大班数学活动 (2)

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1、大班数学活动：有趣的数字 教学目标： 1、能从生活和游戏中感受数字的重要和有趣。 2、通过引导幼儿积极参加小组讨论。探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，共同分享探索的过称和结果。 教学准备： 磁性黑板、0-9数卡、数字人、钟、水彩笔、弹簧秤、台历、尺子、图书、电话机、计算器、饼干盒、遥控器、温度计、水果等等。 教学过程： 一、读数字 1、师：今天老师带来了数字，小朋友都认识它们吗？一起读一读。（出示数字，让幼儿顺读一遍） 2、师：请小朋友倒过来读一读。 二、玩数字游戏 1、师：数字来和我们做游戏了，老师把两个数字排在一起，请小朋友来读一读。（拿下两个数字，把他们排在下面，让幼儿读，也可以

2、倒过来再让幼儿读） 2、师：两个数字交朋友就成了两位数，那三个数字交朋友会变成什么呢？请小朋友来读一读。 3、师：数字真有趣，两个数字交朋友就成了两位数，三个数字交朋友就成了三位数，四个数字交朋友就成了四位数，朋友多了力量大。 4、出示数字宝宝的一幅画 师：老师这儿有一幅画，你们看看这个人有什么秘密？ （请小朋友说一说） 三、 找数字 1、师：老师发现，有的数字也藏到了小朋友的身上了，现在请小朋友找一找你的身上有没有数字？（请小朋友说一说） 2、师：今天老师也带来了很多东西，请小朋友去选一个自己喜欢的，找一找，说一说，有什么数字？表示的是什么意思？（幼儿寻找交流） 3、师：谁先来跟我们大家介绍

3、一下，你拿的是什么？数字在哪里？表示什么意思？（请幼儿来说一说） 4、师：数字真有用，在不同的地方有不同的用处，有的表示大小，有的表示长度，有的表示重量，有的表示时间。 5、师：前几天，老师让你们回去跟爸爸妈妈找过数字了，现在请你们来介绍一下。四、做个快乐的数字游戏。大班数学活动：二等分一、活动目标1、 通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相同的两份，感知物体的整体和部分的关系；在此基础上，学会用容器将实物分成相同的两分。2、 探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣，学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。3、 发展幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。二、活动准备1、 材料：彩带，

4、纸（圆形、长方形、正方形），幼儿等分练习纸。2、 实物：黑豆、面包、糖、饼干、花生、橘子、小西红柿、果珍。3、 工具：塑料刀、剪刀、量杯、杯子、直尺。三、活动过程（一）、组织教学1、老师这里有一根彩带，要给某某小朋友扎在头上，现在某某小朋友有两条小辫子，而老师的彩带却只有一根，你们说该怎么办？2、组织幼儿讨论，让孩子们充分表达意见。教师演示并小结：把彩带两头对齐，从中间剪成一样大小的两份，这叫做二等分。（二）、操作探索1、 提供圆形练习纸：（1） 请小朋友从盒子里找出圆形，你能把它进行二等分吗？（2）小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。（3）提问：怎样让别人相信你的两个半圆是一

5、样大呢？（叠在一起来比较，这里有一个好听的词叫“重叠”）。（4）讨论整体与部分的关系：请小朋友们把你们剪好的半圆与原来的圆形进行比较，看看它们有什么不同？比一比，等分后的半圆形是否一样大，等分后的半圆形与原来的圆形呢？哪个大，哪个小？（5）小结：两个半圆形是这个圆形的部分，圆形则是一个整体，整体比部分要大，部分整体要小。2、 提供正方形、长方形练习纸：（1）请小朋友从盒子里找出正方形和长方形，你能把它们也进行二等分吗？（你能想出和别人不一样的折法吗）？（2）请小朋友介绍对角线折的方法：请某某小朋友来介绍一下他和你们不一样的等分方法。（3）小结：这种不一样的方法叫对角线折和对角折，请没有这样折过

6、的小朋友也来这样折一折，分一分。3、 提供糖、饼干、花生、香蕉、小西红柿、面包等实物：（1）请小朋友看老师这边的桌子上有些什么东西？请你找一个小朋友做你的好朋友，然后和你的好朋友一起到老师的桌子上选择你们喜欢的一份东西，然后把它分成一样多的两份，你一份，我一份。（注意只能拿取一份东西）。把分好的东西放到你自己的餐盘中。（2）尝试后讨论：告诉老师，你们分的是什么东西，你是怎么分的？你怎么知道你自己分的是一样多的两份呢？（3）小结：4、 提供黑豆：（1）小朋友，老师这里有一些黑豆，我想把它们二等分，你们说该怎么办？（2）小结：原来这是量杯，上面有刻度，它能帮助我们把象黑豆这样的小东西分成一样多的两

