冀教版三年级下册语文知识点总结定稿

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1、冀教版三年级下册语文知识点总结定稿简介第一篇：冀教版三年级下册语文知识点总结定稿冀教版三年级下册语文总结 快乐作文耿老师 主题思想总结： 1、春的消息这首诗歌描写了殷切地“盼望了整整一个冬天”之后，孩子们尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，尽情地嬉笑、玩耍的情景，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。 2、燕子作者描绘了充满生机的、如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了光彩夺目的春天的喜爱之情。 3、柳笛和榆钱作者用细腻的笔调记叙了童年时在故乡做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐生活，表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想感情以及对童年幸福美好生活的怀念。 4、 （1）游园不值是一首赞美春色的诗

2、。作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从一只红杏想象出满园春色，感受到无限的春光，心情由郁闷转为欣喜。诗中的“春色”和“红杏”都被拟人化，受到的哲理：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要出墙来宣告春天的来临。告诉我们：美好的事物总会显示出它勃勃的生机 （2）春日是宋代理学家朱熹所做的一首春游诗，叙述了诗人寻春的所见所感。赞美了万紫千红额春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红的春天的源头，告诉我们：春天的到来需要东风的力量，新生事物的兴起和发展需要合适的机会和条件。 5、阳气这篇课文通过写“我”所见的春景、奎五爷的美好憧憬、张二伯的感慨，表达了人们对春天的向往之情。这是一篇充满春天

3、气息的课文。作者以独 1 特的视角生动地描绘了奶奶、奎五爷、张二伯心目中的初春景象，表达了人们对春的向往。 6、大自然的语言这首诗歌用生动的语言告诉我们什么是大自然的语言，从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。告诉人们只有爱学习、不粗心才能有所发现。同时也表达出诗人对大自然的无比喜爱之情。 7、第一朵杏花课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。竺可桢爷爷为什么要知道第一朵杏花开放的时间？因为第一朵杏花开放的时间对竺可桢爷爷的研究有用处。 8、植物的“感情”本文是一篇科

4、学小品文，作者通过讲述生动、有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”，写出了植物之间的联系，激发了我们探索自然的兴趣。植物的感情为什么要加引号呢？植物的“感情”不同于我们一般说的人的感情，指的是植物的本能，所以要加上引号。 9、蜜蜂课文以第一人称的手法写“我”通过一个试验，证实蜜蜂具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉我们“实践出真知”这一真理。 10、矿矿的研究本文介绍了“我”儿子上小学二年级的时候完成蓝鲸研究论文的故事。说明无论是大人还是孩子，只要你认真去做，就没有做不到的事情；只要付出努力，就一定会有收获。同时告诉家长，无论孩子有什么奇怪的想法，只要是对的，都要相

5、信孩子，支持孩子。 11、倾斜的伞本文通过回忆外公和“我”之间互相为对方倾斜打雨伞的故事，表达了祖孙间纯真的至爱亲情，让人体会到亲情的温馨。 2 12、伙伴课文通过描写护林员马哈多和猎狗、乌鸦之间的故事，展示了一幅人与动物和谐相处的画面。赞扬了小伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并告诉我们应如何跟朋友相处。 本文讲述了猎人和他的伙伴猎狗和乌鸦之间的故事，他们互相关心，彼此牵挂，很多细节都令人感动，这个故事告诉我们伙伴间要相互关心、彼此牵挂，要珍爱生活中的“伙伴” 13、信任课文写了“我”和姐姐到一个无人看管的桃林，看到“自采桃子”的告示，自己摘桃子，自觉付钱的故事，赞美了人与人之间互相信任的美好品质

6、，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。 14、金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。本文记叙了作者小时候，妈妈借蒲公英花教育自己的一件事，从中我们可以体会到母亲爱孩子的良苦用心。文章表达了妈妈对孩子的良苦用心和循循善诱的教导以及至爱的亲情。文中哪些地方能让你体会到浓浓的爱意：妈妈每天微笑着站在门口等“我”，妈妈不厌其烦地陪“我”练习。 15、巨人的花园这篇课文通过写巨人将孩子们赶出花园并筑起高墙及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文作者王尔德是19世纪后期英国著名作家。早期作品中有两本童话集是快乐王子故事集和石榴之家。巨人的花园就是从快乐王子故事集改编而来

7、的 16、吹糖人文章通过描写孩子们对糖人的企盼、对糖人师傅手艺的惊奇、对糖人的分享，使童真童趣跃然纸上。课文展示了作者童年生活的无限乐趣，表达了对童年生活、对故乡、对童年伙伴的怀念，充满浓浓的乡情和友情。作者写“吹糖人”仅仅是为了回忆糖人给他的童年带来的乐趣吗？他对糖人的回忆，不仅有童年的快乐，还有对故乡和童年伙伴的深切思念。 3 17、五月的田野这是一篇文字优美的散文。勾勒了五月田野美丽的风景，主要写的是家乡五月的田野是孩子们的乐园，表达了作者对家乡五月美丽迷人的田野、纯朴可爱的乡村孩子们的喜爱之情。 18、书本里的蚂蚁这是一篇微型童话，讲述了一只小蚂蚁在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的

8、花采下来，夹进书里，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，成了书本里一个会走路的字，书本里的字也学着小蚂蚁走动，这本旧书变成了一本“新书”，说明主要我们自信乐观，每天都能创造快乐的新生活。 本文是一篇童话故事，写的是一只小蚂蚁使一本书变得丰富多彩、神奇迷人，让我们体会到了童话的魅力。 19、带雨的花本文是一首叙事诗，讲一个淘气的孩子偷偷地跑出去玩耍的所见所感，赞美了纯真的童心。 20、珍贵的教科书本文主要记叙了张指导员为保护教科书而光荣牺牲的经过，进而告诉我们要珍惜今天幸福的学习生活。 21、（1）登鹳雀楼描写的是夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着渤海汹涌奔流的景象，说明只有站得高才能看得远的人生哲理

