学校三结合工作总结

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1、学校三结合工作总结篇一：学校三结合工作总结篇一：XX三结合教育工作总结家庭、学校、社会“三结合”教育工作总结近年来，我校以中共中央国务院和省教育厅若干意见精 神为指导，认真贯彻落实中小学德育工作纲要，完善三结合 教育络建设，扎实开展了学校三结合教育工作，使青少年在 活动中锻炼身体，增长知识，开拓视野，养成美德，培养创 新精神和实践能力。三结合教育以“爱国文明安全”为主题，以弘扬和培育爱国主义为核心的伟大民族精神为总 揽，以落实公民道德建设实施纲要为重点，以加强青少 年思想道德教育、提高青少年基本素质为目标，以家庭化、 社区化为发展方向，结合家庭教育实验、社区教育实验，形 成了我校三结合教育工作

2、特色。一、走家庭化、社会化道路，创“三结合”教育工作特色加强领导，整合资源，努力构建“三结合”教育络。为 加强对三结合工作的领导，我校在调整了德育工作领导小组 的同时，成立了三结合教育工作领导小组，有关职能部门分 管领导为成员，办公室具体协调、安排我校“三结合”教育 工作。在此基础上要求各班级三结合领导小组在广泛吸收其 他学校经验的同时，继续吸纳部分优秀家长和社区单位负责 同志加入领导小组。真正形成家庭、学校、社区“三结合” 的教育络体系。二、以活动为载体，确保学校教育的连续性（一）精心安排三结合活动（1）举办学校“三结合”教育培训班，我校青年教师 大都参加了培训。集中培训安排了内容丰富的活动

3、，切实有 效，操作性强，为今后暑期乃至常年的“三结合”教育工作 打下了良好的基础。（2）开放图书馆，组织“我做合格小公民，全面准备 建小康”读书教育系列活动，全校师生参加了读书教育活动。（二）齐抓共管，形成合力，切实加强未成年人思想道 德建设1、我校三结合教育为契机，高度重视、积极配合，行 动快、求实效，成为我校教育教学工作的重要组成部分。2、与法制教育工作相结合。加强法制宣传教育，尤其 是未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法 规。让青少年通过亲身体验了解法律知识，认识犯罪行为， 做知法、懂法、护法、守法的合格小公民；还举办了道路交 通安全进社区知识讲座和宣传活动；平时通过正常的教学，

4、让孩子和家长们了解法律法规常识，促进文明学校的建设， 为广大未成年人营造安全、文明、健康的生活环境。3、与“民族精神代代传”主题教育活动相结合。弘扬 和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，是少年儿童思想 道德建设的主旋律。开展“忆革命英烈，读英雄书籍”读书 教育活动，了解革命英雄的丰功伟绩，增强了热爱祖国、热 爱人民、热爱生活的情感。通过多种途径帮助少年儿童了解 以“三个了不起”为主要内容的伟大民族精神的内涵，开展 国情市情县情教育，引导学生把体验收获落实到自己的学习 生活中，确立坚定的理想信念。4、与“养成道德好习惯”主题教育活动相结合。引导 学生从小养成优良品德，奠定做人之本、立业之基，从

5、而获 得正确的认识世界、对待人生、选择生活的准则。同时要求 少年儿童珍爱生命，坚持锻炼，养成良好的卫生习惯，为完 成学业和未来繁重的工作，做好身体和心理上的准备。我校“三结合”教育工作，得到了社会、学校、家庭各 方面的关注和支持，使工作计划得到落实，圆满完成预期目 标。但是“三结合”教育工作将长期存在，也将是今后相当 长的一段时间内教育工作发展的方向，我们要更进一步的提 高对我校“三结合”教育工作事业的认识，紧密结合未成年 人思想道德建设，探索中学“三结合”教育工作向双休日、 向全年延伸的新模式，为服务少年儿童成长成才，为社会主 义事业后继有人而努力奋斗。哲觉二中XX年12月30日篇二：三结合

6、教育工作总结安村镇中心学校“三结合”教育工作总结我们学校培育的人首先应该具有建立在科学基础上的 爱国主义信念、全心全意为人民服务的思想和高尚的道德品 质、有抵制各种精神污染的能力，学生思想素质的提高是多 种因素影响的过程、单靠学校孤军作战、很难收到满意的效 果。因此学校的德育管理应该从校内向校处延伸拓展，把社 会、家庭、学校三者教育紧密的联系起来、互相渗透，互相 促进、协调一致，形成统一的教育络，这样，才有有利于儿 童、青少年的健康成长，才能形成强有力的学校德育管理。一、儿童德育的形成受着社会信息、家庭教育多方面的 影响少年儿童生活在社会中，随时受到社会各方面的影响。 儿童一出生就和家庭有不可

7、分割的血缘关系。家庭对儿童的 影响是多方面的，家庭、社会对儿童的教育作用在新的条件 下越来越显出它的重要性。社会信息和家庭教育对儿童的成 长既有积极影响，也有消极影响。因此，必须协同教育、以 正祛邪，以利除弊，才能取得良好的效果。首先，以来自社会信息的情况来看，社会信息中带来消极的东西。主要来自两个方面：一是粗俗或格调不高的电影 电视和文艺作品的影响；二是社会上一些不健康情调及不文 明的行为的影响。再从家庭教育情况来看。我们曾通过每学期召开一次家 长会以及班主任的期中、期末对学生进行全面家访等途径了 解到农村学生的家长对待子女的心理状态大约有以下几种：1、希望子女将来能为振兴中华走向世界作出较

8、大贡献， 约占五分之一。2、望子成龙、望女成凤，荣宗耀祖，约占 五分之二。3、求“实惠”思想，不想让子女远走高飞，只 求高、初中中毕业留在身边，赡养父母，约占五分之二。从 家庭教育状况看，也大致有以下几种情况：1、家长关心子女成长，要求严、方法好；2、家长溺爱孩子、姑息迁就，娇惯放纵，导致不良结果；3、家长责之过严，恨铁不成钢，教育方法粗暴、结果适得其反；4、家长有这样那样的问题，或家庭环境不大好、影响了子女。这些情况说明大部分家长 对子女寄予厚望，促其上进，尽量配合教育，这是有利因素。 因此，可以看出家庭教育是少年儿童健康成长教育的重要组 成部分，它的意义和作用是重大的。再次，从新时期儿童的

