练掌握计算教学过程基础练习出示课本75页“练习十七”第1.2题第1题观察对比并说说应先算什么再算什么 ？学生独立完成，并展示判断正误第2题学生同桌间相互说算理，是指名展示解决问题练习练习3题超市运进45箱苹果。上午卖出5箱，下午卖出3箱，超市还有多少箱苹果？师引导学生读题，学生说一说应该怎样

15、解决。 方法一： 方法二：先减去上午卖出的， 先算出一共卖出的，再减去下午卖出的。 从总数里面减去一共卖出的以上由学生讨论。2根据学生所回答学生独立完成练习45-5-3= 45-（5+3）=3教师规范解答总结评价1本节课你觉得自己哪方面表现的好2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第十三课时认识小括号练习课2学校 班级 授课人【教学内容】教科书p75、76页【教学目标】熟练掌握有小括号的算式的计算方法。【教学重难点】熟练掌握计算教学过程基础热身练习出示课本75页“练习十七”第4、8题第4题说说应先算什么再算什么 ？学生独立完成，并展示判断正误第8题学生同桌间相互说算理，是指名展示课本难题解答练

16、习第7题（1） 还有多少人没有检查？（2） 你还能提出什么数学问题？思维引导（1）共有72人，已经检查了40人；其中6人近视与要解决的问题无关所以解决时用总人数-已经检查的人数=还没检查的人数72-40=32（人）口答：还有32人没有检查。（2）已经检查的人有多少人没有近视？（本题首先要弄清题意，然后理清与问题有关的信息，最后根据已知信息解决问题）拓展练习：一共有32张桌子，小青擦了10张，小明擦了20张，小明比小青多擦了10张。还剩多少张桌子没擦？思路提示30张课桌，擦了10张和20张后还有多少没有擦。（本题中“小明比小青课桌多擦了10张”与解决的问题无关）规范解答：32-20-10=2（张

17、） 32-（20+10）=20（张）答：还剩两张课桌没擦。【教学反思】第十四课时解决问题（同数连加）学校 班级 授课人【教学内容】教科书p77例4【教学目标】1 学会用不同的方法解决“同数连加”的问题，初步认识几个几的雏形。2能从不同的角度思考问题，培养思维的灵活性和深刻性【教学重难点】学会解决“同数连加”的问题，初步认识几个几的雏形。教学过程情境导入出示教材77页例4呈现问题：3个同学一起折星星，每人折了6个。一共折了多少个小星星？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：要求他们一共折了多少个星星，就是把他们三人折的小星星数合起来。三、方法探究并展示方法一：用加法解答（把三

18、个6加起来）6+6+6=18（个）方法二：（表格）人数123数61218方法三：画箭头的方法四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本77页练习1学生独立2开火车展示并说出算理判断正误【教学反思】第十五课时按指定的各数分物体学校 班级 授课人【教学内容】教科书p78例5【教学目标】1 学会用不同的方法解决按指定的个数分物体的问题。2 能从不同的角度思考问题，培养思维的灵活性和深刻性。【教学重难点】学会用不同的方法解决按指定的个数分物体的问题教学过程情境导入出示教材78页例5呈现问题：28个橘子，9个装满一袋，可以装满几袋？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：一共有28个橘子

19、，每9个装一袋，要求可以装满几袋。可以用画一画，圈一圈的方法或连减解决问题。三、方法探究并展示方法一：圈一圈的方法解决。可以9个9个的圈一圈。（一共圈了3份，还剩一个，因此这些橘子可以装满3袋，还剩一个。方法二：用减法解决28-9-9-9=1（个）口答：可以装满3袋，还剩一个。减3次9就是装满3袋。四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本78页练习1学生独立完成练习并展示总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第十六课时解决问题练习课1学校 班级 授课人【教学内容】教科书p79、80页【教学目标】利用所学知识解决生活中的实际问题【教学重难点】能从不同的角度思考问题，

20、培养思维的灵活性与深刻性。教学过程基础练习出示课本79页“练习十八”第2、5题第2题，观察练习题。并计算出答案第5题学生开火车回答，其他同学判断课本难题解答练习第8题盘子里有些蛋糕，分给17个小朋友，每个小朋友分一块，够吗？思维引导有3盘蛋糕，每盘是6块，要分给17个小朋友，每人一块够不够。先求出一共有多少块蛋糕，然后再和17人分的蛋糕进行比较。规范解答：6+6+6=18（块）1817答：每个小朋友分一块，够了。规律方法：解决此类问题首先要弄清楚题意，然后求出一共有多少块蛋糕，再和所分的块数相比较。若总数比要分的块数多就够了，反之就不够。拓展练习：有三辆小轿车，每辆可以坐5人，一共可以做多少人