9、。 （2）题西林壁这首诗作者抓住了庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观，千姿百态的景象，告诉我们要想全面认识事物，把握全局，必须从不同层面、不同角度进行研究、探索。 22、一个新家本文通过祖孙二人的对话，说明了一棵大树死去了，却为更多的生命提供了生活的场所，创造了生存条件，借此歌颂大树的奉献精神。告诉我们一个深刻的哲理在已逝的生命背后正孕育着更多新的生命。 4 23、尝试本文是一篇蕴含深刻道理的外国历史故事。布鲁斯从蜘蛛结网中受到启发：我们应该正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。 24、陶罐和铁罐本文讲了国王御厨里的陶罐和铁罐不同的处世态度及最后两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处和短处

10、，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。铁罐自以为是，傲慢无礼；陶罐谦虚、友善、宽容。 25、本文是个小剧本。作者借小木偶之口提了三个问题，小朋友们和小天使给了小木偶满意的答案，使我们感受到亲情、友谊、爱的神奇与美好。 26、一颗小豌豆本文讲了一颗小豌豆用自己的顽强生命力给病危的小姑娘以信心和力量，让小姑娘奇迹般的康复的故事，展现了小豌豆活泼、乐于助人的形象，赞美了小豌豆乐于助人、关爱别人的美好心灵，同时也告诉人们，爱是可以创造奇迹的。 27、卖火柴的小女孩这篇课文主要讲了一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死在街头的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的

11、深刻同情和对当时社会的强烈不满。 28、丑小鸭本文通过讲述丑小鸭在经历种种歧视、挫折、磨难后，终于变成一只美丽的白天鹅的故事，告诉我们：人要有梦想，朝着梦想去努力，终会有成功的那一天。丑小鸭的故事给了我们什么启示：人的成长道路并不是一帆风顺的，即使是美丽高贵的白天鹅，也会有被人误会、嘲笑、冷落的经历，也难免有孤单困苦的时候。 29、童年的记忆作者通过对童年生活场景的回忆，展现了作者小时候家庭生活的艰辛、父母的乐观以及对作者真挚的爱。 5 30、安徒生公园本文主要向人们介绍了坐落在欧登塞的安徒生公园的情况，表达了人们对安徒生的爱戴和敬仰之情。词语 近义词 A爱怜疼爱、爱惜 安排安顿爱护爱惜 B

12、捕捉捕获 本事本领 辨认辨别抱怨埋怨 扮演饰演 笔直笔挺 保证担保 标记记录 C呈现浮现、展现沉思深思 粗心大意马马虎虎、粗枝大叶 促使促进 沉浸陶醉、沉醉 陈旧破旧 惩罚处罚 嘲笑耻笑 沉思深思 采集采摘 D到处出处 大概大约 担心担忧 诞生出生、产生 端详打量 等待等候 EF奉献贡献 发现发觉 覆盖遮盖 愤怒恼怒 飞快迅速 抚养抚育 非凡超凡 肥壮健壮 G告知告诉 估计估算、估摸 供给供应 干缩干瘪 鼓励鼓舞 光顾光临 高兴兴奋 观察观看 感谢感激 孤独孤单 赶快赶忙 光彩夺目鲜艳夺目 H唤醒叫醒 混合混杂、污浊 获得获取 欢愉欢乐 荒凉荒芜 害怕畏惧 合适适合、适当 晃动摇晃 幻想想象

13、和平相处和睦相处 活泼活跃 I旅游旅行 乐意愿意 6 J俊俏俊秀、俊美晶莹晶亮结实坚硬、强壮 精确精密、准确 娇嫩柔嫩 竟然居然 惊讶惊奇 究竟到底 焦急焦虑 激动感动 尽情纵情 节省节约 激励鼓励 骄傲傲慢 精致精巧 嫉妒妒忌 聚拢聚集 K 困惑迷茫 苦恼苦闷 渴望盼望 开心高兴 哭泣啼哭 L流逝消逝 厉害严重 掠过擦过 立刻马上 M明丽亮丽 明媚明丽 明白清楚 茂密茂盛 漫不经心心不在焉 忙乱慌乱 猛然突然、忽然忙碌繁忙美丽漂亮 美丽漂亮 N懦弱软弱 宁静安静 O 偶尔偶然 P盼望期望、希望 朴实朴素 凭借依靠 排挤排斥 疲倦疲惫 Q雀跃跳跃 齐整整齐 顷刻瞬间、刹那 确确实实的的确确 倾

14、斜歪斜 清脆响亮 轻蔑轻视 奇异神奇 强烈猛烈 清幽幽静 牵引牵动 轻快轻捷侵略入侵 R仍然仍旧 柔软柔和 忍不住禁不住 穷苦贫穷S山巅山顶 损伤损害 十分格外 舒服舒适 神气威风 闪烁闪耀 势不两立不共戴天 似乎好像 深入深刻 7 T提醒提示 推断推测 眺望远望 推测推想 讨厌厌恶 特别极其、格外 天赋天资 UVW温顺温柔、温和 温情柔情 萎靡不振无精打采、垂头丧气委婉含蓄 五颜六色五彩缤纷 温和温柔顽皮淘气 ENX欣喜高兴、欢喜想方设法千方百计 迅速快速 寻找查找 兴趣兴致 巡逻巡视 信任信赖、相信 显然明显 小心翼翼小心谨慎 羡慕爱慕 新奇新鲜 兴高采烈兴致勃勃 奚落讥讽 羞耻羞愧 笑吟

15、吟笑眯眯 享受享用 鲜艳艳丽 喜爱喜欢 凶恶凶狠 信心信念 Y洋溢充满、弥漫 以为认为 研究钻研 迎接欢迎 严肃严厉 意味深长意味无穷 原谅谅解 用处作用 犹如仿佛 一本正经道貌岸然 英勇勇敢 隐藏隐蔽 Z照耀照射 绽开绽放、张开郑重庄重 争夺抢夺证实证明 珍惜爱惜 注视凝视 振作振奋 珍藏收藏 郑重庄重 追赶追逐 珍贵宝贵 转移迁移 周围四周 阻拦阻止 注视凝视 占据占领 遮蔽掩盖 著名闻名 仔细认真、细心 反义词 A爱怜厌恶爱护损坏 B捕捉放掉 笔直弯曲 部分整体 8 C沉睡苏醒 呈现消失 粗心大意一丝不苟、小心谨慎 纯洁肮脏 陈旧崭新 慈爱凶狠 惩罚奖励 聪明愚蠢 超常一般 成功失败 D