9、思想特点来看。在思想领域里善 与恶、美与丑、好与坏往往交替影响，社会上的一切都在儿 童头脑中得到折光反射。在这种条件下，学生思想活跃，求 知欲强烈、生理成熟提早，这一切成了新世纪少年儿童复杂 的心理特点。根据我们初步了解的情况，农村学生的思想特 点可以初略概括成五个方面：一是热爱祖、热爱社会主义、 但没有从心灵深处真正懂得爱国、爱党的道理；二是兴趣广泛、思想活跃，但识别是非能力较差；三是遵守纪律、服务 管理，但没有自觉要求，没有形成习惯；四是能够参加公益 劳动，但劳动观念淡薄，劳动技能较差；五是热爱集体，喜 爱劳动，但集体观念不强，主动为集体做事的少。因此，根据社会信息、家庭教育、孩子的心理特

10、点的情况，决定了 对少年儿童的教育管理必须由社会、家庭、学校三方面的协 作，共担责任，才能更好地完成德育的艰巨任务。二、建立健全学校、家庭、社会三结合的育人络，切实 抓好少年儿童的德育工作。学校、家庭、社会教育是一个相互联系的有机整体、三 者都有不可替代的作用，必须相互配合、协调一致、形成统 一的教育络。近年来，学校在上级主管部门的支持和“关工委”的关心下，学校还聘请镇派出所同志为学校法制教育副校长， 密切了警民关系、加强校园治安管理，稳定了学校教育教学 的秩序。聘请了退休教师为校外辅导员。学校请校外辅导员 到校交流家校教育情况、并为全校师生进行社会公德等知识 讲座，学生在知识讲座明白了事理、

11、激发了爱家乡、爱祖国 的情感。学校每学期均召开一次家长座谈会、班主任在期中、期 末必须对学生进行全面家访、教师热情接待家长来访或来电 话。通过这几条沟通渠道、密切了家校联系。几年来，学校除了每学期坚持不懈地对学生进行小学 生守则、小学生日常行为规范的教育外，校园还创设 了良好的德育环境，充分利用班级黑班报、学校德育栏对学 生进行德育教育。同时，学校通过少先队组织开展了丰富多 彩的集体活动、拓宽德育途径。鼓励学生参加生动活泼的文 艺汇滨、歌咏比赛、演讲、诗歌朗诵比赛、作文比赛和各种 知识竞赛，这些活动培养了学生热爱党、热爱祖国、热爱人 民的崇高思想。同时，学生养成了关心他们、关心集体、助 人为乐

12、、团结友爱、遵纪守法等良好品德。篇三：XX三结合教育工作总结学校、社会、家庭“三结合”教育工作总结 学 校、社会、家庭三者紧密联系，形成立体化教育络，在当今 已引起广大教育工作者的重视。为了更好地教育好下一代， 学校不能再关门办学，只有努力构建三结合的教育模式，才 能形成强大的教育合力，事半功倍地实现教育目标。因此， 优化与社区的联系，发挥其育人功能成了我校在进行德育实 验改革中的一个重要课题。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。 家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、 情趣、修养、仪态、举止、言谈等对子女的思想品德、行为 习惯、学习质量会产生一定的导向和潜移默化的深

13、刻影响。要使家长的教育方式与学校同步，就必然要改变某些家长的心理状态。当然，家长对子女和教师对学生之间的关 系有着本质的差异。教师和学生的关系是短期的社会关系， 这种关系是可以发生变化的；家长与子女的关系是特殊的血 缘关系，这种 关系是不能够改变的。所以要矫正家长对子 女教育所产生的心理偏向，最有效的措施是提高家长的心理 素质。长期的教育实践告诉我们，最优化的途径是教师与家 长经常地、作有目的且富有感情的联系。教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的 教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时使 教师掌握学生在校外的情况，以正确地把握学生的个性心理 特征。在沟通教师和家长思想的

14、过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信， 共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感， 把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和 家庭教育和谐统一。为了更好地加强家校联系，开办家长学校是一条很好的 途径。成立家长学校不仅是学校的需要，更是家长的需要。 随着形势的发展，在独生子女比例越来越大的今天，家长共 同来探索家庭教育规律，以实现教育子女的目标是十分必要 的。参加家长学校学习首先是家长提高自身素质的需要。家 长们普遍感到现在的孩子难教难管。由于这一代人的社会生 活环境和受到的各种教育，与自己青少年时代相比有了巨大的变化，他们从前辈那里

15、接受下来的中国传统家庭教育的思 想观念和方式方法，已难于奏效。古代先哲先贤们留下来的“家训”一类经验之谈往往在实践中碰壁。直觉使他们感到 教育孩子是一门学问，为了孩子的明天和家庭的幸福，他们 迫切要求了解和掌握这门学问，即提高自身科学教育儿童方 面的素质。而家长学校无疑可以满足他们这种要求。其次是 交流家教经验的需要。许多家长发现，同样聪明、一起成长 的孩子，上学以后在思想品德和学业成绩方面就出现了不小 的差异。他们在羡慕别家学习“尖子”和升学成功者的同时， 急切想要了解他们的教子经验，以便及早发现和改进自己家 教的不当或不足。而家长学校则可以成为交流家教经验的理 想场所。篇二：XX三结合教育

16、工作总结家庭、学校、社会“三结合”教育工作总结近年来，我校以中共中央国务院和省教育厅若干意见 精神为指导，认真贯彻落实中小学德育工作纲要，完善三结 合教育络建设，扎实开展了学校三结合教育工作，使青少年 在活动中锻炼身体，增长知识，开拓视野，养成美德，培养 创新精神和实践能力。三结合教育以“爱国文明安全” 为主题，以弘扬和培育爱国主义为核心的伟大民族精神为总 揽，以落实公民道德建设实施纲要为重点，以加强青少 年思想道德教育、提高青少年基本素质为目标，以家庭化、 社区化为发展方向，结合家庭教育实验、社区教育实验，形 成了我校三结合教育工作特色。一、走家庭化、社会化道路，创“三结合”教育工作特 色加

