惠城区篮球教学单元设计(2014413)

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1、惠城区篮球教学设计惠州市惠城区 利隆胜一、学情是教师做好备课、上课的基本依据知己知彼，才能百战必胜。教师为了上好体育课，需在了解学生实际情况的条件下，结合自己的能力与水平，有计划地制定学期、单元、课时的学习目标，选择好有针对性的练习内容，才能高效地完成学期、单元、课时教学任务。了解学情每位教师的方法可能有所不同，本文就谈谈自己了解学情的方法，供大家参考。为了了解学生学习的基本情况，需做好如下六个步骤：1见面察色。首次下班，看一看教学班的学生的外观，眼神、脸色、身型等方面。初步对学生有一点了解。2听声记名。一是听班主任对本班情况的介绍，重点记下有特点学生的姓名；二是听其他任课教师对本班情况的叙述

2、，记下重要一些事件的人名；三是听学生说一说班里谁体育兴趣浓、身体素质好，记下他们的名字；3摸底探实。对教学班进行爱好、兴趣、特点进行摸底。可以发兴趣小测试；或测一测学生的特长。4愿望与梦想。学生对体育课有什么希望？想教师为他们做些什么？5心中有数。对教学班的人数、学校场地、器材实际情况做到心中有数。6初定学习目标，选定教学内容。对差异较大的教学班，要有不同的学习目标。教学内容也要有针对性。教师通过以上六个步骤，基本了解了教学班学生的实际情况。好的开始，就是成功的一半。所以，学情就是教师做好备课、上课各项准备工作的基本依据。二、学区学生学情分析惠州市惠城区是市中心区，基本上水平四的体育教师所授教

3、学班是小循环制教学。即从七年级带到九年级为一个完整的小循环。惠城区的学生喜爱篮球运动，对篮球运动有一定的兴趣，但大多数学生篮球运动的基本功不扎实，一周内，学生以篮球运动为项目参加体育锻炼的次数和时间，并不理想。通过篮球教学，学生能提高投篮命中率、运球速度、传球准确率、攻防意识，同时能享受参与篮球运动的快乐心情，从中再次点燃学生对篮球运动的兴趣之火，让篮球运动成为我区中学生坚持体育锻炼的好帮手，最终达到普及篮球运动，提高惠城区学生篮球运动水平的目的。三、教材选择（一）首选篮球运动的四个因素惠州市初中毕业生的体育考试内容，一般都包括跑、跳、投为主的考试内容，而篮球运动是我区学生喜爱的运动项目之一，

4、很适合学生对跑、跳、投的发展需求。选择篮球为内容来完成教学任务，有四个方面的考虑：一是惠城区内的中学体育场地基本上都有篮球场1至2块，有的学校篮球场就更多了；体育器材中篮球数量占多数，有30个左右篮球的学校占大部分。二是既注重双基教学、打牢学生的基础，又提高了学生的锻炼兴趣；三是既注意了课时、单元、学期、学年的层次、每一单元教学目标的逐步提高，又确定了每一位学生的学习目标与各自的学习进度；四是既结合学生爱好与兴趣，又解决了学生对体育中考成绩的实际需求。篮球教学三年后，学生在满意自己体育成绩的事实面前，一定会大力支持教师积极开展惠城区的篮球运动。（二）规范上课常规是上好体育课的纪律保证良好的校风

5、、教风、学风是实施篮球教学优良环境的重要保证，篮球教学对纪律的要求更加突出。本人在新生的第一节理论课中，重点介绍自己的教学风格，及对学生上体育课的一般要求。要求也不高，学生只要遵守教学常规就行，而且老师先做到，学生慢慢学也是能做到的。宣布师生上体育课时的约定，即一般教学常规：一是听指挥；二是记住自己学习时的起点，记下自己课上练习的次数；三是常跟自己以前比一比，自己是否又有新的进步。做到有言在先。以后好做学生的思想工作。二、第一单元教学设计（一）设计理念1.根据水平四的具体情况，一般的来说一个学期是20周左右，因此我们体育教师实有的教学时间为18周，按照要求每周三课时来计算，那就是54课时，除去