21、？学生自主完成，教师评价并规范解答。5+5+5=15（人）答：一共可以坐15人【教学反思】第十七课时解决问题练习课2学校 班级 授课人【教学内容】教科书p79、80页【教学目标】利用所学知识解决生活中的实际问题【教学重难点】能从不同的角度思考问题，培养思维的灵活性与深刻性。教学过程基础练习出示课本79页“练习十八”第4、6题第4题 学生观察算式各部分变化的关系第6题 学生观察，带小括号的算式应该怎么算？学生开火车回答，其他同学判断课本难题解答练习第9题下面是李平家养家禽的情况。鸭鹅鸡20只8只45只思维引导：学生从表格中发现信息，寻找解决问题所需的信息。规范解答：（1） 鹅比鸭少多少只？ （2

22、）鸡比鸭多多少只？20-8=12（只） 45-20=25（只）（3）你还能提出其他数学问题呢？学生按照题目中的信息提出合理的问题即可。练习第10题一班30人，二班32人，三班30人，每只游艇限载乘客60人，那两个班的学生可以一起乘船？思维引导：学生从题目中提取信息，观察并自己找出解决办法。【教学反思】第十八课时单元知识梳理知识点举例说明自我提醒整十数加减整十数1.利用整十数加减整十数的计算方法。2.利用整十数解决实际问题整十数加、减整十数的计算结果还是整十数。两位数加一位数、整十数不进位加法：各位相加不满10进位加法：各位相加满10进11.两位数加一位数和整十数，都要相同数位上的数相加。2.两

23、位数加一位数的进位加法，计算结果市委上的数比原来十位上的数多1两位数减一位数、整十数不退位减法：被减数各位够减退位减法：被减数各位不够减，向十位借1作10.1. 两位数减一位数和整十数，都要相同数位上的数相减。2.两位数减一位数的退位减法，计算结果十位上的数比原来十位上的数少1认识小括号例：10-（4+6）=01.一个算式里有小括号的先算括号里面的。再算小括号外面的。2.小括号可以改变运算顺序解决问题连加、连减、圈一圈、列表的方法更具题意选择方法第十九课时整理与复习学校 班级 授课人【教学内容】教科书p81页【教学目标】熟练掌握两位数加减一位数整十数的计算方法【教学重难点】提高学生的运算能力教

24、学过程例题精讲P81整理与复习第1题57+2= 57+20= 57+9=75+2= 75+20= 75+9=1. 哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。2. 2.说一说你是怎样计算57+9和75+9的一、本题是两位数加一位数、整十数的计算，计算时要相同数位想加，若满十就向前进一。两位数加整十数，个位上的数不变，十位上的数相加。二、学生计算并解决问题三、总结：两位数加一位数和整十数的计算方法：只能相同数位上的数相加，计算时先从个位上的数加起。整理与复习第2题，过程同第一题57-2= 57-20= 57-9=75-2= 75-20= 75-9= 1.说一说那些算式中的7和2可以直接相减？说明理

25、由2.或一说怎样计算57-9和75-9归纳总结：两位数减一位数，要从个位上的数减起，若个位上的数不够减，就像前一位借一当十再减：两位数减整十数，直接用十位上的数，个位上的数不变课堂练习练习十九第一题学生做一做交流正确答案第二题学生开火车回答，其他学生判断正误。第十一题观察规律并解答【教学反思】第二十课时整理与复习学校 班级 授课人【教学内容】教科书p81页【教学目标】熟练掌握带小括号的算式。【教学重难点】能熟练的解决问题教学过程例题精讲P81整理与复习第3题先说一说各题应该先算什么，再计算。13+7+54= 67-8-50=38+（46+4）= 83-（27-20）=思路提示：有小括号的要先算

26、括号里面的。没有小括号的按从左到右的顺序进行计算。规范解答：13+7+54=74 67-8-50=920 5938+（46+4）=88 83-（27-20）=6650 7整理与复习第4题有四台乒乓球桌，每个桌子上有4个人，一共有多少人在打乒乓球？思路提示：通过图意知道：每个台子有4个人，有四个台子，就是4个4合起来是多少。方法一：台子数1234人数481216方法二：列式计算4+4+4+4=16（人）答:一共有16人在打乒乓球。归纳总结：求几个相同的数的和是多少，就是求这几个相同的数合起来是多少。一般用加法列式计算。课堂练习第3题先说一说先计算什么再计算练习十九第6题学生观察并解答【教学反思】