17、强领导，整合资源，努力构建“三结合”教育络。为 加强对三结合工作的领导，我校在调整了德育工作领导小组 的同时，成立了三结合教育工作领导小组，有关职能部门分 管领导为成员，办公室具体协调、安排我校“三结合”教育 工作。在此基础上要求各班级三结合领导小组在广泛吸收其 他学校经验的同时，继续吸纳部分优秀家长和社区单位负责 同志加入领导小组。真正形成家庭、学校、社区“三结合” 的教育络体系。结合我镇家庭教育实验，扩大家庭在三结合教育中的参 与面，促进家庭教育与学校教育、社区教育的衔接，探索三 结合教育工作的家庭化发展方向。三结合活动需要家长的配 合支持，我们在发展、壮大家长学校的同时，安排了大量以 家

18、庭为主体参与的活动。一方面让家长了解了活动的过程， 为家长和孩子提供更多的交流机会，有效实现教育活动向家 庭的延伸；另一方面家长也通过活动受到教育，提高素质， 促进社区整体的文明建设。二、以活动为载体，确保学校教育的连续性（一）精心安排三结合活动（1）举办学校“三结合”教育培训班，我校青年教师 大都参加了培训。集中培训安排了内容丰富的活动，切实有 效，操作性强，为今后暑期乃至常年的“三结合”教育工作 打下了良好的基础。（2）开放图书馆，组织“我做合格小公民，全面准备 建小康”读书教育系列活动，全校师生参加了读书教育活动。（二）齐抓共管，形成合力，切实加强未成年人思想道 德建设1、我校三结合教育

19、为契机，高度重视、积极配合，行 动快、求实效，成为我校教育教学工作的重要组成部分。2、与法制教育工作相结合。加强法制宣传教育，尤其 是未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规。让青少年通过亲身体验了 解法律知识，认识犯罪行为，做知法、懂法、护法、守法的 合格小公民；还举办了道路交通安全进社区知识讲座和宣传 活动；平时通过正常的教学，让孩子和家长们了解法律法规 常识，促进文明学校的建设，为广大未成年人营造安全、文 明、健康的生活环境。3、与“民族精神代代传”主题教育活动相结合。弘扬 和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，是少年儿童思想 道德建设的主旋律。开展“忆革命英烈，读英雄书籍”读书 教

20、育活动，了解革命英雄的丰功伟绩，增强了热爱祖国、热 爱人民、热爱生活的情感。通过多种途径帮助少年儿童了解 以“三个了不起”为主要内容的伟大民族精神的内涵，开展 国情市情县情教育，引导学生把体验收获落实到自己的学习 生活中，确立坚定的理想信念。4、与“养成道德好习惯”主题教育活动相结合。引导 学生从小养成优良品德，奠定做人之本、立业之基，从而获 得正确的认识世界、对待人生、选择生活的准则。同时要求 少年儿童珍爱生命，坚持锻炼，养成良好的卫生习惯，为完 成学业和未来繁重的工作，做好身体和心理上的准备。我校“三结合”教育工作，得到了社会、学校、家庭各 方面的关注和支持，使工作计划得到落实，圆满完成预

21、期目 标。但是“三结合”教育工作将长期存在，也将是今后相当 长的一段时间内教育工作发展的方向，我们要更进一步的提 高对我校“三结合”教育工作事业的认识，紧密结合未成年 人思想道德建设，探索中学“三结合”教育工作向双休日、 向全年延伸的新模式，为服务少年儿童成长成才，为社会主 义事业后继有人而努力奋斗。哲觉二中XX年12月30日篇三：学校家庭社区“三结合教育”工作总结开江县沙坝初级中学XX年度学校、家庭、社区“三结合教育”工作总结在多年的教育教学工作中，我们越来越认识到，教育是 一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、社 会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化 的效应。反

22、之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟 通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互 相抵消。因此，我校的“三结合教育”是从学生的发展角度， 一切为了学生的发展，为学生的成长搭桥铺路，在学校、家 庭和社会之间架起教育的桥梁。通过校内外、家内外、课内 外活动使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德 智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。一、学校教育一一品德修养的重要园地在社会化大德育的实践中，政府统筹、社会参与得到强 化，但不能由此削弱学校的作用，相反，在社会学习化日趋 明显的今天，学校教育在两个文明建设中将扮演着越来越重 要的角色，所以，我们坚持学校教育这块主阵地，围绕新时

23、 期的民族精神。以爱国主义为核心的团结统一，热爱和平、 勤劳勇敢、自强不息。加强校园文化建设，开展各项教育活 动。1、文化育人。把民族文化的传承教育纳入学校的课程 建设。我们从学校传统出发，结合整体建设发展的目标，开 掘课程资源，开发了具有地方文化特色的课程。学校在环境方面实现了立体的教育氛围，有看、有听、 有动、有学。我们用传统的民间游戏引导学生的课余活动，每班配备跳绳、毽子和铁环，学生自带一些小游戏的器具， 让学生会活动，活动起来；班级和专用教室的布置也相对紧 扣校园文化建设的主题。让学校一切的时空和资源都成为传 承优秀文化要素和资源。2、活动育人。我们引导学生参与制订制度、参与执行 制度

24、和检查制度落实情况，让学生成为学校的小主人。在落 实制度方面，我们积极让学生参与检查、指导工作，有时甚 至把检查权、评比权直接交给学生，让学生在相互检查中增 强责任感和主动性，让每一个班级中的每一个学生都参与执 行制度情况的检查。全校统一安排，全员参加。内容有十多 个活动项目。学校还从德、智、体、美、劳不同角度入手， 开展了以民族精神为核心的主体教育活动。让学生从体验中 潜移默化地接受中华民族勤劳美德的熏陶。“我为校园添光 彩”、“我是小雷锋”等活动很好地在校园内形成了团结互 助的良好氛围，使之成为学生不断进步的精神动力。二、家庭教育品行养成的首要阵地家庭教育、学校教育、社会教育是现代教育的三