16、担心放心 抵抗后退 E恶劣优越 F奉献索取 非凡普通、平凡 肥壮瘦弱 丰富贫乏 丰硕稀少 G光彩夺目黯然失色 干瘪丰满 古老崭新 高兴悲伤 H浑厚尖俏寒冷炎热、温暖 获得失去 混浊清澈 荒凉繁华 晃动静止 昏迷苏醒 幻想现实 害怕勇敢 IJ俊俏丑陋 机灵愚笨、笨拙 聚拢分散 结实松软、纤弱急匆匆慢腾腾 精确粗略 简短冗长 焦急镇定 坚持放弃 节省浪费 骄傲谦虚 精致粗糙 纪念忘却 寂静热闹 K开放凋谢 困惑明白 开心悲伤 苦恼快乐 困难容易 L灵巧笨拙 灵活死板 冷漠热情 M 明丽暗淡 明白糊涂 茂密稀疏 漫不经心专心致志 忙碌清闲 明白糊涂 密密麻麻稀稀拉拉 明亮昏暗 美丽丑陋明媚阴暗 陌生

17、熟悉 N宁静喧嚣 懦弱坚强 暖烘烘冷冰冰 9 O偶尔经常 P朴实华丽 朴素华丽 排挤扶持 Q倾斜笔直 清脆沙哑 清楚模糊 穷苦富裕 强烈柔和 清澈混浊 轻快笨重 顷刻长久 R融化冻结、凝固 柔软坚硬 S神气沮丧 盛开凋谢 深入肤浅 伤心开心 T甜美苦涩 讨厌喜欢 天然人工 天真老练 特别一般 透明浑浊 UVW乌黑雪白、洁白 温顺暴躁 萎靡不振精神抖擞 委婉直白 忘记想起 温和冷酷X欣喜忧愁、沮丧 迅速缓慢 信任怀疑、猜疑 喜悦忧伤 小心翼翼粗心大意 羡慕不屑 消失出现 细碎完整 喜欢讨厌 兴高采烈垂头丧气 细心粗心 新鲜陈旧 奚落赞扬 幸福苦难 想方设法一筹莫展 Y迎接送别 严肃活泼 原谅责备

18、 一本正经嬉皮笑脸 英勇胆怯 Z增添缩减 仔细马虎、粗心 遮蔽显露、暴露 绽开合拢 郑重草率、马虎 振作低沉 自私无私 阻拦支持 自卑自信珍惜浪费 1、描写颜色多的词语：万紫千红、五彩缤纷、五光十色、五颜六色、姹紫嫣红、花花绿绿 2、含有“溜溜”的ABB式词：尖溜溜、灰溜溜、滴溜溜、乌溜溜、酸溜溜、滑溜溜、圆溜溜 3、AABB式拟声词：叽叽喳喳、淅淅沥沥、叮叮当当、乒乒乓乓、噼噼啪啪、咿咿呀呀、叽叽嘎嘎、 AABB式词语：密密麻麻、安安静静、快快乐乐 仔仔细细、清清楚楚、吵吵闹闹、郁郁葱葱、吞吞吐吐、马马虎虎、明明白白、高高兴兴、说说笑笑、嘻嘻哈哈、密密麻麻、安安静静、快快乐乐、蹦蹦跳跳 AB

19、CC式成语：小心翼翼、千里迢迢、人才济济、神采奕奕、生机勃勃、含情脉脉、可怜巴巴 表示颜色ABAB式词语：鲜红鲜红、碧绿碧绿、金黄金黄、雪白雪白、通红通红 ABB式词语：绿茵茵、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟、孤零零、红彤彤、水汪汪、兴冲冲、绿油油、恶狠狠、静悄悄、空荡荡、香喷喷、急匆匆、羞答答、亮晶晶、绿莹莹、尖溜溜、细瞅瞅、吐泡泡、兴冲冲、羞答答、水灵灵、灰蒙蒙、笑眯眯、一朵朵、一簇簇、滴溜溜、油光光、一丛丛、水灵灵、胖嘟嘟ABAB式：一圈一圈、一团一团、观察观察、鲜红鲜红 ABAC式：各种各样、一蹦一跳、又大又甜、转来转去、无影无踪、百发百中、活灵活现、风言风语、尽心尽力、可歌可泣、挨家挨户、非

20、亲非故、快人快语、半信半疑、不折不扣、绘声绘色、土生土长、无缘无故、有声有色、自高自大、惟妙惟肖、如痴如醉、十全十美AAB式：跳跳舞、串串门 4、描写几个田园风光的词语：阡陌交错、纯朴自然、落英缤纷、草长莺飞 5、成语分类：昆虫类：飞蛾扑火蝇头微利 金蝉脱壳 飞禽类：鸦雀无声 鹤立鸡群 鹅行鸭步走兽类：狼狈为奸 狐朋狗友 虎背熊腰 6、出自古诗的成语：庐山真面 柳暗花明 山重水复 草长莺飞 万马齐喑 不拘一格 7、“无-可-”式成语：无家可归、无机可乘、无计可施 8、“无-无-”式成语：无影无踪、无法无天、无尽无休 9、词中带数字的成语：横七竖八、一心一意、一分为二、不三不四、一字千金、四面八

21、方、四通八达、成千上万、五光十色、一步登天、一针见血、一模一样、一毛不拔、三五成群、九牛一毛、一窍不通、颠三倒四、三心二意、接二连三、四分五裂、一丝不苟、五颜六色、两全其美、六神无主 10、一一式词语：一举一动、一言一行、一招一式、一颦一笑、一心一意、一生一世、一五一十、一年一度、一朝一夕、一式一样 11、含有寓言故事的成语：刻舟求剑、一孔之网、三顾茅庐、滥竽充数、自相矛盾、鹬蚌相争、南辕北辙 12、含有神话故事的成语：夸父逐日、哪吒闹海、精卫填海、 13、描写春天的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、莺歌燕舞、山清水秀、春风拂面、春意盎然、生机勃勃、春光明媚、春华秋实、姹紫嫣红、雨

