2015年下半年中学教育知识和能力和中学综合素质真题与答案

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1、 2015下半年教师资格考试中学教育知识与能力真题注意事项：1。考试时间为120分钟，满分为150分。2。请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共21小题。每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）A。 夸美纽斯 B。 洛克 C。 裴斯泰洛齐 D。赫尔巴特答案：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A。 知识，技能和技巧B。 知识，理解和应用技能C。 认知、情感和动作技能D。认知、应用和

2、评价功能答案：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A。 经济功能 B。 政治功能 C。 文化功能 D。人口功能答案：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A。 壬寅学制 B。 癸卯学制 C。 壬子癸丑学制 D。壬戌学制答案：B5、教育的本质特点是（）A。 影响人的身心发展 B。 促进社会发展 C。 有目的地培养人 D。完善人的自身生产答案：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A。 六三分段设置 B。 五四分段设置 C。 九年整体设置 D。多种形式设置

3、共存答案：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程答案：B8、教师进行教学的直接依据是（）A。课程计划 B。课程目标 C。 课程标准 D。教科书答案：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）A。直观性原则B。 科学性和思想性相结合原则C。 循序渐进原则D。巩固性原则答案：A10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边

4、说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A。 实验法 B。 讲授法 C。演示法 D。谈话法答案：C11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）A。 实际锻炼法 B。 品德评价法 C。个人修养法 D。情感陶冶法答案：D12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（）A。 理解性 B。 选择性 C。 恒常性 D。整体性答案：A13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复

5、述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）A。 瞬时记忆 B。 短时记忆 C。 长时记忆 D。内隐记忆答案：B14、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）A。 感知运动阶段 B。 前运算阶段 C。 具体运算阶段 D。形式运算阶段答案：D15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征（）A。态度特征 B。 情感特征 C。 情绪特征 D。意志特征答案：A16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展

6、阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）A。 相对功利取向 B。 避罚服从取向 C。 寻求认真取向 D。遵守法规取向答案：B17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）A。 退行 B。 投射 C。 升华 D。文饰答案：B18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A。 教学监控能力 B。 教学操作能力 C。 教学认知能力 D。教学反思能力答案：A19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）A。 人际

7、纪律阶段 B。 自我服务阶段 C。 自我约束阶段 D。相互协调阶段答案：A20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（）A。 建构取向 B。 行为取向 C。 认知取向 D。人本取向答案：D21、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（）A。放松训练法 B。系统脱敏法 C。理性情绪法 D。代币强化法答案：C二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由22。全面发展就是指学生德智体诸方面平均

8、发展。错误。全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展。23。教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。正确。“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。24。程序教学是合作学习的一种重要形式。错。程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料（以特定顺序和小步子安排的材料）的个别化教学方法。而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。因此，程序学习与合作学习是两种不同的

9、学习方式，不能混为一谈。25。两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。错。两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移。如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移。三、简单题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26。简述教学的文化功能1。教育的文化传递、保存功能；2。教育的文化选择、批判功能；3。教育的文化交流、融合功能；4。教育的文化更新、创造功能。27。教师备课的基本要求有哪些一、基本原则1。有效性原则2。系统性原则3。整合性原则4。先进性原则二、总体要求1。注重有效备课2。强化适时备课3。提倡集体备

10、课4。教案备写实行分层要求三、备课构成1。学期备课2。单元（章节）备课3。课时备课四、教案备写要求1。教学内容要精细2。学情分析要全面3。设计理念要先进4。课时安排要合理5。教学目标要明确6。教学重点、难点要准确7。教学具准备要充分8。教学过程要有效28。简述压力产生的来源压力是人们对刺激产生的一种心理与生理上的综合感受。压力的来源主要有以下几方面：心理压力源：（1）认知：信息太多或太少，目标模糊、不确定，时间紧，难以选择或没有选择等，都会导致压力的产生。（2）情绪：恐惧、焦虑、悲伤、愤怒，厌倦产生的动机冲突等也会导致压力。（3）人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易产生压力。生理压力源（1）生

11、理性：睡眠缺乏、疲劳等。（2）环境：噪音污染、空气污染、过度拥挤等。社会压力源（1）社会、科技的飞速发展，剥夺了个性的发展；（2）家庭压力：家庭成员之间缺乏交流沟通等；（3）工作压力：职业发展、人际沟通、人际相处等。29简述教师培养学生注意力的方法（1）运用无意注意的规律组织教学。首先，要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静；其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。（2）运用有意注意的规律组织教学。一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中；另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚

