2022年模板范文初中唱歌教学心得体会(汇总4篇)

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中唱歌教学心得体会（共4篇） 第1篇：唱歌呼吸心得体会 唱歌呼吸心得体会坚强健身运动和体育锻炼是最好的方法；唱歌呼吸心得体会；比拟有效的运动是慢跑；游泳；有氧运动；吹气球对于肺活量很低的人或病人比拟有效； 练气唱歌每天早晨到空旷无人的地方吊嗓子；会有很大辅助； 歌唱呼吸和气息 声音发生物理原因是外界因素冲击物体；物体发生振动从而发生是非不同的声波；声波引起周围空气振动从而发生声音；因此；歌唱的动力来源就是呼吸；好的气息运用可以使声带物理特性得到比拟好的发挥；从而演唱出好听而完整的歌曲；因此气息的运用是歌唱的非常重要的技术之一； 1.叹气式吸气：

2、 大家知道；叹气在日常生活中是很普通的现象；它是放松的也是向下的；它有利于吸气肌肉群的放松；以便更好的吸入气息；具体做法是先叹后吸；你心里主要要着叹气；而不是吸气；当气息随着“叹”被排出后；也就是呼气肌肉群的工作做完了；接着吸气肌肉群就会立即开始工作-吸气；这次循环是自动完成的；如果你脑子里要的是吸气；就会使你的吸气肌肉群总处于一种工作状态；无法放松；气息也就难以正常的被吸入；注意：叹到那里就吸到那里；不要人为地做强制性的动作；唱的过程中要坚持叹气的感觉；每次乐句都是如此；形成良好的呼吸循环；接下来；结合歌曲的演唱来练习一下叹气式吸气；准备唱之前尽量把气叹（吐）完；当气被自然吸入后就开始唱；

3、2.闻花式吸气： 闻花式吸气方法容易使气吸得深；而且没有吸气时的抽气声和多余的动；也较容易体会和了解；闻花时；因花香使人的心情特殊愉悦；分辨花香时又要求特殊仔细和用心；是一种既放松又兴奋的感觉；具体吸气时是：上身完全放松；腰围很舒服地向往松开；随即胸部也舒张感；体内空间增大使气息很自然地流进去；心得体会唱歌呼吸心得体会；这样的吸气既松畅又适度；吸后人很兴奋；胸有宽敞感；用这种吸气的感觉来歌唱；气息通畅；声音圆润； 闻花式可开口；也可闭口；闭口时嘴不能闭的太紧；太紧会影响进气的速度和灵活性；单纯练习吸气时；可采取闭口吸气；歌唱时最好自然张开嘴和鼻子同时吸气为佳；不管是闭口还是开口和鼻子同时吸气；

4、最关键的是要体会气息流入体内时的感觉； 3.惊讶式吸气 惊讶式吸气；就是利用人在惊讶时；生理作出的快速反映；达到快速吸气的目的；这种吸气既吸的快又吸得深；它能使呼吸肌肉群在瞬间完成收缩和放松的循环；能锻炼呼吸器官的快速灵活性；这种吸气也称为“喘气”；表示悲愤和激昂情绪效果较好； 但是有一点要说明；歌唱的呼吸绝对是特殊的呼吸；不能完全等同于生活中的呼吸；气息的运用如何才是最高境界；次人认为能够服务于歌曲情绪；达到收发自如乃是最高境界；因此不同的歌曲有不同的气息要求；大体主要有一下几种： （1）快吸慢吐：有些歌曲乐句之间切换快；气口小；但乐句发展又很长这就要求快吸慢吐；这要求呼吸时要有充分的兴奋度

5、；横膈膜要积极有劲；吐气时要有均衡匀整；这是最有难度的一种情况； 具体作法是：急速吸气；略停顿后；缓缓呼出；可以这样体会：要像一位久别的很要好的朋友；突然出现在你面前；你惊奇地倒抽一口气；几乎喊叫出来；就停止在这种状态上；几秒后；仿佛有一股外部的力量将小腹向后推压；感到小腹在和这股外来力量的对抗中；气息缓缓呼出；这时横膈膜有力地起着支持作用； （2）慢吸快吐：有些歌曲乐句之间写得很短小；气口大；但乐句发展又很小；演唱时呼吸有时间做好准备；但吐气时要快速不拖沓；明确而直接； （3）慢吸慢吐：这次情况主要出现在一些慢版情歌中；由于歌曲进行的速度不快；整次旋律写得比拟长；所以可以充满吸气；慢慢吟唱；