25、大支柱， 而家庭教育是最具情感的教育，又是最潜移默化的教育。对 一个人来说，家庭教育不仅是启蒙教育，同时也是人的终身教育。家长和学校有着共同的教育目的和教育热情，和 学生有着最为亲密的关系，他们是联系学校和社会的纽带， 其自身经历以及社会关系中蕴藏着极为丰富的教育资源。因 此，我们十分重视对家长的沟通与教育。1、制度保障。我校的家长学校工作主要依靠三支队伍， 一支是以校长为首，行政参与的家庭教育管理队伍，负责家 长学校正常教学工作的开展；一支是家长学校讲师队伍，由 校长挂帅，德育骨干、社区代表、心理工作者及好家长代表、 班主任组成，做到师资队伍多元化；一支是由家长代表组成 的家长委员会，负责监

26、督家长学校各项工作、沟通家长与学 校适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。三支队 伍密切配合形成家庭教育的科学络，为家庭教育顺利开展提 供了保障。2、形式多样。家长活动灵活多样，受到一致好评：（1）、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新 的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。（2）、根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生 家长会，从各角度探讨学生的习惯、品德的养成。（3）、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访， 一方面将学生在校情况通过各方式（家访、家长会、家校联 系卡、发家长信、）及时与家长取得沟通，取得家长的支持 与配合。（4）、邀请家长来校参加活动。家长开放日。

27、我们邀 请一年级家长来校，观摩学生上课，欣赏每一位学生的特长 表演。学校有重大展示活动，也邀请家长参加，一方面宣传 学校在教育教学方面所取得的成绩，另一方面也希望在工作 中寻求家长更多的支持。家长通过参加学校丰富多彩的活 动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长， 倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文 化素养。（5）通过向家长发放调查问卷，及时了解家长对学校 各项工作的看法与满意度， 从而更好地扬长避短，开展工作。 如：家长对学校工作的调查问卷、家长对教师师德评价的调 查问卷、家长对学校开展民族民间文体活动的评价问卷等。（6）、学校关心爱护弱势群体家庭子女的教育，思想

28、 上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助，建立下岗、 失业、残疾、外来人员及其特困户、特殊家庭子女的档案，实行跟踪教育。对困难家庭，学校组织党团员教师进行慰问， 给予关心与帮助。3、效果显著。家长活动每学期活动不少于 3次，出席 对象稳定，出勤率达 95%以上，受到家长的普遍重视。家长 通过家庭教育知识方面的系统学习，掌握了一定的家庭教育 技能。同时，学校与家长多角度、多方面的沟通，也使家长 能及时了解学校的各项工作和自己孩子的品德、习惯、学习 等方面的近况，从而有目的地进行针对性的教育。而学校得到了家长的积极配合与支持，也能更好地开展工作，教育学生。学校近年来，在强烈的竞争下，教育教学质

29、量稳 步提升，这其中就能显示出学校重视家庭教育，扎实开展家 长活动的重要作用。三、社区教育一一品质陶冶的基础环境人的全面发展，是一个极其重要的过程，是人的社会化 过程，家庭是基础，是人的社会化的摇篮； 学校教育是主体， 是人的社会化的基础；社会教育是依托，是人的社会化的扩 大。社区教育对促进和沟通地区的学校、社会、家庭之间的 联系，形成学校、家庭、社会三位一体大德育的格局与络起 着积极的推动作用，因此，我们认为：社区教育是学生品质 陶冶的基础环境。1. 学校教育与社区教育的互动性。学校社区互动的核心，是社区服务学校教育，教育服务 社区发展。采取双向参与，互相帮助等形式来开展社区教育 活动。引导

30、学生参加社会实践活动，提高学生的综合素质和 社会化水平。结合学生和社区实际，由社区牵头，学校组织 开展了内容丰富，形式多样的社区教育活动。 常规活动方面， 如植树节、学雷锋日、六五环境日、敬老爱老活动。主题活 动方面，如七一党的生日、廉洁教育、八一建军节。如上个 学期，社区就组织我校全体学生参加了爱国卫生日活动，庆 七一党的生日等。通过一系列联合社区的活动的开展，使队 员们学会了交流和沟通，培养了队员们积极参与，敢于实践 的能力。学生在活动中体验、 成长，起到了很好的教育效果， 产生了良好的社会效益。篇四：学校家庭社区三结合教育工作总结学校、家庭、社区三结合教育工作总结我校认真贯彻落实、完善三

31、结合教育络建设，扎实开展 了学校三结合教育工作，使少年儿童在活动中锻炼身体，增 长知识，开拓视野，养成美德，培养创新精神和实践能力。 三结合教育以加强少年儿童思想道德教育、提高少年儿童基 本素质为目标，以家庭化、社区化为发展方向，结合家庭教 育实验、社区教育实验，形成了我校三结合教育工作特色。一、走家庭化、社区化道路，创“三结合”教育工作特 色特色一：加强领导，整合资源，努力构建“三结合”教 育络。为加强对三结合工作的领导，我校在调整了德育工作 领导小组的同时，成立了三结合教育工作领导小组，由校长、书记任组长，大队辅导员任副组长，有关职能部门分管领导 为成员，配备专职人员负责执教工作，办公室具

32、体协调、安 排我校“三结合”教育工作。在此基础上要求各班级三结合领导小组在广泛吸收其 他学校经验的同时，重点吸纳部分优秀家长和社区单位负责 同志加入领导小组。真正形成家庭、学校、社区“三结合”的教育络体系。特色二：结合社区教育实验，发挥社区少先队组织的优 势，通过小手拉大手积极创建学习型家庭、学习型村组和学 习型社区。随着农民对社区认同感的不断增强，社区的教育 功能也日益显著。少先队员通过社区少先队组织找到自己在 社区的新岗位，将文明新风尚带进社区， 他们在社区的管理、 安全、宣传各方面起到重要的作用，广泛地开展了道德实践 活动。二、以活动为载体，确保学校教育的连续性举办学校“三结合”教育辅导