12、强意志品质。（3）运用两种注意相互转换的规律教学。在 教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意；在讲授新的教学内 容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意；当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意；期间，教师要改变教学方式，使学生适当 放松一下，使学生由有意注意转为无意注意；在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外，教师应有意识地培养学生的有意 后注意，提高学生的学习效率。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）30、材料大 学毕业不久

13、，我就担任了初二一班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：”老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘 由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。 小杨不服气，就骂老师”瞎了眼”，结果惹恼了老师。我当时也很生气：”小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么？”“他根本不听我说， 劈头盖脸训斥我。“见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协

14、助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。运 动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后 我找他谈心：”小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。“老 师你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：”那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔 的。”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：”我相信你，当时我就相信不是你干的！”“

15、真的吗？”他很惊讶也很高兴。”可你也有错，知道错在哪里吗？”他有些 不好意思的低下头：”知道老师，我会跟王老师道歉的，您放心！”此后，小杨同学各方面有了长足的转变。问题：1案例中的”我”主要贯彻了哪些德育原则？（8分）2请结合案例加以分析论述（10分）答案要点1、依靠积极因素，克服消极因素的原则依靠积极因素，克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中的我面对情绪冲动的小杨，没有强制他去给王老师道歉，而是寻找机会，充分发挥了小杨热爱体育的特长，帮助班里取得运动会的好成绩，在老师的表扬下，认识到自己对王老师的失态，自己

16、主动提出去道歉。2、尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度；要求教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到。材料中的我十分信赖学生，相信垃圾不是他扔的；十分尊重学生，没有强迫学生去接受我的主张，而是静待机会，加以教育，使学生主动的认识到自己的错误。31、材料小 美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在

17、她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习 更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时 更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。问题：（1）请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。（10分）（2）假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？（8分）答案要点（1） 心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒U形的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动

18、机 强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张 的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。归因理论认为人们倾向于将活动成败 的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维 度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。每一维度对动机都有重要的影响。控制点维度与个体成败的情绪体验有关。稳 定性维度与个体对未来成败的期望有关。可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成

19、败预期有关。（2） 材料里的小美，对自己期望较高，渴望成功，追求完美，在面试的时候。动机水平处于较高水平，过于紧张和焦虑，以至于发挥失常，面试失败。班主任老师要指导 小美对这次失败进行合理归因，不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素，让小美客观的认识到是因为自己紧张焦虑导致的，针对这个原因有计划的调整自己的认 知，降低对考试的期望，学会放松，学会以平常心面对考试，把自己的动机水平调整到合理水平。2015下半年教师资格考试中学综合素质真题注意事项：1。考试时间为120分钟，满分为150分。2。请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题。每小题2分，

20、共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（ ）A。 批评学生扰乱秩序B。 视而不见，继续上课C。 引导学生展开讨论D。要求学生不乱说话答案：C2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（学记）下列对这句话的理解不正确的是（）A。 体现主体教育思想 B。 强调学生自主发展 C。 鼓励学生自学成才 D。注重对学生的引导答案：C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（）A。 教学反馈

21、 B。 教学反思 C。 教学创新 D。情境创设答案：B4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）A。 遵循教学规律，实现学生全面发展B。 关注学生差异，促进全体学生发展C。 注重分层教学，促进学生均衡发展D。注重循序渐进，实现师生教学相长答案：B5、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括（）A。 提高教师地位待遇 B。 提高教师业务水平 C。 健全教师管理制度 D。大力推进依法治校答案：D6、关于图1种教师的做法，下列说法正确的是（）A。 有利于行使教师的权利B。 有利于学生的进步成长C。 侵犯

22、了学生的人格尊严D。侵犯了学生的受教育权7、年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒，下面正确的是（）A。 张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长B。 张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C。 汽修厂的用工合法，张某已年满14岁D。汽修厂的用工不合法，违反了中华人民共和国教育法答案：B8、依据中华人民共和国衣服教育法的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人（）A。 应当引咎辞职 B。 应被就地免职 C。 应承担刑事责任 D。应受行政训诫答案：A9、放学后，15岁的李某与同