6、健康理论知识教学以外，我们大概可以安排5-7个运动项目单元的教学。2众所周知，教材的出现按照两种方式出现，一是线性排列，二是螺旋形排列，无论是哪种排列，我们在安排该动作技术的学习时必须秉承循序渐进、由易到难、由简到繁的规律来安排，这样既符合学生掌握运动技术的认识规律，又便于学生系统的学习运动技术。为了完成教学目标，选择教学内容首先从兴趣入手，学生能投中，学生就会产生新兴趣，学生能提高命中率就说明自己真的学到了本事；第二，学生有球就会有积极性，能快速运球，就能激发学生练习的潜能，巩固篮球的兴趣；第三，有人一起玩，一起传球配合，学生能在群体中找到乐趣，学生就能坚持练习保持对篮球的兴趣；第四，能进攻

7、，并摆脱防守队员，学生能体会胜利的喜悦与失败的原因，学生就会对攻防意识会有不同的理解。通过几个单元的循环教学，每个单元的教学目标都在不断提高。学习三年后，学生掌握运动技能和方法的学习目标已经达到（体育与健康课程标准对水平四的要求）。学生将能够基本掌握并运用篮球运动项目的技术和简单战术。并能评价自己在篮球教学比赛中运球、传球、投篮技术的运用情况，以及对传切配合等战术的熟练程度。学习三年后，学生运动参与的学习目标已经达到。学生掌握1-2项运动项目，初步形成体育锻炼的习惯。自觉上好体育课，经常参加课外体育锻炼。并在一周内参加体育锻炼的次数和时间有落实。学生自我评价良好。3体能的练习要结合学生的身体素

8、质状况，我们可以遵循以下几个原则：上下肢结合；补偿性原则；针对性原则；相互协调的原则；综合发展原则。4考核内容建议为该单元教学动作的完整技术，通过量化检测落实教学过程的实效性，建立动态了解学生的学习进度，以及完成教学目标的自我评价体系。采用学生自我评价与教师、同学共同评价相结合，得出学生的实际成绩。成绩有一定的可比性、真实性、公正性。（二）篮球第一单元教学计划学校： 惠城区所属中学 ；教学对象：七 年级 14 班；学生：男 约30人；女 约30 人。 时间：2014 2015 学年，第一学期；执教者：利隆胜。 第一单元教学目标知识与技能学练检测内容与体能发展情意与合作表现学生基本掌握篮球原地单

9、手肩上投篮（能将命中率从10%提高到30%）、行进间运球（能将运球距离从15米4提高到28米4）、原地双手胸前传接球（能将失误率从60%降到30%）、人盯人防守（能将失踪数从多次降到1至2次）、行进间高手投篮（能将命中率从0%提高到50%），并能运用投篮、运球、传球、人盯人防守进行简单的比赛。通过1分钟投篮、1分钟运球、1分钟人盯人防守练习等发展学生的速度、耐力、灵敏、力量等体能。培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。单元教材内容运动知识与技能检测与体能原地单手肩上投篮、行进间运球、原地

10、双手胸前传接球、行进间高手投篮、“五对五”教学比赛（规则教师制定）。注重学习内容中的安全防范意识。1分钟投篮（或行进间高手投篮）、1分钟运球、1分钟人盯人防守练习学时学时内容学时教学目标重、难点导学与学生探究过程检测与体能第一课时1.熟悉球性练习。2.原地单手肩上投篮。3.1分钟投篮检测1.学生通过探究教学活动，懂得了提高投篮命中率的几个因素；能将命中率从0%提高到10%。2.学生体会到与他人合作的乐趣。重点：正确的手型及投篮的弧度；难点：上下肢协调配合和手型对球的控制能力一、将篮球投中有哪些主要因素呢？1.试一试，投同伴学生（1米距离）手中的篮，你投中了吗？2. 试一试，投同伴学生（2米距离

11、）手中的篮，你又投中了吗？3. 想一想，投中（不设距离）篮筐，你能投中了吗？4.30人分成15个小组，轮流检测1分钟投篮的命中率。二、听一听、比一比、看一看，学生得出自己的答案。5.交流观点。听一听将篮球投中有哪些主要因素呢？各组学生的回答。6.比一比。看一看，各组的投篮动作。三、教师小结各组探究情况与结果。希望课后学生可以继续探究。7.小结。检测结果（原地肩上单手投篮是命中率较高的投篮动作，希望学生能掌握基本的投篮动作。）8.布置课外作业。一周时间内投中100个。素质练习：1分钟投篮检测练习。第二课时1.复习投篮。2.行进间运球。31分钟行进间运球检则。1.学生能将运球距离从15米1提高到1