6、这中间的难点是不能随便动气；虽然这种情况对气息要求不算太难但是一动气；就会发生音准错误节奏错误或者声音感觉不到位的情况；笔者偶尔也有这次毛病；所以遇到这种情况对气息的坚强度和稳定度要求较高； （4）快吸快吐：这次情况主要在一些快节奏歌曲；甚至力度上有要求； 相对于以上三次；这次相对容易些； 这是歌唱呼吸几种情况；大家可以根据自己的情况自己根据自己熟悉的歌曲并符合上述情况的片段或者创作一些符合四种情况的练声曲进行练习；慢慢体会不同情况下；呼吸的心得和感觉；还有一些简单的方法也可以达到训练气息的作用；如一些加大肺活量的运动；但是肺活量大并不一定气息就用的好；肺活量大要配合气息的科学使用那就是如虎添

7、翼了； 第2篇：教学心得体会初中教学心得体会初中篇1：初中音乐教学心得体会初中音乐教学心得体会初中音乐课和综合性、多元化的艺术课相比；音乐课应该更 强调了学科本位的特点；运用音乐的手段和方法；最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标；在此；结合我在初中音乐教学中采用的一些有效措施；谈谈心得体会；1、以音乐为主线；合理组织、整合教材内容新教材的内容编排是主题式的；如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等；每次主题为一次单元；划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时；每学期的单元主题都相互对应承接；教师在处理教材时；应当以音乐为主线；紧紧围绕本课音乐人文的主题；把听、唱

8、、表演、知识等各版块内容有机地串联起来；使整堂课着重突出；结构清晰；情绪流畅；从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时；注意各学期教材平行单元之间的内在联系；利用音乐人文的导入、过渡和小结；回首以前的学习内容；也为新课做好铺垫；并激发进一步探索的兴趣；让学生将知识融会贯通；2、抓住音乐的基本元素；把音乐的手段综合运用于各次教学版块虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探索等多次版块；但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段；例如在欣赏教学中；除了听之外；加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中 强调了听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回首小结-实践证明；在不同

9、的教学版块中综合运用各种音乐手段；都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆；从而提高了教学效果；3、用音乐的方式进行师生互动和交流学习课堂上师生交流的方式有许多种；最多的是语言交流；而教师应当善于利用音乐学科的特殊性；掌握适当的机会；使用音乐的语言进行特殊的交流；使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙；不需要唠唠叨叨的说教和谈话；让学生跟着教师拍击的节奏；进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式；能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参加到活动中；体验音乐的乐趣和合作的默契篇2：中学教师学习心得体会中学教师学习心得体会为了使我们中学教师更好的

10、做好体育新课程的教学工作；省教育厅儋州市教育局在本学期进行了为期十几天的全员远程培训；这次的培训按学科的四次模块兴趣氛围、内容浮现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论；通过培训；得到了很大的收获；现将自己的心得体会总结如下：一、注意放手让学生去自主探索、合作交流、实践创新在以往的教学中；无论是教的方式还是学的方式；都过多地注意了接受式学习；而忽略了探索学习在学生发展中的重要价值；在当今的教学中；我们教师一定要扮好自己的角色；教师只是学生探索学习的合作者；引导者和组织者；教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲；引导和辅助他们体验学习的过程和方法；放手让学生自己去探索；发现；让他们通过合作交流

11、；在实践中去求得新知；二、注意教学内容的制定在教学设计的环节上；要考虑学生的技能水平和运动能力；有效的分层区别对待的教学；在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展；三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼；这才是促进健康的第一步；在内容上应选择能增加提高了学生身心健康水平又能终生延用的体育项目；或根据各校的特点和现实开发一些学生喜闻乐见的运动项目；三、教法要求创新；以培养学生的兴趣为主激发学生的主体意识；增强其学习的主动性；采取探索教学；情景教学等、重视学生学法指导；传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的；采取灌输、强制等方式传授知识；使

