守候开学的日子各年级晨诵诗

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1、晨诵：用诗歌开启新的一天随县草店镇中心小学李娟新教育给晨诵取了一个非常诗意的名称：与黎明共舞。希望孩子在每一天太阳升起的时候，心怀期待，以快乐饱满的精神状态开始一天的学习。一、什么是晨诵新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的复合课程。二、晨诵目的：晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。三、晨诵选文的原则三大特点：词句优美;儿童在吟诵时可以感受与理解;能传递人类美好的愿望与情愫。四、选择

2、内容的方法：围绕一个主题或某一诗人而选择一系列诗歌；针对所学课文的主题；针对学生存在的问题；结合节假日的到来；结合学校班级的各种活动；针对学生的生日等。吟诵的原则是：1、由浪漫到精确，从一年级到六年级，按照从“粉红”到“天蓝”的彩色阶梯顺序，从童谣、儿歌开始起步，随后是大量优秀的儿童诗和浅易五言绝句的诵读，在四年级的时候以“在农历的天空下憩息劳作”为主题，重点进行“经典诗文”诵读，到了五六年级，则以更广阔的视野，诵读人类最优秀的诗作了，比如论语，泰戈尔的飞鸟集，纪伯伦的先知等等。2、诗歌要与孩子当下的生命做链接。比如夏天来临，就诵读与夏日里的雷鸣电闪、骄阳似火及夏天景物与动物有关的诗篇；与重大

3、节日相连接，比如三八妇女节、植树节、母亲节时，可以选择与节日有关的诗歌让孩子诵读。3、要与儿童心理相结合，要符合儿童的心理状态，比如在六年级学生即将毕业时，让学生一起诵读“珍贵的友情”。五、晨诵的主要形式晨间诵诗（意义深远，无数次打动人的灵魂）我是一只小蝴蝶全都喜欢上跳水板千屈菜；日常诵诗（优美典雅，天真纯净，奋发向上，能体验感受）；生日赠诗（创作，改动均可，它具有唯一性，针对性，符合这个孩子的特质）；情景诵诗（在特别的日子，或者特别的场景，有针对性地选择一些诗歌。比如：节日、开学、放假离别、重大事件发生时。）新教育晨诵本中华经典诵读六、晨诵的一般流程开启诗复习诗一首新诗，即用一首每周（每月）

4、诵诗开启黎明，然后，学一首新诗，或者，将一定时间内，譬如一周或两周内所学的新诗集中起来反刍一遍，玩味一遍。1、游戏、改写（明天要远足、全都喜欢上、跳水板）改诗是晨诵课程中惯用的一种技巧，但是改写要注意改得符合这首诗的本意。2、体验、感悟（好朋友、没有一艘船就像一本书）3、吟诵、玩味（春晓、江畔独步寻花、卜算子）七、晨诵建议1、一种仪式：一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式，每个早晨，在琅琅的诵读声中，学校、老师、孩子一起开启一个个新的黎明。唯有这样才能置身其中，感受其内，与学生拥有共同的语言密码，共同生活在一起。2、一种氛围：晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。晨诵是我们带给孩子一

5、份珍贵的礼物，所以要让学生消除恐惧，带着一种安全感，真正地进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界，在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。3、一种精神：晨诵强调的是一种精神状态，精神状态的调整来自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏，这样师生都会以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。4、以诵为主：晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，老师不能挡在诗歌与孩子之间，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。5、个体读共读的合理安排：晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。但不要把它演变成表演读。6、晨诵

6、并不局限于晨这个时间可以根据自己学校或班级的情况进行调整。当然，如果可以固定在一个时间段会比较好，这样会让大家有一种期盼。另外，在孩子生日时，精心选择一首诗送给这个孩子，这样的时候当灵活处理。7、晨诵主要以体验、感悟、吟诵、玩味为主，当然也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。守候开学的日子各年级晨诵诗 一年级：让我们“谣”啊“谣” “小学生”听上去很神气哦，也要像那些小哥哥小姐姐一样，背着漂亮的小书包，蹦蹦跳跳地去上学啦！不过，“上学”又是什么样儿呢？你一定很好奇很好奇吧。 下面就让我们在儿歌童谣里“谣”一“谣”，跟小鸟儿，小鱼儿，小蚂蚁，小老鼠一起，去认识更多的新朋友，快快乐乐地开始你的学校