22、后春笋、春意阑珊、春色满园、桃红柳绿、春雨绵绵、春花怒放、万紫千红、万象更新、春回大地、云淡风轻、风和日丽、云淡风轻 12 14、与春天有关的含颜色的词语：绿草如茵、姹紫嫣红、花红柳绿、万紫千红、碧波万顷、桃红柳绿、苍翠欲滴、花花绿绿、纷红骇绿、红情绿意、绿肥红瘦、绿水青山 15、描写夏天的成语：烈日炎炎、暑气逼人、骄阳似火、烈日当空、热不可耐、汗流浃背 16、描写秋天的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、中秋月圆、硕果累累、金风送爽 17、描写冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、白雪皑皑、千里冰封、寒冬腊月、雪花飞舞 18、与动物有关的成语：指鹿为马、缘木求鱼、虎落平阳、沉鱼落雁、惊弓之鸟、鹤立

23、鸡群、羊肠小道、莺歌燕舞、狼吞虎咽、雕虫小技、蜂拥而至、兔死狐悲 19、带“目”字的成语：光彩夺目、鼠目寸光、目瞪口呆、目不暇接、目中无人、目不转睛、刮目相看 20、带“风”字的四字成语：疾风骤雨、风雨交加、风风火火 21、形容意志消沉的成语：萎靡不振、心灰意冷、灰心丧气、自暴自弃、穷困潦倒、垂头丧气 22、形容焦虑不安的词语：焦急不安、焦虑不安、焦躁不安、焦灼不安、忐忑不安、寝食难安 23、形容“说话或做事随随便便，根本不放在心上”的成语：漫不经心、漫不经意、粗心大意、满不在乎、草率从事、粗枝大叶、心不在焉、心猿意马、丢三落四、若无其事 13 24、描写人间真情的成语：肝胆相照、同舟共济、恩

24、重如山、古道热肠、患难之交、雪中送炭、手足之情、风雨同舟、骨肉相连、亲密无间 25、描写田园风光的词语：阡陌交错、淳朴自然、落英缤纷、草长莺飞、沃野千里、欣欣向荣、花团锦簇、依山傍水 26、-来-去式词语：走来走去、变来变去、跑来跑去、飞来飞去、挪来挪去 27、带反义词的成语：争先恐后、出神入化、因小失大、反败为胜、取长补短、有口无心 28、赞美先烈崇高品质的成语：视死如归、宁死不屈、舍己为人、高风亮节、鞠躬尽瘁，死而后已、肝胆相照、碧血丹心、临危不惧、大义凛然、舍生取义、披肝沥胆、赤胆忠心、忠心耿耿、同仇敌忾 29、又又式词语：又甜又酸、又黑又亮、又苦又涩、又白又胖 30、含有近义词的成语：

25、推心置腹、千方百计、山穷水尽、流言蜚语、穷途末路、左顾右盼、弄虚作假、浓墨重彩、排忧解难、旁敲侧击、眼疾手快、察言观色 31、与云有关的词语：万里无云、天高云淡、云淡风轻、风起云涌、万里无云、彤云密布、高耸入云、云雾迷蒙、云海茫茫、云雾缭绕、云雾弥漫、拔云见日 32、与鱼有关的词语：摇头摆尾、游来游去、活蹦乱跳、水清无鱼、如鱼得水、鱼跃鸟飞、鲤鱼戏水、鲍鱼之肆、沉鱼落雁、浑水摸鱼、殃及池鱼、蟹肥鱼壮 33、表现人物精神品质的词语：坚持不懈、坚定不移、高风亮节、舍己为人、一丝不苟、锲而不舍、宽宏大量、光明磊落、专心致志、大公无私 34、形容关系不和谐的词语：鱼死网破、势如水火、誓不摆休、分庭抗礼

26、、指桑骂槐、唇枪舌战、反目成仇、割袍断义、冤家对头、水火不容、同室操戈、冤家路窄、相生相克、狭路相逢、玉石俱焚 14 35、描写做事认真投入的词语：全神贯注、锲而不舍、坚持到底、聚精会神、心无旁骛、兢兢业业、孜孜不倦、踏踏实实、任劳任怨、脚踏实地、尽心尽力、鞠躬尽瘁、一心一意、持之以恒、专心致志 36、关于细心观察的名言：细节在于观察，成功在于积累。 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。 37、关于治学态度的词语：厚积薄发、实事求是、精益求精、一丝不苟、不耻下问、学而不厌、韦编三绝、自强不息、废寝忘食、夜以继日、争分夺秒、悬梁刺股 38、请填出 与

27、手有关的成语： （1）形容医术高明妙手回春 （2）形容做事机警、敏捷眼疾手快 （3）形容重归于好握手言和（4）形容心思灵敏、手艺精巧心灵手巧 （5）形容十分喜爱爱不释手 （6）形容情谊深如兄弟情同手足 39、描写寓意的四字词语：八拜之交、相见恨晚、生死不渝、志同道合、情同手足、同舟共济、同甘共苦、推心置腹、肝胆相照、荣辱与共 40、有关爱心的名言：几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 41、关于谦虚和骄傲的名言警句：谦虚万事能成，自满十事九空。 自我标榜等于自我

28、诽谤。虚心使人进步，骄傲使人落后。 自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。 42、用来形容童话故事的四字词语：如梦似幻、美轮美奂、纯洁无暇、各有千秋、尽善尽美、独具匠心、别出心裁、老少咸宜、光彩夺目、出神入化 一词多义 1、开放：（花）展开解除封锁、禁令、限制等。允许进入或利用性格开朗，思想开通，不受拘束。 例句：（1）春天来了，学校花园里的花争相开放，美丽极了！ （2）博物馆每天早上八点才会对外开放。 （3）沿海地区人们的思想要开放一点，很容易接受新鲜事物。 2、结实：坚固、牢固健壮 例句：（1）这双鞋很结实，我穿了好久呢！ （2）兄弟俩每天都会锻炼身体，长得可结实了。 3、练习：（动）反

