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1、为正直的校长说公道话-有感席璐教授周群专家讲座2021年6月4日，6月11日上午，云南省“万名校长培训计划”第五期名家讲座在昆明理工大学红土会堂如期举行。上海外国语大学尚阳外国语学校特教校长，兼职督学席璐；云南师范大学附属小学书记、校长，正高级教师，特级教师周群以我是怎样当校长的为主题，为第五期参加培训的990名学员授课。讲座听后至今，还一直在我脑海里记忆犹新。闲暇之余我会看教育方面的公众号文章，我发现一些“规律”：只要是为教师说话的文章，比如呼吁提高待遇，后面总是一片叫好：“还是专家理解我们，这才是接地气的真专家！”阅读量很快突破10万多；只要稍微批评某些教师的师德问题，就有些留言者号称是“
2、一线教师”的人愤愤不平：“专家们变了，说话不算数”连有些老师明显犯了错误，也有人会想方设法地让犯错教师“逆转”为有许多“无奈”“令人同情”的受害者。总之，只要是“一线教师”，永远是“对”的。在我没有听席璐、周群教授讲座前，可能我会顺着这“民意”附和，说不定还会享受“山呼万岁”的尊崇，但听完她们的讲座后，我却只想说我内心真实的想法。今天我要为正直的校长说几句公道话。哪怕这会让一些老师感到不愉悦。校长总是靠吹牛拍马爬上去的，校长多半是些不学无术的人，校长的课还不如老师，校长总是玩弄权术，校长总是在评优选先和职称评定方面以权谋私，校长总是喜欢搞些形式主义的花架子，校长多多少少总有一些腐败问题，总会吃
3、回扣，“哪有不贪的校长？”这是相当一部分老师的“共识”。所以在网上，只要一说到校长，文章后面往往是一边倒的谩骂，甚至“群殴”。我知道，这其实是当代中国“官民对立”的社会情绪在学校的反应，因而许多老师对校长往往不假思索地喜欢“有罪推定”。两位专家结合自己的工作经历分享，绝大多数从一线成长起来的校长，在业务上都是“有几把刷子”的。无论是学科教学，还是当班主任，都有过引人注目的佳绩，这是他们被提拔的重要原因之一。当然这不是说没被提拔的老师业务都很弱，但至少可以说被提拔的老师，他们的业务是能够服众的。因为校长一般都经历了教研组长、中层干部、副校长的历练，才走上校长岗位的，且不说他们大多数人都有一展宏图
4、的责任感和事业心，即使从人性的角度看，“想做一点事情”几乎是每一个当校长的愿望。所谓“不学无术”，所谓“不思进取”，所谓“无所事事”想要长久地在校长这个位置上坐稳，几乎是不可能的。还可以这样负责任地说，当校长绝对不比当一个认真负责的老师轻松。当老师相对比较单纯，只要把自己课上好，把自己的班理顺，就可以了；而校长的工作头绪之多，难以穷尽：教育规划、教学改革、课程设想、校园文化、学校基建、财务管理、党建工作、社区联系等常规工作，各种接待、迎检，还有突然通知的会议，还有学校随时都可能出现的各种意外情况老师忙忙碌碌了一天，可以说出自己做了什么：上了几节课？批改了多少作业？找了几个学生谈心？或处理了多少
5、突发事件？但校长忙了一天，却说不出自己忙了个啥，无非就是不停地接电话，不停地接待来访者，不停地布置或督促工作，或在校园里这里走走，那里转转，毫无成就感。当老师最烦学校布置一些“莫名其妙”的事，比如在迎接各种“督导”“检查”“验收”“视察”的时候，要求交这个材料补那个材料，还有平时各种“过程性记录”，还有各种表演性质的展示，还有各种形式主义的统一要求，大多是表面文章老师们在累得吐血的同时，往往骂校长“就喜欢弄虚作假讨上级欢心，然后往上爬”，其实，对于正直的校长来说，不但最累，而且内心最痛苦良知让他觉得不应该这样做，但现实又逼迫他不得不这样做，因为整个社会对学校的评价往往就是看这些“花架子”。为了让学校“上一个台阶”，校长有时候不得不说一些假话，他是校长，不能意气用事，否则受损害的是整个学校的利益，这个“利益”不是“发展”，而这个“利益”则关系着每一个老师的利益。因此，在这种情况下，上面有局长“这是政治任务”的压力和“谁不执行谁下课”的命令，下面是老师不理解的议论甚至咒骂，校长真的是风箱里的耗子两头受气。通过聆听这两场讲座，我呼吁大家支持正直的校长，就是支持学校的发展，而学校有了发展，我们每一个老师才可能有真正的发展。从这个意义上说，善待正直的校长，就是善待我们自己！
万名校长培训计划6月份讲座心得体会8