7、生活吧！我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。 小蚂蚁小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息！排队走，一二一，大家去抬一粒米。 秧苗做操风老师，吹口哨.小秧苗，做早操。向左看，向右看，曲曲身，弯弯腰。天天练，天天操。长得壮，长得高。 老鼠搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地下躺，紧紧抱住大鸡蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家最新回复中华南_李红丽 at 2009-8-27 21:37:12二年级：欢欢喜喜开学啦还没有玩够呢，暑假就悄悄溜走了，新的学期来啦！戴上鲜艳的红领巾，上学去啦!又见

8、到敬爱的老师，又见到亲爱的伙伴了，瞧一瞧，发现他居然长高了！比一比，原来我也一样在长高。全都喜欢上金子美铃我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。因为世界的全部，都是上天创造的。早安，小松鼠【新加坡】 刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香村小：识字课高凯蛋蛋鸡蛋的蛋调皮蛋的蛋乖蛋蛋的蛋红脸蛋的蛋马铁蛋的蛋花花花骨朵的花桃花的花杏花的花花蝴蝶的花花衫衫的花王梅花的花曹爱花的花黑黑黑白的

9、黑黑板的黑黑毛笔的黑黑手手的黑黑窑洞的黑黑眼睛的黑外外外面的外窗外的外山外的外外国的外谁还在门外喊报告的外外外外就是那个外飞飞飞上天的飞飞机的飞宇宙飞船的飞想飞的飞抬翅膀飞的飞笨鸟先飞的飞飞呀飞的飞需要什么【意大利】贾尼罗大里做一张桌子，需要木头；要有木头，需要大树；要有大树，需要种子；要有种子，需要果实；要有果实，需要花朵；做一张桌子，需要花一朵。毛虫和蛾子顾城毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。中华南_李红丽 at 2009-8-27 21:37:58三年级：小男孩，小女孩九月，学校的天空重新明亮起

10、来。小男孩，小女孩，在这个金色的季节，你们又要走到一块儿。一块儿读书，一块儿游戏；一块儿到童话的城里探险，一块儿去攻克数学难题的堡垒；一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓，一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意；可爱的女孩【美国】艾米莉布尔松活泼如羔羊忙碌如蜜蜂人们喜欢的小女孩应该是这样。谦逊如紫罗兰，可爱如玫瑰初放人们喜欢的小女孩应该是这样。聪明如宝石，纯洁如珍珠每个人都喜欢这样的小女孩。欢乐如知更鸟，温和如白鸽所有人都喜欢这样的小女孩。我四处飞翔，四处寻找，我心目中的天籁。因为这样的女孩才是我的珍爱。我们想要的男孩选自【美国】美德书男孩诚实坦白朴素实在，对待父母体贴周到。对待手足融洽和睦，热爱劳动值得信

11、赖。尊敬老人心地善良，爱护小孩心情阳光。从不耍滑也不偷懒，有了不妥就会改正错误。这样的男孩是我们的依赖，寄托了我们未来的期待，治国安邦天下兴亡，托付在这样的男孩。朋友钱万成朋友不是人和影子一个，总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永远坦荡永远真诚墨水瓶【意大利】贾尼罗大里多么美的诗句，如果能用一束阳光来写。多么纯净的诗句，如果能用一丝轻风来写。在墨水瓶底，隐藏着宝物，配上最黑的墨水，就能写下灿烂的词句。向着明亮那方金子美铃向着明亮那方向着明

12、亮那方，哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊。向着明亮那方向着明亮那方，哪怕烧焦了的翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。夜里的飞虫啊。向着明亮那方向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。住在乡村的孩子们啊。住在城市的孩子们啊。住在地球每一个角落的孩子们啊。中华南_李红丽 at 2009-8-27 21:39:49四、五、六年级：学校是个神奇的地方说明：如果四年级上学期开始了“农历天空下”晨诵课程，那么五年级上学期，则继续按着农历课程走，而穿越过农历课程之后，就要进入儒家课程了，但是对于没有穿越农历课程的班级来说，那些内容就显得太深了。因此，在这里，我们是给普通的班级，提