12、5米2。2.学生能在防守的条件下，运球推进。3.发展学生的速度、耐力素质，提高观察和快速反应的能力。重点：运球时手接触球的部位和上下肢协调运球难点：引球时机与按球的方向和力量。一、怎样运球速度又好又快？1.试一试，原地1分钟运球的次数。2.试一试，运球15米1离距的时间。3.试一试，在人盯人的条件下，运球15米1离距的时间。4. 30人分成15个小组，轮流检测1分钟运球15米？离距。二、听一听、比一比、看一看，学生得出自己的答案。5. 交流观点。听一听怎样运球速度又好又快？各组学生的回答。6. 比一比。看一看，各组的运球动作。三、教师小结各组探究情况与结果。希望课后学生可以继续探究。7.小结。

13、检测结果（行进间运球动作，是速度快，很实用的动作。希望学生能掌握控球与推按的运球动作。）8.布置课外作业。一周时间内运球距离28米100。素质练习：1分钟运球5米？离距检测。第三课时1. 复习投篮与运球。2. 原地双手胸前传接球。31分钟传球检测。1.学生能将传球失误率从60%降到50%。2.学生能控制传球的方向与力量，同伴接球感觉良好。3.学生体会到与他人合作的快乐，提高了与人合作的兴趣。重点：接、传球的手型。难点：接球的时机，传 球的方向与力量。一、怎样传接球又准又快？1.试一试，2人原地距离1米传接球。2.试一试，2人原地距离2米，传接球。3.试一试，2人原地距离2米，1分钟内传接球的次

14、数。4. 30人分成15个小组，轮流检测1分钟传接球的次数。二、听一听、比一比、看一看，学生得出自己的答案。5. 交流观点。听一听怎样传接球又准又快？各组学生的回答。6. 比一比。看一看，各组的传接球动作。三、教师小结各组探究情况与结果。希望课后学生可以继续探究。7.小结。检测结果（传接球是篮球运动中的数据链，同伴通过传接球来配合，共同完成比赛的任务。希望学生能掌握传接球动作技术。）8.布置课外作业。一周时间内与同伴传接球200次。素质练习：1分钟传接球检测。学时学时内容学时教学目标重、难点导学与学生探究过程检测与体能第四课时1.复习投篮、运球、传接球。2. 人盯人防守。3。1分钟人盯人防守检

15、测。1.学生能说出人盯人防守的基本要求。 2.学生能按人盯人防守的基本要求进行练习。3攻防练习中，学生能体会胜利的喜悦，分析失败的原因。重点：防守的姿势。难点：防守者视野宽度。一、怎样才能盯住进攻队员？1.试一试，2人一组，在距离1米至3米内走动的攻防练习。2.试一试，2人一组，在距离1米至3米内跑动的攻防练习。3.试一试，2人一组，在距离1米至3米内运球的攻防练习。4. 30人分成15个小组，轮流检测距离15米1内运球的盯人防守。二、听一听、比一比、看一看，学生得出自己的答案。5. 交流观点。听一听怎样才能盯住进攻队员？各组学生的回答。6. 比一比。看一看，各组的人盯人完成动作情况。三、教师

16、小结各组探究情况与结果。希望课后学生可以继续探究。7.小结。检测结果（人盯人防守，是反导系统的雷达，只有先进的雷达，才能达到反导的目的。）8.布置课外作业。一周时间内与同进行运球与防守练习时间达到40分钟。素质练习：1分钟传接球检测。第五课时1. 复习投篮、运球、传接球、人盯人防守。2. 行进间高手投篮31分钟行进间高手投篮检测。1.学生能正确做出行进间投篮的脚步动作，并展现出较好的技能水平。2. 能将命中率从0%提高到20%。重点:一大二小三高跳的步法难点：跨步接球一、怎样上篮投得准？1.试一试，原地接球上篮。2.试一试，走一二步接球上篮。3.试一试，慢跑接球上篮。4. 30人分成15个小组

17、，轮流检测1分钟接球上篮的次数。二、听一听、比一比、看一看，学生得出自己的答案。5. 交流观点。听一听怎样上篮投得准？各组学生的回答。6. 比一比。看一看，各组的上篮动作。三、教师小结各组探究情况与结果。希望课后学生可以继续探究。7.小结。检测结果（上篮是比赛得分的有利手段。希望同学能上篮达到命中率100%。）8.布置课外作业。一周时间内与上篮投中200次。素质练习：1分钟行进间高手投篮检测。第六课时1.运用所学篮球动作，进行简单的比赛。2.“五人制”半场篮球赛。1.学生能按制定的规则进行简单的篮球比赛。2. 服从裁判。哨响停，发球始。3学生能运用投、运、传 、防的基本篮球技术进行“五人制”的