29、复学习、实践，以求熟练 （名）为巩固学习效果而安排的作业等。 例句：今天老师教我的舞蹈动作我还不是很熟，需要多练习几遍。妈妈今天陪我去书店买了好几本数学练习题句子 1、描写春天的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 2、描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫绝句 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易钱塘湖春行 3、有关春天的谚语、俗语：立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。 雨水连绵是丰年，农民不用力耕田。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 年逢双春雨水多，年逢

30、无春好种田。 4、关于信任的名言警句：虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自身。5、仿写拟人句： （1）小树摆动着枝叶，向我们点头笑。 （2）黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。 6、仿写比喻句： （1）远远望去，泰山峰上的松树连城一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着一道剑眉。 （2）含羞草像小姑娘一样怕羞。 百合像仙子一样美丽。 （3）妹妹的脸蛋红的像苹果 （4）小朋友们像鸟儿一样飞出教室。 7、仿写反问句：（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）不好好学习，怎么能够取得好成绩呢？ 8、仿写排比句：希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子

31、；希望是春天刚绽开笑脸的桃花；希望是春天刚扎好辫子的柳条；希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗 9、用“一会儿一会儿”造句：天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机，一会儿又像一朵花。 10、用“凭借”造句：我凭借自己过人的记忆力提前完成了任务。 11、用“一就”造句：我一看到上海美丽的夜景，就不想再离开了。 第二篇：冀教版语文六年级下册知识点1.维也纳森林的故事选自维也纳情感，作者冯骥才，游记散文，维也纳森林的特点景色美、面积广、作用大。学过他的珍珠鸟捅马蜂窝，从文中感受到维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然，保护自然的意识。 2.楼兰的忧郁作者梅洁

32、，本文采用对比的手法，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。保护环境，人人有责。 3.鸟是树的花朵作者吴忌，描绘了小鸟的可爱、活泼，突出了鸟儿们为大自然创造色彩，为人类带来欢乐和活力的美好形象。运用了比喻、拟人、排比等修辞方法。其中“鸟是树的花朵”是一个奇妙的比喻，揭示了鸟和花朵的形态、色彩相似，更形象生动地赞美了鸟儿们为冬天增添一份生机，一抹色彩，一种美感。“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。”这句运用拟人、排比的手法，让我们体会到鸟儿们在冬天的树枝间活泼快乐的身影，听到了悦耳婉转的鸣叫。“我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。”运用了

33、拟人的手法，表达了作者对鸟儿在一年四季中给人类带来美丽和欢乐的由衷的赞美和感激。声音和舞蹈事生命的表达，树是鸟儿永恒的家。最后一段：“鸟是树的花朵”这么一个比喻，已形象地描绘了鸟和花在形态、色彩上的相似，生动地描写了小鸟的美丽和可爱，表达了对小鸟的喜爱和赞美。为什么说“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽呢”因为树枝上的小鸟不仅有花一样的美丽的形象还再造了冬天的生机。 4.我和大猩猩握了手体会到我对大猩猩的喜爱，对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。作者【美】戴安福茜。主题：只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与他们和谐共处。 5.一个人和一幅画讲述了默默耕耘的植树老人的故事，体会老人

34、勤劳、善良、淳朴、执着以及只愿付出，不求回报的美好情怀。一个人、一把锹，用勤劳的双手，用坚强的毅力，用一个人的力量，把大山装扮得如此美丽，他是我们学习的榜样。假如老人成为中国感到人物，为他写颁奖词：在穷苦的大山上点缀了生命的绿色，在寂寞的大山里细细地端详着一颗颗树，一生的坚守、执著和艰辛，沉淀为绿色的沃土，让梦想发芽。一个无私奉献（黑油油的脸、密集而粗犷的皱纹、粗拉拉的双手）的人，一幅简单（两个拿着铁锹的人种树）的画。 “一个人”指快乐的植树老人。“一幅画”指老人在墙上画的粉笔画。二者的联系：是老人画了这幅画，而这幅画表现着老人内心的孤独，寄托着老人美好的愿望，希望有更多的人陪他一起植树。“一

35、幅画”也指老人十年如一日地在山上植树造林，用自己的双手成就了满山郁郁葱葱的山林，那是一幅更美丽动人的画。这篇课文告诉我们：做事不求回报、默默无闻的奉献 6.早晨作者高尔基，代表作在人间我的大学童年，用拟人的写法展现了早晨的美景，突出了各种事物的愉快，赞美了充满生机的早晨，让人们感受自然，感受生活的美丽。1高尔基的名言：书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。世界上最快

36、而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 2古诗中的早晨：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 清晨入古寺，初日照高林。题破山寺后禅院（唐常建） 结束晨妆破小寒，跨鞍聊得散疲顽。早发竹下（南宋范成大） 晨起动征铎，客行悲故乡。商山早行（唐温庭筠） 7.葵花之最作者毕淑敏，本文采用借物喻人的写法，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠，乐观顽强的精神。战士们爱葵花，护葵花，是它们表达着对生活的热爱和对祖国的忠诚，葵花顽强的生命力，边防战士对祖国的挚爱。课后练习：2.“精心”表现了孩子们挑选葵花籽的认真态度，表达了孩子们想让这些葵花开

37、在祖国边境线上的美妙想法，表达他们对祖国和边防战士的热爱之情。“居然”一词，表现了战士的惊喜，也表达了战士们心中油然而生的敬意，是作者对葵花坚韧美丽、顽强勇敢的赞美。“趴”这个动词形象生动地表现了战士们每天看这棵葵花时的动作，虽然葵花只是一种极普通的植物，但在守卫着昆仑山的边防战士来看，却似小生灵那样惹人牵挂和怜爱。“最高”一方面是指海拔最高，另一方面葵花顽强的精神最让人敬佩。 8.三人行作者王愿坚，故事人物：王吉文，小周，黄元庆，以长征过草地为背景，表现了红军战士的团结友爱。“雁群南飞”象征着革命战士团结友爱、共同前进，也预示着胜利将属于这样的队伍。 9.寓言二则中揠苗助长出自孟子公孙丑上，

