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1、单 元 备 课课题第三单元 我的家乡教学总目标1. 培养学生热爱家乡的思想感情，初步树立建设家乡的远大理想。2. 为保护周围环境做力所能及的事。3. 了解家乡的风景名胜和资源。教材解读本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡新面貌”、“我为家乡做点事”三个主题。通过学习要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，培养热爱家乡的思想感情。重点难点培养学生热爱家乡的思想感情，为保护周围环境做力所能及的事。课时安排 美丽的家乡 1课时 家乡新面貌 1课时 我为家乡做点事 1课时课 型新授课 题第1课 美丽的家乡教学时间共 1课时 第 1 课时备 课
2、黄前整 理张振栋教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点了解家乡的故事和家乡的文化生活，激发热爱家乡的情感。教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活，激发热爱家乡的情感。教学准备我的家乡及相关的自然景观照片资料。教 学 过 程复 备一、看一看，说一说。1、出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。2、说说从画面上，你看到了什么？3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
3、二、演一演，猜一猜。 1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同 教 学 过 程复 备学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍
4、自己的作品。5、师生共评最佳创作奖。四、说一说你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事板书设计第1课 美丽的家乡1、说一说我的家乡2、介绍自己的家乡3、画家乡教学反思课 型新授课 题2、家乡新面貌教学时间共 1课时 第 1课时备 课黄前整 理张振栋 教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点了解家乡的故事和家乡的文化生活，激发热爱家乡的情感。教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活，激发热爱家乡的情感。教学准备学生搜集反应家乡
5、变化的图片文字等资料，调查了解家乡的新变化。教 学 过 程复 备一、小小讨论会 组织学生讨论，确定调查家乡新面貌的内容和方法，指导学生自由组成调查小组，并制定出相应的调查计划。二、我当小记者 1、学生根据调查、采访内容不同，分成各小组： 农民生活水平调查组：住房条件、家电车辆、饮食变化等。 农业科技进步调查组：参观塑料大棚、农业机械的使用等。 城市飞速发展调查组：新旧照片对比。 调查对象：长辈、亲戚、邻居等。 以近二三十年的变化为重点。 2、以小组为单位展开活动 教师引导学生采用调查报告、参观记录、照片、录像等多种形式记录活动。 3、以小组为单位谈我的收获教师引导学生采用调查报告、参观记录、照
6、片、录像等多种形式汇报各自的参观、调查结果，并以此来表现家乡的变化。 4、家乡新貌展览会 把自己在活动中的成果每小组在展示台上展示出来，内容可以是调查报告、参观记录、照片、录像、调查随感、体会等，让学生尽情展示自己的收获，展示自己的才能。三、总结收获，激发自豪感评选“最佳合作小组”、“最佳展示小组”。板书设计2、家乡新面貌原来 现在教学反思课 型新授课 题第3课 我为家乡做点事教学时间共 1课时 第 1课时备 课黄前整 理张振栋 教学目标1. 加深对家乡的了解，培养学生的主人公意识。2. 能为家乡做力所能及的事。3. 让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。教学重点能为家乡做力所能及的事。教学难
7、点能为家乡做力所能及的事。教学准备搜集各行各业的工作者的资料，或有关优秀家乡人的事迹。教 学 过 程复 备一、激趣导入上节课大家用自己的智慧发现了家乡的美丽变化，真棒。你知道是谁把我们的家乡变得这样美丽的吗？二、我向他们敬个礼 1、师生共同收集各行各业的工作者的资料，或有关优秀家乡人的事迹。了解他们为家乡建设做出的贡献，为学生树立榜样。 2、老师补充资料，小结：今天，我们看到的家乡的美丽，是千千万万勤劳的家乡人，各行各业的工作者汗水和智慧的凝结。我们也是家乡的建设者，家乡未来的建设者，家乡未来的主人。三、我是家乡的小主人 1、作为家乡的小主人，你对家乡有怎样的感情，怎样来热爱自己的家乡呢？2、
8、议一议： 我们应该关心家乡发展中的哪些问题呢？3、引导学生合作探究关心家乡发展中存在的问题，比如“环保调查组”主要调查在环境保护方面存在的问题，“社会公德小组”主要调查人们不讲究社会公德的一些不良的行为习惯。四、建设家乡的金点子 1、组织学生交流，汇报调查结果。 2、引导学生针对调查存在的问题，开动脑筋为家乡的发展献计献策，培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、组织交流评议，指导学生写倡议书。五、描绘家乡新蓝图 1、引导学生畅想未来。 2、引领畅谈宏伟蓝图。3、启发学生用自己喜欢的方式描绘家乡未来的新蓝图。（可以画、写、说等）板书设计第3课 我为家乡做点事一、向各行各业的工作者学习二、建设家乡金点子三、画（或写）家乡未来的新蓝图。教学反思
山东人民版六年制二年级品生第3单元教学设计