33、员岗前培训班，我校青 年教师大都参加了培训。集中培训安排了假日小队活动的 指导、如何建立少先队文化、如何开展独具特色的 暑期活动等丰富的培训内容，切实有效，操作性强，为今 后暑期乃至常年的“三结合”教育工作打下了良好的基础 开放快乐书吧，组织“我与新区共成长”等读书教育系列活 动，全校260多名师生参加了读书教育活动。组织“读书 节”征文活动，共计征集稿件70篇。通过活动，弘扬青少年的爱国热情，加强民族精神教育，树立他们实现祖国统一 的坚定信念。三、齐抓共管，形成合力，切实加强未成年人思想道德 建设1、我校三结合教育为契机，高度重视、积极配合，行 动快、求实效，成为我校教育教学工作的重要组成部

34、分。2、与法制教育工作相结合。加强法制宣传教育，尤其 是预防未成年人犯罪法等法律法规。举办了道路交通安 全进社区知识讲座和宣传活动；平时通过正常的教学，让孩 子和家长们了解法律法规常识，促进文明学校的建设，为广 大未成年人营造安全、文明、健康的生活环境。3、与“民族精神代代传”主题教育活动相结合。弘扬 和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，是少年儿童思想 道德建设的主旋律。组织学生参观了烈士陵园，同学们认真 观看王稼祥生平事迹图片展，仔细聆听关工委老同志的讲 解；开展“忆革命英烈，读英雄书籍”读书教育活动，了解 革命英雄的丰功伟绩，增强了热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感。引导学生把体验收获落

35、实到自己 的学习生活中，确立坚定的理想信念。4、与“养成道德好习惯”主题教育活动相结合。要求 学生珍爱生命，坚持锻炼，养成良好的卫生习惯，为完成学 业和未来繁重的工作，做好身体和心理上的准备。学校开展 了做诚信少年主题中队活动，组织少先队员“革陋习讲 环保，火眼金睛大搜索”，让少年儿童们去发现、寻找现实 中的生活陋习和不良习惯，用自己的行为去影响父母、邻居 和社会，倡导健康文明的生活方式；针对小学生思想道德问 题引发的犯罪现象，举办了由全校家庭参加的“青少年思想道德建设报告会”我校“三结合”教育工作，得到了社会、学校、家庭各 方面的关注和支持，使工作计划得到落实，圆满完成预期目 标。暑期即将到

36、来，但是“三结合”教育工作将长期存在， 也将是今后相当长的一段时间内教育工作发展的方向，我们 要更进一步的提高对我校“三结合”教育工作事业的认识， 紧密结合未成年人思想道德建设，探索小学“三结合”教育 工作向双休日、向全年延伸的新模式，为服务少年儿童成长 成才，为社会主义事业后继有人而努力奋斗。学校家庭社区三结合教育工作总结教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家 庭教育、社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上 产生最优化的效应。反之，学校教育、家庭教育、社会教育 三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突， 甚至作用互相抵消。下面就三方面谈谈我校对“三结合教育”工作认识

37、与践 行。一、学校教育一一品德修养的重要园地1、文化育人。把民族文化的传承教育纳入学校的课程 建设。我们从学校传统出发，结合整体建设发展的目标，开 掘课程资源，开发出了具有民族文化特色的课程，即儿童民 族民间活动指导。学校在环境方面实现了立体的教育氛围，每一层教学楼 一个主题，分别用一种富有民族意味的学生美术作品装点走 廊班级和专用教室的布置也相对紧扣校园文化建设的主题。 让学校一切的时空和资源都成为传承优秀文化要素和资源。2、活动育人。我们引导学生参与制订制度、参与执行 制度和检查制度落实情况，让学生成为学校的小主人。在落 实制度方面，我们积极让学生参与检查、指导工作，有时甚 至把检查权、评

38、比权直接交给学生，让学生在相互检查中增 强责任感和主动性，让每一个班级中的每一个学生都参与执 行制度情况的检查。二、家庭教育品行养成的首要阵地1、制度保障。我校的家长学校工作主要依靠三支队伍， 一支是以校长为首，行政参与的家庭教育管理队伍，负责家 长学校正常教学工作的开展；一支是家长学校讲师队伍，由校长挂帅， 教导主任、德育骨干、社区代表、律师、心理工作者及好家 长代表、班主任组成，做到师资队伍多元化；一支是由家长 代表组成的家长委员会，负责监督家长学校各项工作、沟通 家长与学校适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建 议。三支队伍密切配合形成家庭教育的科学络，为家庭教育 顺利开展提供了保障。

39、2、形式多样。 家长活动灵活多样，受到一致好评： 举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立 新的质量观，全面发展的高素质的人才观。根据不同情况 召开小型座谈会，召开部分学生家长会，从各角度探讨学生 的习惯、品德的养成。平时及时与家长联系：一方面鼓励 家长校访，一方面将学生在校情况通过各方式（家访、家长 会、家校联系卡、一线通、发家长信、）及时与家长取得沟 通，取得家长的支持与配合。邀请家长来校参加活动。家 长开放日。我们邀请一年级家长来校，观摩学生上课，欣赏 每一位学生的特长表演。学校有重大展示活动，也邀请家长 参加，一方面宣传学校在教育教学方面所取得的成绩，另一 方面也希望在工作

40、中寻求家长更多的支持。家长通过参加学 校丰富多彩的活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别 的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同 时提高了自身文化素养。学校关心爱护弱势群体家庭子女 的教育，思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮 助，建立下岗、失业、残疾、外来人员及其特困户、特殊家 庭子女的档案，实行跟踪教育。对困难家庭，学校组织党团 员教师进行慰问，给予关心篇五：构建学校、家庭、社会“三结合”教育络工作总结构建学校、家庭、社会“三结合”教育络工作总结学校、家庭、社会三者之间，是相互独立的，又是相互联系的。 三者之间并且还是相互推动的，怎样将三者合力为一呢？如 何推动素质