38、“揠苗助长”后演变成一句成语，解释：揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。也做“拔苗助长”，他告诉我们：任何事情都有他们发展、变化的客观规律，这些规律不以人们的意志为转移。人们只能认识它，利用它，不能违背它，改变它。违反客观规律，光凭自己的主观意愿去办事情，尽管用心是好的，但结果必然碰壁，把事情办坏。刻舟求剑出自吕氏春秋察今，演变成成语，解释：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。，用来讽刺那些办事拘泥固执、不知变通的人。找不到宝剑的原因：“舟已行矣，而剑不行”。作者感慨：“求剑若此，不亦惑乎”。会课文下方的注解。你想对他们说些什么。“四书”是指

39、：孟子论语大学中庸。源于寓言故事的成语：狐假虎威、守株待兔、亡羊补牢、叶公好龙等。 +、还有人活着吗讲述了发生在唐山大地震的故事。 10.第三单元六篇课文，其中五篇都为老舍所写，只有我了解的老舍先生作者是汪曾祺而不是老舍。老舍原名舒庆春字舍予，被誉为“人民艺术家”，爱好：习武、养花、听戏、收藏古玩、说相声、绘画、书法、喝茶，其作品的语言特色幽默、简练、亲切、“京味儿”十足，自然率真，深入浅出；代表作长篇小说月牙四世同堂骆驼祥子，话剧龙须沟茶馆全家福等。 11.我的母亲母亲：勤劳诚实、做事认真、爱花、爱清洁、守秩序、待人真诚忍让，善良坚韧。表现了作者对母亲的赞美、感激和思念，深深歉疚和怀念之情。

40、作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索进行叙述。为什么说母亲给我的是生命的教育？因为母亲幼稚大海一般无私、宽广的胸怀，无时不在为自己所爱的一起默默的奉献着。她的勤俭诚实，做事认真，爱花，爱清洁，守秩序，待人真诚忍让，善良坚韧等品质以及做人一定的宗旨和基本法则都是通过他的身教，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我“深刻而久远的影响，因此作者说这是生命的教育。母亲的古诗：慈母手中线，游子身上衣。孟郊游子吟昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。三字经 12.济南的冬天体会拟人、比喻手法在写景中的作用：既表现了济南冬天山水之美，又表现了对祖国山河真挚的爱，突出了景物的特点描写冬天的词语：冰天雪地、瑞

41、雪纷纷、漫天飞雪、寒冬腊月。课后1.冬天的济南呈现出“阳光山景图、雪后初晴图、城外水墨图、空灵水晶图。 13.祥子买车选自骆驼祥子，祥子：淳朴、能吃苦耐劳，为实现理想而努力奋斗，祥子对未来充满自信，充满希望，他沉默寡言而内秀，其奋发向上的精神还是值得我们学习的。本文采用大量的侧面描写来刻画他的心理变化：或通过简短的对话来表现，或通过具体细微的动作来揭示，或借助别人的眼睛来反映，或借助景物的变化来衬托。从书中找到相应的语句。 14.养花中老舍给我们的印象：勤快、爱交朋友、宽厚待人，这一切都充分说明了老舍对生活的热爱。这篇课文的中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，有长见识，这

42、就是养花的乐趣。从养花中，你对老舍有什么了解？热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。体会“不劳动，连棵花也养不活”：A.不劳动连养花这点小事都干不成，何况别的事情呢？B.做任何事情都要付出努力，不劳动不会收获果实。劳动的名言：劳动是一切知识的源泉陶铸。人生在勤，不索何获？张衡 15.母鸡勇敢、负责、慈爱、辛苦、无私、任劳任怨，不畏强敌的母鸡形象。“发了狂”“恨不能”体会夸张的手法，体现母鸡拼命炫耀自己，表达了对母鸡的讨厌。课文以作者的情感变化为线索由讨厌转为尊敬。母爱名言：母爱是世界上最伟大的力量。米尔。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 16.金翅雀葡萄牙作者米托尔加，代表作斗牛米

43、乌拉老狗奈罗讲述了一个爱的故事，文章以金翅雀为线索，一父母和孩子心境的不停变化为主线进行叙述，让人感受到家的温馨，父母对孩子的深切关怀，运用大量的心理描写反映父亲母亲的情绪、心境的变化。孩子给父母讲了一件什么事？孩子给父母讲了自己发现金翅雀的窝，最后放回孵出的金翅雀的经历。课后最后一题自己会说。 17.秋天的怀念表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱，作者史铁生。课后第二题。 18.无言的父爱作者【美国】苏珊娜查辛，“无言的父爱”是指父亲用自己的行动教会孩子如何自己生活。你从这篇课文中得到的启发：在孩子的生活里，父母可以帮助孩子，引导孩子，但是真正生活的还是他们自己，自己的人生道路还得

44、自己走。父亲是勤劳实干，深爱自己女儿，自己动手解决问题的。 19、勇气美狄斯尼，勇气体现在美国伞兵和法国妇女，美国伞兵是智慧产生勇气，法国妇女是由信仰产生勇气。作者运用大量的心理描写一方面展示了这位美国伞兵的勇气和智慧，尤其是第二次冒险的经历，他靠的不仅是勇气和智慧，还有的是对这位法国妇女直觉的认识和信任，正是这一切使这位美国伞兵的冒险获得成功，另一方面也为法国妇女的形象塑造，为她的精神的突现起了很好的烘托作用。法国妇女是镇静而善良的。 20、再见了，亲人记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜时，在车站同朝鲜人民告别的情景，表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友

45、谊，文章采取面对面向“亲人”（在雪与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚友谊。所以以“亲人”相称）倾诉的形式使感情的表达更加真挚、浓烈。结尾用反问句将中朝人民的深厚感情体现的淋漓尽致。课文中告别的人有大娘、小金花、大嫂，作者魏巍，他的代表作谁是最可爱的人。上甘岭黄继光，英雄儿女都是描写抗美援朝战争的。“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难最需要帮助的时候给予帮助。“最可爱的人”指志愿军战士 21.桥梁远景图作者茅以升，科普散文，课文第三自然段为过渡段，起着承上启下的作用，城上总结了今天桥梁的五花八门和了不起；启下说明后文将要介绍的是对未来桥梁远景的幻想。课文采