7、份。5、 提供果珍：老师这里有一些果珍，请小朋友们从抽屉里把杯子拿两个出来，然后到我这里拿一杯果珍，将一杯果珍分成一样多的两杯，去请后面的客人老师喝果珍。（三）、结束果珍好喝吗？现在请小朋友带着你们餐盘里的小点心，我们一起去中班请弟弟妹妹们吃点心吧！请注意，到中班，我们要把点心再一次二等分，你们想想，我们等于把原来的点心分成了几份，这四份点心一样多吗？这个叫四等分。现在，就让我们排着队伍出发吧！四、延伸活动提供各种练习纸，让幼儿尝试四等分，八等分。大班数学活动：保龄球馆 活动目标：1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。2、能够在观察的基础上，分析比较多

8、组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。 活动准备：保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱 活动过程：一、幼儿游戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、游戏与记录二、交流结果，梳理经验1、交流结果师：你是怎么记录的？2、引导梳理教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的

9、。3和7合起来是10。3、探索互换规律4、用已知规律整理记录表，幼儿交流记录表。三、颁奖活动，迁移经验1、交待规则师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。2、领取奖品3、交流分享 师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？数学：实物填补数目标：利用“实物填补数”的形式，学习探索7，8，9，10的组成及分解准备：每组备7、8的“实物填补数”作业单若干张例如：8的“实物填补数”作业单过程：1. 出示7的“实物填补数”作业单提问：7可以分成2和几？卡片上的空格里

10、要再画上几个五角星就能凑成7？师：今天就要请小朋友自己选一些作业单，在每张作业单的空格里填画上一定数量的实物图，使分解式成立。2. 幼儿自选作业单单独完成练习，要求每个数至少做一张。教师知道有困难的幼儿，帮助他们理解作业要求，先带着他们一起边讨论边做，待他们熟悉后就让他们独立做练习。数学:测量远近目标：1. 学会用目测和自然测量的方法，笔记哦啊、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。2. 初步感知同样的距离，使用的测量工具的不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。3. 会进行8以内的看图列式计算。准备：1. 确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干。2. 笔、纸人手一份。3. 算式操作单。

11、过程：1. 目测物体的远近：游戏“听信号向指定方向走“。幼儿按教师指定方向走，如走向滑滑梯、跷跷板等，听到停止信号，幼儿立定。请小朋友比比说说，谁离滑滑梯（或翘翘板）最近，谁离得最远等。游戏可反复多次进行。2. 用自然测量的方法测量不同物体的远近。（1） 指定一个固定点，让幼儿自由选择两个目标，如：小树、滑梯，选择一种测量工具进行测量并记录测量结果，笔记哦啊除小树、滑梯距离固定点的远近。在测量过程中对有困难的幼儿进行个别指导，如：运用尺、木棍、绳子等材料进行首尾相接的测量（必须用同一材料测量才能比较其远近）。（2） 经测量结果与同伴交流。3. 幼儿再次测量并进行记录。启发幼儿相互验证。4. 引

12、导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具与测得数据之间的关系。（1） 看图列加法算式（2） 看图列减法算式。（3） 教师提供其他操作单，供幼儿练习。大班数学活动：认识时钟教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的

13、小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和

14、乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）

15、。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。九、玩老狼老

16、狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。数学:9的组合和加减（综合大班下）目标:学习9的分解，理解9的不同组成、分解关系。准备：9的“看一图列二式”材料若干套（见图示），组成列式作业单若干；9的“跳棋”、9的组成配对、9的加减接龙各若干套。过程：1. 介绍“看一图列二式”规则。出示材料中“3”和“6”的一张卡片，告诉幼儿这张卡片不小心撕坏了，吧它拼起来看看图上一共有多少物体。然后提问：9个物体可以分成几个和几个？（演示将图分

17、为两个部分）将图180 旋转，问：这次再看这张图，9个物体还可分成几个和几个？请幼儿分别记下9 的这两种分解方法：想一想上面的分解式可以对应下面的哪两道算式？3+6=9 6+3=9 9-3=6 9-6=3提问：这张图能不能列出组合呢？（引导幼儿用下列式子表示组合式）想想上面的分解式可以对应下面的哪两道算式？3+6=9 6+3=9 9-3=6 9-6=3其他的几张图片能不能也列出两道分解式或两道组合式？在列出响应的加或减的算式？请幼儿试一试？2. 介绍其他小组安排的活动。让幼儿自选参加包括“看一图列二式”在内的各组操作活动。教师重点指导“看一图列二式”，帮组有困难的幼儿理解操作规则，引导幼儿列式

