《14大瀑布的葬礼》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14大瀑布的葬礼（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课题14*大瀑布的葬礼授课时数1课时时间2008年 10月 27 日设计要素设计内容教学内容分析文章讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对环境问题的深深忧虑。教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读课文，想象大瀑布以前和现在不同的景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。过程与方法凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。情感态度价值观通过本课的学习，引导学生理解课文内
2、容，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识；激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。学情分析这是本组课文的第二篇，学生在前一篇课文只有一个地球学习的基础上，对我们的地球母亲的美丽壮观和渺小、自然资源有限、人类不能移居别的星球等现状已经有了一些初步的认识，并且知道了人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。在此基础上来学习本文，能让学生更进一步地认识到维护生态平衡的重要性和必要性，从而树立环保意识。学生也更能联系实际地谈读完本文后的感想。课堂教学设计表教学分析教学重点培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。教学难点难点理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境
3、的意识解决办法 抓住含义深刻的句子，引导学生自读自悟。教学策略课前要求学生查找有关塞特凯达斯大瀑布的资料，对所学内容有初步的感性认识。教学时，先让学生读懂阅读提示，把握要求，然后初读课文，了解课文内容。再引导学生认真读课文，在自读自悟的基础上，组织学生交流讨论。课后要求学生继续查阅资料，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。教学资源教科书、教学用书、多媒体课件板书设计 14 大瀑布的葬礼 雄伟壮观 生命垂危 飘飘洒洒 （对比） 形容枯槁 震耳欲聋 形容枯槁 保护大自然 保护地球教学过程第（一）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、揭示课题，质疑。1板书课题，提问：读了课题，你有什
4、么想问的吗?2导入：这篇课文不仅介绍了为大瀑布举行的葬礼，而且这葬礼是由一位总统亲自主持的。大家一定觉得很奇怪。学了课文，你就会明白其中的道理了。1读课题，质疑：怎么会为瀑布举行葬礼呢2迫不及待地去读课文。对课题设疑，激起学生对教学活动的兴趣，为下一步的学习作好心理准备。二、初读课文，了1让学生在小组内学习、讨论。 思考下列问题： (1)巴西总统菲格雷特为什么要 为一个瀑布主持葬礼? (2)塞特凯达斯大瀑布的景象前 后发生了哪些变化? (3)这一闻名世界的大瀑布是怎 样被葬送的? (4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么? 2全班汇报，检查学习情况。1小组学习。梳理字词。读通课文，
5、交流问题。2在班上交流字词。回答问题，把握课文内容。针对课文巧妙设计问题，给学生提供自学的方向，引导学生迅速抓住重点。三、细读课文，深入理解。 1组织谈话：课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象?请你找出来并读一读。2组织谈话：课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子?3鼓励谈话：瀑布发生变化的原因何在?由此你想到了什么?引导分析第6自然段，归纳原因。4组织交流：巴西总统是怎样为大瀑布举行葬礼的?这次行动的目的和意义何在?5启发谈话：如果你是参加这个葬礼的一员，你会想些什么，说些什么?1观看画面，读课文，划出自己认为写得好的句子，说说这样写的好处。2观看画面品读语句，感受瀑布目前面临枯竭的惨状。
6、3在文中找出致使瀑布枯竭的原因，发表感想，诉说环境破坏所带来的危害。4交流，认识到总统举行葬礼的目的是号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护人类生存的地球，具有重大的意义。5入情入境，发表感想。采用“读一看一议一说”的方式，引导学生理解文意，了解瀑布变化的原因，感受环境破害，激发环保意识。教学过程第（一）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用四总结，拓展1联系实际：在我们现实当中也有很多类似的现象，有很多美好的事物因为环境的破坏而不复存 在，你们知道有哪些呢? 2激情：让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球，让这些事情不再重演。 1讲述自己所了解到的因为环境变化而造成美景不再的事例。2纷纷表达爱护环境、守护地球的决心。将课内外学习相结合，将学习与社会实践相结合，增强了学生的社会责任感。教学设计评价
14大瀑布的葬礼