46、用总分的结构。 23.儿童与发明作者郭书龙，音乐家布什曼发明口琴，雷内克医生发明听诊器，兰德研制成一次性成像照相机，机械式毕寇制作“两轮传动”脚踏车；比斯特发明隐形眼镜，课文结尾和开头彼此呼应，号召学生善于观察，勇于发现，敢于创造。 24.科学幻想之父这是一篇写人散文，科学幻想之父是指儒勒凡尔纳，儒勒凡尔纳的作品有海底两万里、八十天环游地球地心游记。 25.蟋蟀的住宅作者法国杰出的昆虫学家法布尔，他怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实介绍了蟋蟀的住宅特点(由外到内写)和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文在表达上运用拟人的手法，将蟋蟀的巢穴称为住宅，又运用比较、列数字、打比方等说明方法

47、介绍住宅特点。从课文中找出与说明方法相对应的句子。 26.古诗三首都是表现儿童生活的，牧童与稚子弄冰是对儿童生活场景的真实描写，充满了儿童的纯真与烂漫，湖上杂诗则借景抒情，表达出作者对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。牧童向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，第一和第二句给我们一视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上的草色葱茏，侧耳倾听，晚风中牧笛声声，一个“铺”字把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来；“弄”字更显出了一种情趣，吧风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹出嬉戏的意味传达出来。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。第三四句写牧童休息

48、的情景。湖上杂诗是写景寄情的诗，诗人采用对比的写法，写出了郊游踏青的闲情，“不羡神仙羡少年”表达了作者对青春的渴盼，又有一股难言的惆怅稚子弄冰写冬天的一场嬉戏，“脱”字形象传神，写出了孩子剜冰的样子。“脱、穿、忽作”等字，体会小孩子弄冰的可爱之景。 27.风筝作者鲁迅，回忆性散文，叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点，文章以风筝为引线。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情（当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。），有游戏之于儿童的意义（游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此

49、不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识到中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。），有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨（从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。）。有鲁迅的自省精神（即课后第三题答案：从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵）。记住鲁迅的作品 28.冬至

50、的梦作者徐鲁，包含着对春天的向往，对生活和生命的热爱之情，冬至的梦是温暖的梦，是希望的梦。 29我的第一个笔记本作者肖复兴，文章以第一人称讲述，表现了作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情 30.成长靠你们自己是一篇演讲稿，题目的含义未来的路要靠孩子们自己去走，这需要头脑，善于思考和分辨，有眼光、有道德，有独立自主的思想。培养学生独立自主的意识。课文以第一人称来写，这位校长是一位平易近人、不摆架子、关爱学生、着眼于学生发展的人。 第三篇：冀教版五年级语文下册知识点归纳冀教版五年级语文下册知识点归纳第一单元 流连童年 1、槐乡的孩子写了槐乡的五月和八月，五月围绕“美”展开，槐乡的景美、槐乡的饭

51、美、槐乡的人美。八月围绕“劳动”来展开。槐乡的孩子是勤劳的、快乐的、可爱的。 2、捅马蜂窝作者冯骥才。本文描写了活泼好动、好奇心极强的我不顾爷爷的反对，捅了马蜂窝，结果遭到了马蜂的攻击，差点丢了性命。从中受到启示：再也不做一件伤害旁人的事。3、颤抖的羽毛作者金波。课文主要讲了“我”为了做一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼近了水池，几经折腾，大公鸡快要死了，之后我悟到了自己的错误，于是加倍呵护大公鸡。课文让我们体会到，为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。 4、少年闰土节选自鲁迅的短篇小说故乡。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆

52、，写了雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边捡贝壳、沙滩看跳鱼四件事，刻画出一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富、见多识广的农村少年形象。 素：向来。如许：如此。无端：无缘无故。其间：其中。 5、偷瓜写了一群毛头娃崽偷瓜的过程，这里的“偷”字并无贬义，文中的毛头娃崽给我们留下了调皮、可爱、善良的印象。 第二单元 情越山水间 6、古诗二首。饮湖上初晴后雨作者宋代诗人苏轼。晓出净慈寺送林子方作者宋代诗人杨万里。这两首诗都是描写西湖美景的。7、松坊溪的冬天作者郭风。这是一篇声情并茂的散文。本文让我们感受到松坊溪冬天的美丽景色，激发了热爱祖国大好河山的思想感情。 7、松坊溪的冬天作者郭风。这是一篇声情并茂的散文。本文让

53、我们感受到松坊溪冬天的美丽景色，激发了热爱祖国大好河山的思想感情。 8、黄果树瀑布作者吕游。这是一篇文质兼美的 散文。主要写了作者在黄果树瀑布游览时的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的雄伟，充分表现出大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。 9、记金华的双龙洞作者叶圣陶，原名叶绍钧。本文按游览顺序，依次写了沿途的美丽风光、外洞的高大宽敞 、窄小惊险的孔隙和神秘奇异的内洞，表达了作者对大自然伟大神奇的赞叹和对祖国山河的无限热爱 之情。 10、草原作者老舍，原名舒庆春。主要代表作有骆驼祥子、四世同堂，话剧茶馆、龙须沟。本文是一篇 写景状物、抒情言志的文章。按照作者进入草原后的所见

54、所闻，经历的事情的先后顺序，依次描述了：草原美景欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别几个情景，表达了作者热爱草原、热爱草原人民 的思想感情，也表达了蒙汉两族人民的深情厚谊 。 第三单元 启智于身边11、荒芜了的花园这是我国著名作家郑振铎写的一篇寓言故事。主要讲的是几个人想重修荒芜了的花园，但众人各持己见，却没有一个人去行动，最终荒芜了的花园照旧荒芜着。通过这个故事告诉我们： 空谈不如实干，行动胜于雄辩，夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。表达了作者希望少些空谈、多些行动的美好愿望。12、瘸蝉作者凡夫。这是一篇撼人心魄、令人惊叹的故事：大哲学家苏格拉底为了帮助正在蜕变的蝉脱壳，最终反而使蝉变瘸了