13、供一份供四、五、六年级可以自选的一个晨诵诗歌内容。远远望去，那个学校很美。它像一朵绿色的云，从大地上升起。我向学校走去。走进学校的时候，我发现，教室里的每一个孩子都很美。每一个孩子形态各异你找不到两个相同的孩子。无数个不同的孩子做着相同的工作，把阳光和知识变成生命的琼汁，奉献给自己年轻轻的生命。无数的孩子把自己团结为一个班级，无数个班级把自己团结为一个学校你们的名字纪弦用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你们的名字每夜每夜。写你们的名字，画你们的名字。而梦见的是你们的发光的名字：如日，如星，你们的名字。如灯，如钻石，你们的名字。如缤纷的火花，如闪电，你们的名字。如原始森林的燃烧，你们的名字。刻你

14、们的名字！刻你们的名字在树上。刻你们的名字在不凋的生命树上。当这植物长成了参天的古木时，啊，多好，多好，你们的名字也大起来。大起来了，你们的名字。亮起来了，你们的名字。于是，轻轻轻轻轻轻轻地唤你们的名字鸟与树刘育贤“”号，是一只鸟一只美丽的鸟一只可爱的鸟一只吉祥的鸟作业本，是一棵树一棵稚嫩的树一棵绿色的树一棵希望的树当一只又一只吉祥鸟落满你的希望树的时候你也变成一只鸟一只翅翼矫健的鸟一只驾驶知识的鸟一只翱翔太空的鸟当一棵又一棵希望的树落满了吉祥鸟的时候你也变成了一棵树一棵枝叶繁茂的树一棵结满硕果的树一棵立地撑天的树没有一艘船能像一本书【美】狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着

15、的诗行那样把人带往远方。这渠道最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车承载着人的灵魂。我是一只小蝴蝶周梦蝶我是一只小蝴蝶我不威武，甚至也不绚丽但是，我有翅膀，有胆量我敢于向天下所有的以平等待我的眼睛说：我是一只小蝴蝶！我是一只小蝴蝶世界老时我最后老世界小时我最先小而当世界沉默的时候世界睡觉的时候我不睡觉为了明天明天的感动和美我不睡觉我的自画像【美国】富兰克林奥哈拉当我还是个孩子我只躲在草场的角落，自己做自己的玩伴。我不喜欢娃娃，我不喜欢游戏。动物们在我看来也不友好，鸟儿甚至也飞走了。如果有人找我，我会躲在树后，然后大声地叫：“我是个孤儿！”而现在，我成了所有美好的中心，写着美丽的诗篇，倾

16、诉着美丽的梦想！对新教育的老师和孩子来说，这首诗有着特别的意义。因为它背后有一个感人的故事，它来自一本重要的书特别的女生萨哈拉。故事讲一个性格孤僻、成绩落后的女生，她的名字就像那片最大的沙漠，叫“萨哈拉”。因为遇到了神奇的波迪老师，萨哈拉成为了“所有美好的中心”。这样的故事，每读一次，都会把我们深深地打动。故事是神奇的，梦想是神奇的，诗歌是神奇的，而当它们结合在一起的时候，奇迹就会诞生！如果可能的话，一定要在老师的带领下，共读这本书！当你读完那个孤独女孩的神奇故事，你再来念这首诗，你就知道每一个字的后面，都有着生命的重量。中华南_李红丽 at 2009-8-27 21:40:32阿什拉姆学校（

17、节选）【印度】泰戈尔在阿什拉姆学校，人们为了生命的最高目的，在自然的安宁之中聚集在一起。在那儿，生命不仅是静思的，而且是在活动中觉醒的；在那儿，孩子们的心灵将学会去信仰，但不会被强迫；在那儿，他们要将自己眼前的世界，实现为他们渴望居住其中的童话王国；在那儿，日出，日落，和静寂、灿烂的群星，每天都受到孩子们的珍视；在那儿，人们在花儿与果实的盛会中，尽情地享受着欢乐；师生们围坐同一张桌子，共进他们的物质之餐和永恒的精神之餐。在那儿，在阿什拉姆学校，诗人泰戈尔为我们描绘了一所理想的学校。在这儿，在我们的教室，将由“我们”来描绘自己的教室。我们坚信，这也会是一个美妙的童话，也将是一座神奇的殿堂。（此诗依据泰戈尔散文阿什拉姆学校删节和改动）