23、学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人，此次伤害事件中，下列说法正确的是（）A。 李某应承担刑事责任B。 未满16岁的李某不承担刑事责任C。 酒店应当承担王某的全部刑事责任D。李某的学校应承担王某的部分赔偿责任答案：B10、15岁学生张某的父王母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习，下列说法正确的是（）A。 刘张某独自在家可锻炼其生活能力B。 父母在外地也可以履行其监护职责C。 不得让生活能力差的孩子独自生活D。不得让张某脱离监护进行单独居住生活答案：D11、初中生小王犯罪被判一年缓二年执行，下列说法中正确的

24、是（）A。 小王不可以回学校继续学习B。 学校可以取消小王学籍C。 小王只能去工读学校学习D。政府依法收容小王答案：D12、根据未成年人保护法，任何组织和个人都不能侵犯未成年人的隐私，说明未成年人受到（）A。 学校保护 B。 社会保护 C。 司法保护 D。家庭保护答案：C13、关于班主任工作，下列说法不正确的是（）A。 教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上B。 班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜C。 教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用D。 合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。答案：D14、学习一直不好的张同学

25、这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师作法（）A。虽未按常规处理，但有利于激励学生B。 虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展C。 虽有违教育原则，但有利于保护学生D虽有失教育公正，但有利于教育学生答案：A15、家境困难的马老师辅导经验丰富，为了补贴家用，每周有4个晚上在家辅导“学生”但所收费用不高，由于精力不济，只能推脱学校安排学校的活动课。马老师的做法（）A。 可以理解，因为学校的安排不合理B。 无可厚非，因为生活所迫而且收费不高C。 应于制止，这已影响了师生关系和谐D。应于处理，违规违纪且影

26、响了正常教学答案：D16、学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教师直接提供他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法（）A。有利于与同事搞好关系B。有利于教学质量提升C。不利于新教师成长D。不利于自身的专业发展答案：C17、春秋五霸中，最早称霸的是（）A。 秦穆公 B。 晋文公 C。 齐桓公 D。楚庄王答案：C18、1945年秋，国共两党重庆谈判主要成果：（）A。 签署了双十协定B。 通过了和平建国纲领C。 通过了共同纲领D。制订了中国土地化大纲答案：A19、下列近代著名历史人物中，属于洋务运动代表人物的是（）A。 康有为 B。

27、梁启超 C。 张之洞 D。章炳麟答案：C20、美国最早实现了载人登月，其载人登月计划的名称是（）A。 空间站计划 B。 曼哈顿计划 C。 阿波罗计划 D。星球大战计划答案：C21、某物质在一定的温度下，电阻会降为零，这一现象被称为（）A。 超导 B。 消磁 C。 量子平衡 D。绝对零度答案：A22、图2所示为中国春秋战国时代就已应用的机械工具“桔槔”。它所利用的物理学原理是（）A。 热胀冷缩 B。 杠杆原理 C。 浮力原理 D。能量守恒答案：B23、下列诗歌中，不属于白居易作品的是（）A。 琵琶行 B。 长恨歌C。 卖炭翁 D。石壕吏答案：D24、小王对小李说“令尊常对我说，学在世上，最为重要

28、的是清清的做人”，加点的敬辞所指的是（）A。 小王的父亲 B。 小王的母亲 C。 小李的父亲 D。小李的母亲答案：C25、一半藏于浙江省博物馆，另一半藏于台北故宫博物院的名画是（）A。 清明上河图 B。 宫春山居图 C。 六君子图轴 D。韩熙载夜宴图答案：B26、关于word中的查找或替换功能，下列表述正确的是（）A。 不可以制定查找文字的格式，可以指定替换文字格式B。 可以指定查找文字的格式，不可以指定替换文字格式C。 不可以按指定文字的格式进行查找及替换D。可以按指定文字的格式进行查找及替换答案：D27、当excel中图表的数据源发生变化时下列关系图表变化的描述，正确的是（）A。 不跟随变

29、化 B。 会自动更新 C。 需要手动更新 D。不受任何影响答案：B28、找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字填入数列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺处正确的是（）A。 28，57 B。 29，61C。 37，59 D。 39，65答案：D29、国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：如果不去绍兴，就去杭州把。小黄说：如果不去杭州，就不去绍兴了。小刘说：咱们只去其中一处吧。小白据此提出的大家的都能接受的意见是（）A。另去地处 B。 两处都去 C。 只去绍兴 D。只去杭州答案：D二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