18、篮球比赛。重点: 灵活运用所学动作技术。难点：遇到困难，能应变解决。一、怎样做比赛才会赢？1.试一试，三人制篮球比赛。2.试一试，五人制半场篮球比赛。3.试一试，1分钟内五人制半篮球比赛，投篮命中率。二、听一听、比一比、看一看，学生得出自己的答案。5. 交流观点。听一听怎样做比赛才会赢？各组学生的回答。6. 比一比。看一看，各组的比赛结果。三、教师小结各组探究情况与结果。希望课后学生可以继续探究。7.小结。检测结果（比赛是检验学生篮球运动水平的最好方法。大家去试一试。）8.布置课外作业。一周时间内参与篮球比赛2至3次。素质练习：1分钟比赛的结果是？第7课时测验单元学习测试标准运动知识与技能学练

19、等级检测与体能发展等级情意与合作表现等级优秀：能完成学习目标超20%。良好：能完成单元学习目标。超10%。合格：能完成单位学习目标。有待提高：不能完成单元学习目标。优秀: 1分钟检测，达到学习目标，超20%。良好：1分钟检测，达到学习目标，超10%。合格：1分钟检测，达到学习目标。有待提高：1分钟检测，不达学习目标。优秀：与同伴合作愉快，帮助同学进步明显，集体配合练习中成绩突出，具有奉献精神，起到模范带头作用；良好:能主动帮助和关心同学，较好地与同伴合作，在集体配合练习中能发挥积极的作用；合格：能融入集体练习过程中，有一定的团队意识和集体荣誉感；有待提高：在与同伴合作学习中参与性不够，缺乏团队

20、精神和集体荣誉感。自我评价、同学评价、教师评价内容第1次课第2次第3次第4次第5次第6次第7次第1单元1分钟投篮1分钟运球1分钟传接球1分钟防守1分钟上篮（三）篮球第一课时投篮的教学设计1.设计思路依据标准，结合单元教学计划的教学目标、教学内容、导学和探究方法，写出自己的课时设计思路。2.教学班学情分析对教学班1（2、3、4）的不同情况，有归纳性地总结出来。3.教学内容（1）原地肩上单手投篮 （2）1分钟投篮检测。4.教学目标（1）学生通过探究教学活动，懂得了提高投篮命中率的几个因素；能将命中率从0%提高到10%。（2）学生体会到与他人合作的乐趣。5.教学重点、难点重点：正确的手型及投篮的弧度

21、；难点：上下肢协调配合和手型对球的控制能力。6.课的流程思路（1）导入新课设计教师依据教学班的学情，有针对性地解决导入新课的设计问题。（2）热身准备阶段通过队列队形练习，解决学习小组的问题。依据教学内容，选择热身内容与队形。（3）导学与探究过程一、将篮球投中有哪些主要因素呢？1.试一试，投同伴学生（1米距离）手中的篮，你投中了吗？2. 试一试，投同伴学生（2米距离）手中的篮，你又投中了吗？3. 想一想，投中（不设距离）篮筐，你能投中了吗？4.30人分成15个小组，轮流检测1分钟投篮的命中率。二、听一听、比一比、看一看，学生得出自己的答案。5.交流观点。听一听将篮球投中有哪些主要因素呢？各组学生

22、的回答。6.比一比。看一看，各组的投篮动作。三、教师小结各组探究情况与结果。希望课后学生可以继续探究。7.小结。检测结果（原地肩上单手投篮是命中率较高的投篮动作，希望学生能掌握基本的投篮动作。）8.布置课外作业。一周时间内投中100个。（4）检测与体能练习相结合：1分钟投篮检测。（5）恢复身心阶段依据教学班学生情况分析，采用有针对性的放松练习。第一单元第一课时投篮教案上课教师可依据单元计划的教学目标、教学内容、导学与探究过程，结合教学班学生的实际情况，写出课时教案。教案略课后反思上课教师根据上课情况，尤其是不同的教学班（1、2、3、4），进行课后总结，提出自己改进的方法。案例评析希望体育科组能形成互相听课的好习惯。并对教师上课的情况，进行有针对性的评析。共同交流，共同进步。以上篮球教学设计供大家参考，谢谢您阅读，言词中有不妥之处，请你批评指正。15