41、教育和家庭教育现代化的进程呢？现将本课题 阶段性研究总结如下。教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。为了 切实发挥教育培养人、塑造人的功能，必须树立一种全新的 观念，打破学校和社会的界限， 以学校为龙头、家庭为基础、 社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起 来，形成“三位一体”的思想道德教育络，共同创造有利于 未成年人健康成长和全面发展的良好环境。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场 所，它不同于家庭、社会的影响，对学生思想品德的健康成 长，树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代的 而且是不容忽视的优势。从学校育人功能来看，学校教育是 教育者（教师）依据一

42、定的教育方针，有目的、有计划和有 组织的对受教育者进行培养教育的社会化活动，它能按一定 社会需要，根据教育大纲的要求，遵循儿童身心发展的规律， 对学生进行系统的教育和训练；从学校育人环境来看，学校 有一个积极向上的学习氛围，给学生们的学习创造一个和谐 舒适的学习环境，激发学生奋发向上，努力拼搏的精神；从 受教育的时间来看，学生在学校受教育的时间最集中，更利 于全身心接受各种知识的传授，学会做人、学会生活、学会 劳动、学会健体。家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补 充。它具有早期优势，是子女成长的摇篮，良好的家庭教育 不仅有益于增强儿童的身体素质，而且可使儿童的智力得到 尽可能早的开发

43、，使他们从小就受到思想品德的熏陶，形成 最初的伦理道德观念、审美观念和劳动观念，养成良好的行 为习惯；它最能根据孩子的智力发展特点实施个别教育，最 能培养孩子的情感，也最能有针对的对各种社会信息景进行 整理、筛选。此外，家庭教育是终生教育，具有长期性、持久 性，一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中 渡过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩 子的影响终身受益，是非常重要的。瑞士教育家斐斯塔洛齐 讲“道德教育最主要的场所是家庭”孩子对母亲的爱进而发 展到对兄弟姐妹、邻里的爱，这就是道德发展的基本原则。社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展，是学校 和家庭以外的社会文化机构

44、以及有关的社会团体或组织对 社会成员特别是青少年所进行的教育。社会教育组织机构繁 多，其教育内容具有广泛性、适应性、及时性与补偿性，其 方式方法具有灵活多样性，若善于利用，引导得力，必然会 对不同兴趣、爱好、特长的青少年的素质提高产生广泛而积 极的影响。通过社会教育，学生可以在复杂多变的社会环境 中不断增强分析能力和应变能力，可以在社会大课堂，体验 各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交往，养成 现代素质，适应市场经济和现代科技的需要，为参加现代化 建设做准备。学校教育、家庭教育、社会教育之间相互联系、相互合作、相互促进，缺一不可。建立健全学校、家庭、社会三位 一体的未成年人教育络，实现

45、“三位一体”的整体教育格局，对未成年人思想道德建设有重要意义。它是促进学校教育整体化，推进素质教育，提高教育教学质量，实现德育 目标的需要；是形成整体教育的思想保证，是对教育改革及 社会主义精神文明建设的推动和发展；是把教育与社会实践 相结合的根本途径，是把全党重视、社会共同参与结合在一 起的重要举措。因此，构建学校、家庭、社区三位一体的教 育络势在必行。从目前的现状来看，首先，学校教育、家庭教育、社会教育还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。从学校教育看，重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践 的现象依然存在，尽管素质教育已实行多年，但教育观念的 更新仍显滞后，有些学校片面追求升学率，只抓

46、学生的学习 成绩，而忽视德育工作，只注重课堂上的知识传授，而忽视 社会实践的育人功能。从家庭教育看，部分家庭存在陈旧的家庭教育观念，重 智轻德，忽视学生素质的全面发展；部分家长缺乏家庭教育 知识，对孩子或者溺爱，或者虐待，或者强制，或者放任， 养成了孩子的不良品德；部分家长的教育方法落后，有的家 庭奉行“金钱或物质刺激”，有的家庭则推行“大棒加蜜糖” 等等；部分家庭教育环境不良，家长们不正确的世界观、人 生观、价值观在时时刻刻影响着孩子们的健康成长、致使孩 子也染上同他们一样的坏习惯。从社区教育看，一方面，全社会关心和支持未成年人思 想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于未成年 人健康

47、成长的社会环境和消极因素。如，社区中还存在“三 厅一社一吧”，存在赌、毒、黄等现象。在中学生中流行的 电脑游戏、卡通画等，使有些学生沉迷于其中而难以自拔； 由于拜金主义、享乐主义、极端个人主义的消极影响、有些学生不能抵制“崇洋媚 外”的心理；不能辨别封建迷信和伪科学的东西，有些学生 消极、悲观、自私自利。此外，家长“下岗”对学生造成的 影响也是多方面的，它会促使学生意识到竞争的压力而努力 学习，同时也会给一些学生带来消极影响，如有的学生产生 轻视自己的父母、轻视工农的思想。另一方面，未成年人思 想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、 队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有许多与时

48、代要求 不相适应的地方。如，社区教育基础条件不足，目前，随着 社会经济的发展和人民生活水平的提高，许多新建的小区层 出不穷，在这些社区中，真正符合未成年人成长建设要求的 设施缺乏，尽管国家已经加大了这方面的投入，但还远远不 够。这些问题应当引起足够重视， 并采取有效措施加以解决。此外，学校教育、家庭教育、社会教育等各个领域之间 缺少沟通，使“三位一体”的未成年人思想道德教育络存在 不协调的情况。在对学生进行教育的过程中，学校、家庭、 社会的教育没有真正的联系起来，教育思想得不到统一，相 互间缺乏沟通，不能形成教育合力；有效的社会资源不能得 到充分的利用；社区教育也由于缺少学校的配合，不能及时