30、30、 任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的 有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解。并不知道我是班里最差的学生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的优秀范文。老师拿着我的作文本身深情并 茂地大声朗读者，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生的站了起来，全班的同 学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在 班里墙壁

31、上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后，我 开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足写日记这个习惯从初二开始一 直保留至今。现在我的日记本已多达五十多本了。问题：请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。（14分）答案要点语文老师的做法值得认可。从学生观的角度来说：1。学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。（1）学生具有巨大的发展潜能。虽然李老师中学时是班里最差的学生，语文老师在课堂上表扬学生、并通过开辟作文园地等

32、活动，使李老师写作文找到了自信，发现了自身的闪光点，激发了学生的潜能。（2）学生是处于发展过程中的人。语文老师在对班级情况不了解时对学生的作文作出了正确评价，给予了学生发展的动力，在给学生批改日记和周记时能够给予学生的评价和“优”，正是体现了将学生作为发展中的人看待，不断帮助学生改进。2。学生是发展的主体。学生是发展的主体，李老师承认学生的主体地位，通过各种途径激励学生学习动力。31、材料：一 位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神茶郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）的“茶”读成“图”，并严正的板书，强调不能与“茶”混 淆。该学生当即指正，该不该读“图”，应读SHU，与“如火

33、如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说： “不可能，有这样的读法”。另一位学生连忙查新华字典，说上面并无SHU的读音，为老师解了围。后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，应该 是“Shen shuyulu，”四个字自己竟然读错了三个，收到强烈的震动。第二天就在全班学生面前作了慎重的订正，并坦诚叙述了自己从不知道的经过，检讨了怕“输面 子”的内心活动。学生对此以热烈的掌声。事后好几位学生多老实说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为 为教戒装的体会文章。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中

34、语文老师教师的教育行为。（14分）答案要点（1） 材料中的语文老师先是课堂上选择故意忽略同学的不同意见，随后发现错误，在全班同学面前承认了自己的错误，这位老师不会因为之前的错误受到同学们不好的评 价，反而因为错误的改正进一步赢得了同学们的尊重。（2）教师职业道德要求教师要为人师表，这是教师职业道德的内在要求。为人之表中要求教师要严于律己、 以身作则。要求教师在职业道德活动中对自己要严格要求，要以自己的行为作为他人，特别是学生的楷模。（3）该语文老师知错能改，赢得了同学们的尊重，为同 学们树立了正确的榜样。教师通过对自己教学行为的反思，及时发现自己的缺点和不足，并及时纠正，不断实现自我更新，对学

35、生施以积极的教育影响，促进了学生 的健康成长，同时更好的评价了自己，促进了自己的职业发展。32、孙犁论读 孙犁的文章，如读石门铭的书帖，其一笔一划，令人舒服，也能想见到书家书时的自在，是没有任何疾病的自在。好文章好在了不觉得它是文章，所以在孙犁那 里难寻着技巧，也无法看到才华横溢处。孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没有仙风道骨气，还是一个儒，一个大儒。数 十年的文坛，题材在决定着作品的高低，过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的什么位置，他 是什么都能写得，写出来的又是文学。一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里

36、，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此？作品起码能活半个世纪 的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽然未大红大紫过，作品却始终被学习。且活到老、写到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他的创造能力有多大。评 论界素有“荷花淀派”之说，其实哪里有派而流？孙犁只是一个孙犁，孙犁是孤家寡人、他的模仿者纵然万千，但模仿者只看到他的风格，看不到他的风格是他生命 的外化，只看到他的语言。看不到他的语言有他情操的内涵，便把清误认为了浅，把简误认为了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，为一株未长大就结穗的 麦子，麦穗只能有蝇头大，要么望洋生叹，半途改弦。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，还得有深