18、后说说9的不同分法和足额方式。大班数学：“分类统计”活动目标： 一.在游戏，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。 二.乐意与同伴交流探索过程和结果。 三.分工合作，体验成功的乐趣。 活动准备： 一.知识经验准备： 1.组织参观超市，观察了解超市的物品排列。 2.有生活用品、玩具、食品的类概念 二.环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与共同布置成一个“*超市” 三.材料准备： 1.发动收集用品、玩具类、食品类的物品若干 2.袖套、笔、记录板，人手一份，橡皮擦六快 活动过程： 一.分类 1.师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市 2.讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想

19、怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到己想要的东西 3.提出分类要求： （1）任意物品的归类摆放要整齐合理 （2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作 4.引导按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让尝试在总分类进行子分类 5.组织观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。 二.统计 1.问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？ 2.提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？ 3.探索： （1） 由选择物品进行记录。记录的方法有己决定。 （2） 重点指导清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？ （3） 引导能力强的大胆尝试，想出更

20、合理的统计方法 （4） 鼓励互相交流各的统计情况 三.讲述 1.请部分讲述己的统计情况，并对统计的结果进行验证 2. 帮助整理，提升更为合理的统计方法 大班数学教案：看图列算式活动目标： 1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。3、培养幼儿语言表达能力。活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。活动过程：一、开始部分：1、复习顺数，按要求数数。（从413、1729、5665）2、碰球游戏，复习9的分解组成。二、基本部分：1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下

21、几个？2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。3、分组活动：第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。第五组：看图编应用题。三、结束部分：1、活动评价。（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。大班数学活动：它们一样多吗活动目标： 能不受容器大小、形状、位置的变化影响，初步感受量（液体）的守恒。活动准备： 1.教具：量杯一只，高矮粗细不同的杯子两只，玩具小熊、小鸭各一只，水（有颜色，便于观察）。2.学具：人手一套杯子（量杯一只，高而细的杯子一只，粗的杯子一只），豆子若干。活动过程： 1.通过操作，感知“一样多”的

22、概念。 （1）出示玩具小熊、小鸭。师：小客人来了，我们请他们喝饮料吧。（2）将水倒入量杯中，请幼儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。（3）将水倒入小熊面前矮而大的杯中。（4）再用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。（5）提问：小熊有点不高兴，他说小鸭的饮料比他多，你们认为是这样的吗？ （6）鼓励幼儿自己想办法证明大、小杯中的水是一样多的。 （7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，观察水是否到刚才的刻度，是不是一样多。 提问：你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水到入量杯中。提问：杯子倒空了吗？水和刚才一样多吗？（可反复验证几遍） 将小杯和大杯进行比较，请幼儿观察：

23、水是否一样多？为什么？ 2.幼儿操作活动。请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯中，并观察其变化，验证豆子是否变多或变少。3.小结：水或豆子没有增多或减少，不论倒进什么样的杯子中，都和刚才一样多。大班数学活动：生活中的数字活动目标：1、 观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。2、 进一步激发对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。3、 在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造性地运用数字。活动准备： 收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料尺、皮尺、温度计），食品盒，生活用品盒。活动过程：一、利用身边的特殊数字，激发幼儿的兴趣 出示多媒体（火警、急救、报警）。逐一出示119、120、110这三

24、组特殊的数字。二、启发幼儿寻找自身数字1、 提问：你自己身上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数字都表示什么意思？（1）了解鞋子上数字的含义。（2）了解衣服上数字的含义。（3）验证“数字越大，鞋子、衣服越大？的观点。三、发现生活中的数字，探讨交流各种数字的不同含义1、 激发幼儿主动探索的愿望：“在生活中数字更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起来找找吧！“2、 鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？赶快告诉旁边的朋友。（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？四、结合已有经验，创造性地运用数字。 提问：“你觉得还可在什么地方贴上数字标

25、记，让我们的生活变得更方便呢？大班数学活动：数积木活动目标：1、感知立体图形的空间的存在形式，正确点数立体图形。2、体验数形关系，有一定的空间想像力。活动过程：一、复习正方体，长方体。出示正方体，长方体的木块，让幼儿认识，告诉幼儿这些立体图形它们有一个共同的名字叫立方（体）图形。二、用这些立体图形进行搭拼，要求幼儿说出，我用了几个立体图形拼搭了什么？三、教师用正方体拼搭楼房。这座楼房是用什么立方体图形拼成的，他有多少块：（1）幼儿自由数一数后交流。（2）将“楼房”拆开，让幼儿数一数，并说出总数，重点让幼儿观察，藏在后面的正方体。四、幼儿再一次拼搭图形，要求要有一部分积木藏（起来）在里面看不到。五、出示图板，引导幼儿观察，要求先找藏在里边我们看不见的积木。六、评价幼儿的作业。