49、而灵活的把学生组织起来，开展有针对性的活动，使学生在 成长失去了很多锻炼的机会和实践的机会，从而使教育出现 了真空状态。由此可见，我们应该努力探索学校与家庭、社会教育相 协调发展的途径，构建学校、家庭、社区三位一体的教育络， 有计划、讲针对性、重实效的开展教育活动。首先，要统一思想、提高认识，增强合作意识。教育是 人民的事业，不能单纯的把它归为政府的责任、教育行政部 门的责任、学校的责任，全社会都应该主动参与。学校、家 庭、社会三者都是教育的重要环节，缺一不可，既要分工明 确，又要互为补充、互相配合、互相依赖。在教育过程中， 三者之间应加强沟通，增进交流，统一思想，同步教育。为 使教育络切实地

50、运转起来，学校、家庭、社会必须建立相应 的组织机构，健全各项规章制度，使此项工作有组织、有计划、有目的的进行。其次，发挥学校在教育中的主体作用，积极探求学校教 育与家庭教育的结合点。学校要针对在家庭教育中存在的问 题，加强与家长的沟通。 努力办好家长学校，举办系列讲座， 普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教 育方法，提高科学教育子女的能力。学校通过“家长会”的形式，密切与家长的联系，争取 家长的配合。同时，加强宣传和咨询，让家长和社会更多地 了解并关注学校教育，形成积极参与教育的社会风气。学校要开展“教师进家庭”活动，形成家访制度，鼓

51、励 教师以家访的形式走进家庭，做好学生的思想工作，力求教 育的时效性。同时，学校要开展“家长进学校活动”，诚邀 家长参与学校活动，以了解学校，感受学生的学习生活，增 进家长与学生的沟通。同时，学校要主动与学生所在社区取得联系，创建学生 社会实践基地 第一，必须坚持学校教育、家庭教育、社会 教育的一致性。无论学校、家庭还是社会，对青少年提出的 要求、教育，在方向上要保持一致和统一，共同的教育和要 求使孩子努力方向更明确，避免了不知所措和犹豫徘徊。第二，充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育的互补 性。在青少年的成长过程中，家庭、学校、社会都各自发挥 着作用，都会对学生产生影响。那么，要使家庭、社会

52、、学 校的教育形成合力，结成教育，除了统一要求外，还要充分 发挥好各自的作用，使其各有侧重，形成互补。第三，发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂优势。 在家庭、社会、学校三方面的教育中，学校教育更自觉，目 的性更强一些，并且是有计划、有组织、有系统的进行，因 此，要充分发挥学校教育的优势。总之，家庭教育、学校教育、社会教育是三个基本环节。 在教育过程中，家庭是基础，学校是主渠道、主阵地、主课 堂，社会是重要的依托和平台，三者缺一不可，三者的结合 才可以更好地发挥整体教育的作用。篇六：XX-13 “三结合”教育特色学校创建工作总结创特色学校育“四有”新人城南办通济小学“三结合”教育特色学校创建工

53、作 汇报一年来，我校认真落实新余市中小学素质教育特色 学校创建实施方案的要求，营造出一种较为浓厚的家庭、 社会、学校一体化育人氛围。尤其是本学期以来，我校新一 任领导班子本着求真务实的工作态度、革故鼎新的创新精 神，不断充实和完善“三结合”教育特色学校创建工作计划， 努力创新“三结合”教育工作内容、形式和方法，内化学校 自身的内涵和品味，使我校素质教育得到了快速、协调、特 色化发展。、成立组织，加强领导为了加强对创建特色学校工作的组织、领导、协调，本学期，学校成立了由黄小龙校长任组长，邓素娟副校长任副 组长，德育处主任及各班班主任为组员的创建特色学校工作 领导小组。领导小组成员定期召开会议，就

54、创建工作具体事 宜进行讨论、谋划。创建工作经常列为一周一次的校行政会 议的重要议事内容之一。二、加强培训学习，提高争创意识争创工作启动以后，学校校行政对争创特色学学校工作有了明确的认识，提出“没有教师的发展，就没有学生的发 展”，把“培养一支具有较强的争创意识、具备较强的争创 能力的队伍”作为学校争创工作的目标之一。加强集中培训力度。利用政治学习、业务学习的时间，组织教师学习市教育局颁发的新余市中小学素质教育特色学校创建实施方案，加强教师对特色学校创建工作重要性的认识，提 高全校教师创建学校、家庭、社会“三结合”教育特色学校 工作的自觉性。组织部分教师外出学习、考察。本年度，我校先后有十几人次

55、去萍乡、苏州、上海、广州等地学习、考察。通过“走 出去，请进来”的方式，学到了许多特色学校创建工作的先 进经验，丰富了我校创建工作的内涵，坚定了我校创建工作的信心。三、以学校教育为主体，构建德育新体系1、努力完善德育的三条主线以“校长教导处教研组学科教师”为主体 的“课堂主渠道教育主线”，把教育渗透到学科教学活动之 中；以“校长德育处年级组班主任”为主体的 “常规教育主线”，作为德育常规工作的主力军，保证日常 规范教育的有序开展；以“党支部一一团一一队一一班委会” 为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动 性，以畅通的德育主线，推动德育工作深入开展。2、更新德育观念，改革德育方法（

56、1）树立人本主义教育观。人本主义教育观念强调以 人为本，即以学生为本，学生是教育活动的主体，强调学生 在德育活动中具有能动性。学生主动性发展，最高水平的能 动、自觉的规划自身的发展，成为自己发展的主人，这是我 们教育成功的重要标志。（2）树立正确的、发展的学生观。学生个性千差万别， 而且个体生理和心理也在不断地发展和变化，因而必须树立 正确的、发展的学生观。坚持学生发展观，只要教育方法、 措施得当，一定会使他们走上积极的、健康的发展道路。3、加强学生养成教育，增强学生自我管理的意识抓好学生管理队伍的建设。坚持抓好学生会检查制度， 加强学生的自我教育。召开了多次学生会检查工作会议，加 强了对检查