37、厚的修养，佛是修出来的，不是练 出来的。常常有这样的情形，初学者都喜欢涌集孙门，学到一定水平了，就背弃其师，甚至生轻看之心，待最后有了一定成就，又不得不再来尊他。孙犁是最易让模 仿者上当的作家，孙犁也是易被社会误解的作家。孙犁不是个写史诗的人（文坛上常常把 史诗作家看得过重，那怎么还有史学家呢），但他的作品直通心灵。到了晚年，他的文章越发老辣得没有几人能够匹敌。举一个例子，舞台上有人演诸葛，演得惟妙 惟肖，可以称得“活诸葛”，但“活诸葛”毕竟不是真正的诸葛。明白了要做“活诸葛”和诸葛本身就是诸葛的含义，也就明白了孙犁的道行和价值所在。问题1、文章最后一段中“活诸葛”的涵义是什么？请简述概括（4

38、分）2、本文对孙犁的作品有怎样的评价？（10分）答 案要点1、“活诸葛”中的“诸葛”指的是诸葛亮。诸葛亮是三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死 而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。后世用“活诸葛”来比喻聪明、机智、有才能的人。文章中的“活诸葛”也指演员演诸葛亮演的很逼真。2、 （1）孙犁作品的写作题材广泛。（2）孙犁作品体现出的特色是孙犁自身深厚文化修养的体现。（3）孙犁的作品清新隽永、柔婉秀美、富有诗情画意。孙犁被认 为是著名文学流派“荷花淀派”的创立者。他的作品以思想的深邃，文体的创新，艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国内外产生广

39、泛影响。他的作品有：淡雅疏朗的诗 情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。三、写作题（本大题1小题，50分）33、阅读下面的材料，根据要求写作文许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。答案要点适者无疆人的一生，其实质是一个不断适应的过程，伴随着婴儿的第一声啼哭，我们便与外在环境发生了千丝万缕的联系。我们的一生都在不断地适应着，调整着我们与外

40、在世界的关系和状态。新生入学、新员工入职，新的生活状态，每一个阶段都是人生的一个新的起点。我们要学会尽快地适应新环境，主动地适应新规则，用新思想提升自己各方面的能力。孟 子一书中说“达则兼济天下，穷则独善其身”。我们的生活环境生存状态往往有很多难以预料的因素，当面对生活中的种种不确定时，我们首先能做的是主动调整 心态，俗话说“心态决定一切”。要积极主动地去进行心态的调整，不断提高生活上的自理能力，尽快适应新的生活方式。我们的生存状态，我们的言谈举止，无不 受到外在环境的影响。外在的世界是我们内在世界的一面镜子，积极生面、奋斗上进的态度会让我们收获丰盛的果实，而消极负面、麻木无望的态度则会成为我

41、们心 灵的障碍，阻碍我们的生活和命运。我们的生活往往不是一帆风顺的，困难、磨难的在所 难免的。成功的秘诀就在我们面对困难时，不妨再拼一次，再坚持一下。“明知山有虎，偏向虎山行”，水浒传中武松正凭这股劲儿赢来了千百年的美誉，也告 诉我们：成功只属于迎难而上的人。相反，见了困难就退缩的人必将一事无事。诺贝尔发明炸药时失败了无数次，他的家人因此死去了，他自己也受了伤，但他并没 有被困难所吓倒，最终成功。试想，诺贝尔在遭受失去亲人的打击后一蹶不振，那会怎样？他将永远沉沦下去，不但一无所有，还会无尽空虚。人的一生，是一个不断适应环境的过程，也是一个不断与压力和痛苦中挣扎的历程。人生或许会有很多挫折、坎坷

42、与无奈。可是，我们不能因为一时的失意而一蹶不振，徘徊不进。我们只有经过了千百次磨砺与洗礼，才慢慢变得成熟，长大与稳重！学 会适应，是对人生的一种理解一种领悟。热爱人生就必须学会适应。用淡然的心寻觅人生的真谛，在生活的点点滴滴中，可以让单纯的心在默然中得到净化。在生活 中，一定要让自己坚强一些，懂得坚强的人也才能乐观进取。因为，坚强者在灾祸中看到机会；懦弱者者在机会中看到灾祸！即使是曾经一度使我们难以承受的痛苦和磨难，但不会是完全没有价值的。它可以磨练我们的意志，使我们的思想、人格更成熟。因此，当困难与挫折降临时，我们应该用平和的心态，坦然的面对，乐观地处理。用自己的快乐去感染别人，让生活中的气氛显得更加轻松快乐。人的生命就是不断的适应与再适应。当环境不能改变时，我们可以改变自己去适应环境，互相融合了，才能更轻松的成长、学习。