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1、西周分封制教案 等级森严的分封制教案专题一第一节、西周分封制教案 师：同学们，上节课我们完成了第一节中国早期政治制度的特点中第一个子目夏商政治形式的学习，这节课开场之前我简单的说一下上节课需要掌握的知识点。 师生互动： 师：首先我们来看一下第一个：早期国家的起，对于这一点不是重点，大家只要知道这样两点：早期国家起？(中华文明的两个发地)这一历史阶段的突出标志？ 接下来我们着重理解后两点：夏商的政治特点。公元前2070年，夏朝禹建立了第一个奴隶制王朝，他的儿子启继承他的王位后，从此 生：“公天下”转变为“家天下” 师：也就是：权利的更替由禅让制到世袭制。这既是夏的一个伟大创新，也是整个中国古代史
2、的一个伟大创新。 公元前1600年，由于暴政被商部落所灭。从此历史进入了商朝，大家都知道商人好占卜，以到达王命自天的效果。那么它的政治特点便是？以到达哪两种权利的结合 生：神权与王权的结合。 师：很好。上节课我们讲到商在公元前104_年在牧野之战败于周武王。自此商灭。那么这节课就让我们走进下一个王朝周朝的历史长河中去，看看当时周实行什么政治制度？有没有在夏商的根底上进展创新？首先我们来看看这段史料：武王追思先圣王，乃襃封神农之後於焦，黄帝之後於祝於是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父於营丘，曰齐。封弟周公旦於曲阜，曰鲁。史记.周本记 从这段史料中，我们能解读出西周建国之初采取了什么措施？ 生：
3、封侯封功臣子弟升官封地 师:也就是实行什么制度？ 生：分封制 师：很好，那么接下来我们就一起来学习西周分封制。 让我们一起回到当时的历史，一起来解决以下几个问题 1、 假如你是当时的周武王，你实行分封制是出于什么目的？ 2、 你会分封哪些人？ 3、 你会分封什么给他们？他们又该承当什么义务？ 4、 分封的根据是什么？ 5、 分封对当时周王朝乃至诸侯国和其他民族产生了怎样的作用？ 接下来我们一起来解决这些问题。给大家两分钟的时间讨论一下。 讨论的时间：板书 师：好，时间到了。请同学起来答复下列问题？ 生：假设我是周武王，我会。 师：首先对于学生天花乱坠的假设，我会说这些想法其实都很有创意，可是你
4、们都忘了一点，最终我们还是要回归历史。让我们当时的周武王是怎样做的？ 师：目的：是为了稳固周王朝的统治。这点大家想法都一样。 分封对象范围：王族、功臣、先代贵族。这点大家也都想得很周到。 内容：诸侯的权利与义务：诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。这一点可能大家会有争议，觉得这样会使诸侯的权利过大。可能这就是后来导致诸侯分裂的原因之一。 分封等级序列：周天子诸侯卿大夫士 根据：宗法制 师：对于作用方面，大家也都答复上了很多。对周的影响根本上答复上了。对诸侯国和其他民族可能考虑的还不完全。这里我就向大家展示下面一段材料，我们一起来挖掘。 引入材料：大盂鼎中的内容： 师：
5、这那么材料是出自西周出土文物大盂鼎的一小局部。讲述的是周成王对于盂的嘱咐，在他百年之后要让盂辅助自己的儿子夾主管军事，处理赏罚讼狱之事。他详细封了一些什么东西给盂？请同学起来答复。不用一字一句翻译，可以大概的说一下。 生：授土授民、衣服、车、马、各种人。 师：首先我们来看一下这些车、马。这些交通工具到那些地方去要用，那么就会修道路吧，这样会使得什么得到开展？ 生：交通得以顺畅 师引导：那么这样就会使得个地方的商业交易是不是更快了，随之而起的经济是不是就得到了开展。另外这么多的人到那个地方去也会增加消费市场的。 师：那我们就来看一下，授土授民。这个分封给他的人还不止就是我们上面说的战俘，还有邦司
6、、人鬲、尸司。 这里的邦司：邦国周外乡有关方面的管理人员。从这一方面来说对诸侯国政治上的制度建立与管理是很有利的。 人鬲：此处指周王朝的人众、人庶。下文指征服外邦的俘虏或移民。 尸司王臣：已臣服周庭的外夷藩国的王臣。 我们来分析p 一下：这各种各样的人肯定有不同的文化。那么在文化上会？ 生：不同文化之间冲突交融，最终促进诸侯国文化的进步。 师：那么再来看看诸侯国到达一个地方，特别是周边疆地区建立新国家，那么肯定会受到一些少数民族的侵扰。这样诸侯国一般会怎么做？ 生：诸侯强者战争征服兼并，弱者割地暂求一时安宁再强兵。 师：这样会怎样的后果？ 生：扩大疆土，师引导：对各民族之间的关系会有什么变化？ 生：冲突交融。 师：所以分封制也就是加速了各民族之间的交融。 以上我们提到了分封制对周王室的影响，对诸侯国的影响以及对各民族特别是少数民族的影响。那么接下来我们就来简单的总结一下，ppt上的是我个人的观点，当然你们假如有更好的想法也可以提出来，我们一起讨论哈。 第 5 页 共 5 页
西周分封制教案等级森严的分封制教案