55、。本文让我们感悟到深刻的道理：好心未必办成好事，善意却有可能带来悲剧。痛苦和挫折是成长过程中不可缺少的财富，每个人在成长过程中都会经历挫折、失败和痛苦，面对挫折和失 败，我们需要的是进取的精神和百折不挠的毅力，而不是完全依赖外力的帮助。13、四个人和一只箱子这讲的是四个在丛林中探险时生命随时受到威胁的人，为了实现一个承诺而历尽艰辛、团结一致，最终走出丛林获得生存的故事。赞扬了格拉夫的智慧和爱心，说明信守诺言、团结协作和必胜的信念是克服困难的无价之宝。 14、白杨是现代作家袁鹰的佳作，是一篇借物喻人（托物言志）的散文。讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨树，借以表达自己服从

56、祖国需要、为建设边疆作贡献的志向，以及希望子女也能扎根边疆的心愿。本文有明暗两条线索：明线是白杨树的特点：高大坚强、正直无私、生命力强。暗线是爸爸的内心变化，出神微笑严肃沉思微笑，借白杨树赞美了具有白杨树精神的人。 15、米芾学书中老秀才说的话是课文的点睛之笔：学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。这个故事告诉我们：学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只要用心、得法才能有较快的进步和提高。 第四单元 情思满怀 16、灯祭作者迟子建，这是一篇散文，全文以“灯”为线索，写了父亲为我做灯，我提灯过年，我送灯祭奠父亲，生动表现了父亲对“我”的爱以及作者内心

57、深处对父亲的深深地怀念。 17、捐赠天堂作者张丽钧，“天堂”比喻幸福美好的生活环境。本课采用倒叙的笔法，围绕“童心”记叙了一个感人的故事，让我们感受到了童心的可贵。 18、天涯情思通过描写生在异国他乡的我在除夕夜给家人打电话时发生的事，表达了身在他乡的留学生对家乡、对亲人的思念之情。 19、小抄写员选自意大利作家亚米契斯爱的教育一书，写的是小抄写员叙利奥偷偷帮父亲抄写邮签，受到父亲的误解和责骂，他在矛盾和痛苦中坚持，最后终于得到了父亲的理解。从中可以看出叙利奥是一个孝敬父母、热爱家庭、有责任心的孩子。20、诺曼底号遇难记作者是法国著名作家维克多雨果。哈尔威船长是一个恪尽职守、沉静果敢、处变不惊

58、的人。 21、忆秦娥娄山关写于1935年2月，全词描写了红军越过娄山关，向遵义进军的情景，反映出红军顽强勇猛的豪迈气魄和无坚不摧、无攻不克的战斗雄姿。上阕的感情是阴沉抑郁的，下阙的情感基调是乐观豪迈的。“铁”字充分表现出雄关的坚不可摧。“越”字，形象地表现了红军再次越过娄山关的胜利豪情。 七律长征生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，运用比喻的手法，赞颂了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 22、狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。 23、小英雄雨来记叙了

59、抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的少年雨来为了掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。24、勇者的面对记叙了作者接待日本青年山崎母子的独特经历。表现出作者对祖国曾经遭受的屈辱经历的记忆与客观、公正的认识以及对和平的呼唤。这里的勇者指的是山崎，也指能够面对历史的日本人民。 25、詹天佑记叙了我们杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，詹天佑的爱国精神贯穿全文，表现了他为祖国争气的坚定决心和对工作的一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。本册需要背诵默写的内容 百忧集行 唐 杜甫忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。 庭前八月梨枣熟，一日上树能

60、千回。 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 第四篇：冀教版五年级语文下册知识点归纳分析冀教版五年级语文下册知识点归纳 第一单元 流连童年 1、槐乡的孩子写了槐乡的五月和八月，五月围绕“美”展开，槐乡的景美、槐乡的饭美、槐乡的人美。八月围绕“劳动”来展开。槐乡的孩子是勤劳的、快乐的、可爱的。 2、捅马蜂窝作者冯骥才。本文描写了活泼好动、好奇心极强的我不顾爷爷的反对，捅了马蜂窝，结果遭到了马蜂的攻击，差点丢了性命。从中受到启示：再也不做一件伤害

61、旁人的事。 3、颤抖的羽毛作者金波。课文主要讲了“我”为了做一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼近了水池，几经折腾，大公鸡快要死了，之后我悟到了自己的错误，于是加倍呵护大公鸡。课文让我们体会到，为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。 4、少年闰土节选自鲁迅的短篇小说故乡。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，写了雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边捡贝壳、沙滩看跳鱼四件事，刻画出一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富、见多识广的农村少年形象。 素：向来。如许：如此。无端：无缘无故。其间：其中。 5、偷瓜写了一群毛头娃崽偷瓜的过程，这里的“偷”字并无

62、贬义，文中的毛头娃崽给我们留下了调皮、可爱、善良的印象。第二单元 情越山水间 6、古诗二首。饮湖上初晴后雨作者宋代诗人苏轼。晓出净慈寺送林子方作者宋代诗人杨万里。这两首诗都是描写西湖美景的。 7、松坊溪的冬天作者郭风。这是一篇声情并茂的散文。本文让我们感受到松坊溪冬天的美丽景色，激发了热爱祖国大好河山的思想感情。 8、黄果树瀑布作者吕游。这是一篇文质兼美的散文。主要写了作者在黄果树瀑布游览时的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的雄伟，充分表现出大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。 9、记金华的双龙洞作者叶圣陶，原名叶绍钧。本文按游览顺序，依次写了沿途的美丽风光、外洞的高大宽敞、窄小惊险的孔隙和神秘奇异的内洞，表达了作者对大自然伟大神奇的赞叹和对祖国山河的无限热爱之情。 10、草原作者老舍，原名舒庆春。主要代表作有骆驼祥子、四世同堂，话剧茶馆、龙须沟。本文是一篇写景状物、抒情言志的文章。按照作者进入草原后的所见所闻，经历的事情的先后顺序，依次描述了：草原美景欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别几个情景，表达了作者热爱草原、热爱草原人民的思想感情，也表达了蒙汉两族人民的深情厚谊。 第三单元 启智于身边 11、荒芜了的花园这是我国著名作家郑振铎写的一篇寓言故事。主要讲的是几个人想重修荒芜了的花园，但众人各持己见，却没有一个人去行动，