57、工作的指导，尽量减少了检查中出现的失误，使 学生会的检查工作得到了班主任的积极配合和大力支持，为 树立良好的校风确立了良好的保障机制。同时在学生的自我 管理中，也培养了学生干部的主人翁精神，他们的工作能力 也有了很大提高。我校要求各班利用班会课时间组织学生认 真学习小学生守则、小学生日常行为规范，具体对 照，落实行动，有力地促进了广大学生文明礼貌和良好卫生 习惯的形成。在清卫工作方面，基本上做到了室内整洁有序， 包干区干干净净，创造了一个整洁优美的校园环境。班内加 强了值日干部的管理工作，自习课上听不到吵闹声，整个校 园秩序井然。四、立足于学校教育，促学生素质全面发展我校以构建社会主义核心价值

58、体系为根本内容，坚持以 学生发展为本，进一步加强学校德育主课堂建设，深入开展 学科德育教育。通过班会课、德育课、大队主题会等主课堂， 多角度、多层面开展好德育活动，不断丰富学校思想道德建 设内容，把社会主义核心价值体系教育落实在学科教学中， 内化于学生头脑中，逐步形成学生“健康、向上、快乐”的 道德品格和人生境界。在” “十八大”召开期间，我校开展 了爱国主义教育系列活动。今年的活动主题是“我爱我的祖国”，让孩子们读爱国书籍，抒爱国情怀。协调区关工委领 导到学校进行爱国主义教育活动。在塑造学生道德品质的同时，我校还十分重视学生文体 素质的培养。邙阳光体育”落到实处，“体艺 2+1项目”深 入人

59、心，文化、体育成果斐然。在新余市第八届中小学艺术 展演活动中，荣获小学组二等奖；“体艺 2+1项目”活动会 展获得好评；在全区中小学田径运动会中，获得团体总分第 五名；在全区中小学元旦文艺汇演中，荣获一等奖以上成绩 的取得，充分显示了我校素质教育的成果。五、建立和完善学校和家庭教育络，为家长提供先进的 教育思想和手段学校与家庭必须加强联系，相互支持、相互协作、相互 促进，积极互动，共识共享，形成整体的育人络，发挥学校 教育和家庭教育的共育功能，促使教育形成合力，整合各种 德育课程资源，才能收到良好的育人效果。为此，我校十分 重视家校联系工作。我们的做法是：1、以举办家长培训班为重点，开办家长学

60、校开办家长学校，重要的是家长学习的内容、形式和方法 要有针对性，这样学习才有益，才能有益于学校德育工作的 开展。我们以举办家长培训班为重点，开办家长学校，力求 做到内容实在、形式多样、方法灵活。内容实在，就是内容 要符合家长教育子女的实际情况，所举的例子是他们中间的 实际事例，使教学亲切、充实，让家长乐于接受。形式多样， 就是讲课的形式不拘一格，或讲解，或让家长相互讨论，或 让主讲人和家长相互交流，积极互动。方法灵活，就是采用 灵活有效的办学方法，或让家长听讲座，或让家长看视频， 或鼓励家长写“家教一得谈”，或评选优秀家长学员。例如，今年 9月，我校举办了一次一年级新生家长培训班。培训班分五

61、个步骤：一是“校长寄语”；二是“知识讲座”；三是“现 身说法”；四是“名师引领”；五是“家长论坛”。2、分年级召开家长会为了广泛地联系家长，与家长交流学生情况、研究与改 进教育问题，我校经常分年级召开家长会。主要内容是：宣 传教育教学改革，转变家长的教育观念；报告一阶段以来学 校的教育教学工作；介绍通济教育的形势及学生在校的思 想、学习情况；听取家长的意见和建议，等等。我校召开家 长会，孩子所在的班级，由班主任、任课老师讲话，并与家 长面对面地交谈，使家长会更有针对性。班主任在组织家长 会期间，不仅注意在会上研讨一些共性问题，而且留有一定 时间与家长个别谈话。每次开家长会，总有一些班主任到晚

62、上10点还在和个别家长进行诚恳地谈话。3、举办教育报告会为了提高家长的综合素质，使广大家长学有所得，我校 还邀请有关领导或专家作主讲，举办教育报告会。例如，在 学校操场上，我校召开了“两法”教育报告会。区委宣传部 邓副部长、关工委胡主任、城南办彭委员及有关部门负责同 志参加了这次报告会。会上，“两法”教育报告团成员，结 合典型案例，组织家长们学习了未成年人保护法、预 防未成年人犯罪法，强调了“两法”中规定的家长必须履 行的义务，指出了当前家庭教育中普通存在的问题，要求广 大家长从自篇七：XX三结合教育工作总结学校、社会、家庭“三结合”教育工作总结学校、社会、家庭三者紧密联系，形成立体化教育络，

63、在当今已引起 广大教育工作者的重视。为了更好地教育好下一代，学校不 能再关门办学，只有努力构建三结合的教育模式，才能形成 强大的教育合力，事半功倍地实现教育目标。因此，优化与 社区的联系，发挥其育人功能成了我校在进行德育实验改革 中的一个重要课题。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。 家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、 情趣、修养、仪态、举止、言谈等对子女的思想品德、行为 习惯、学习质量会产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。要使家长的教育方式与学校同步，就必然要改变某些 家长的心理状态。当然，家长对子女和教师对学生之间的关 系有着本质的差异。教师和学生的关系是短期

64、的社会关系， 这种关系是可以发生变化的；家长与子女的关系是特殊的血 缘关系，这种 关系是不能够改变的。所以要矫正家长对子 女教育所产生的心理偏向，最有效的措施是提高家长的心理 素质。长期的教育实践告诉我们，最优化的途径是教师与家 长经常地、作有目的且富有感情的联系。教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的 教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时使 教师掌握学生在校外的情况，以正确地把握学生的个性心理 特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信， 共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。为了更好地加强家校联系，开办家长学校是一条很好的 途径。成立家长学校不仅是学校的需要，更是家长的需要。 随着形势的发展，在独生子女比例越来越大的今天，家长共 同来探索家庭教育规律，以实现教育子女的目标是十分必要 的。参加家长学校学习首先是家长提高自身素质的需要。家 长们普遍感到现在的孩子难教难管。由于这一代人的社会生 活环境和受到的各种教育，与自己青少年时代相比有了巨大 的变化，他们从前辈那里接受下来的中国传统家庭教育的思 想观念和方式方法，已难于奏效。古