12、学生完全处于被动接受状态；课程改革所提倡的新观念；促使了教学方式发生了巨大的变更；一是由重知识传授向重学生发展改变；引导学生有目的的接受知识；运用知识、扩大知识；注意知识和知识之间的承接；二是重教师教向重学生学改变；通过学生各种方式的学习；如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思想的能力；三是由重结果向重过程改变；教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学；学生由被动学习转向为自己兴趣喜好而学习；四、有效准确的课堂评价在以往的教学环节中；在上课过程中和课后结束里；很少运用语言的手法对学生在课堂中表示出来或反映出来的问题；做系统的全部的分析；没有及时的表彰好的同学；或鼓励后进

13、生；当今的体育教学；通过语言提示的方法；在体育课堂中起到很大的作用；作为一名教师；如何准确的进行课堂评价；对上课是很有意义的；在这次学习中；通过分档次分阶段的完成作业；和同行们坦诚的交流；扩大了我的视野；丰富了我的阅历；以前是为了上课而上课；对体育课程有着一定的困惑和迷茫；通过这次向专家、向同行的学习后；我明确了方向；知道了如何更有效的解决课堂中的问题；如何更好的进行教学设计；采取更多教学方法；如何关注学生差别；实施分层教学；发展学生的次性特长；全面提高学生的身体素养；这将对我今后的教学工作发生积极而深远的影响；资料：xdth/篇3：初中语文教学心得体会八年语文教学反思于晓丽在语文教学中；八年

14、级的教学有许多不同之处；值得我好好反思；我们都知道八年级是一次过渡年级；有时会存在一些“尴尬”的地方；比方；从八年级开始识字不是教学着重；但生字学习对一局部学生来说确实又有困难；没措施轻视；阅读应该逐步成为学习的着重；但由于学生认知水平的局限；对问题的理解不够深入、不够全面；阅读学习的“度”很难掌握；初一年级开始练习习作；不拘形式的写出自己见闻、感受和要象；但新教材中跨越太大；学生一下子对作文感到非常头疼；老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题；面对全新的教材；我在摸索中前进、在实践中反思；一、钻研教材、了解学生；一切从现实出发教材是学生学习、教师教学的依据；如何用好、用足教材；让学生喜欢教材

15、、喜欢学习；是首先值得考虑的问题；在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注意对学生学习习惯、学习能力的培养；对一些语文知识点要求不够清晰、明确；如；本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力；注意学生对课文独特的感受；但对一些知识点在练习中虽有所反映；要求却不够明确；如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等；有了对教材较为正确、清晰的了解后；在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相弥补；使教材更加完善；教材中的阅读课文；针对不同的教学目标、学习要求如何和学生的学习现实相一致；不至于挖得深、学得难；让学生觉得无话可说、无感可发；这又是

16、另一次摆在面前的难题；我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解；知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高了；只有这样；在设计教学方案时教师才会有一次正确的教学预测；使教案更贴近学生、更合理；我要；这也是从学生的“学情”出发进行备课的一次方面吧；当然；在课堂教学过程中；还要从现实出发；根据学习情况一直调整；二、一直实践；一直完善；优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地；在课堂上教师在教给学生知识的同时；更要注意学生学习习惯、学习能力的形成；真正学会学习；成为学习的主人；初一年级刚刚从小学过渡上来；教师的指导作用显得尤为重要；在课堂上的自主学习还是

17、要通过老师的组织、引导进行；因此教师要对自己的教学行为一直小结、一直反思；提高了自己的理论水平、一直更新教育观念；在实践中调整自己的教学行为；使自己的课堂教学得到最优化；针对教学中出现的一些问题；我在课后及时反思、小结；在后面的几篇课文学习时；我特殊注意这些问题；不再为了课堂的“完美”而勉强学生；有效地防止这些问题的再次发生；三、挑战自我、充实自我；在否定中成长直到现在；我真的觉得是和学生在一起成长；有得有失；最近；我发现；自己已有的知识、经验已无法满足一直出现的新问题、新情况；课文如果只用那么几种教学模式去上；学生马上会感到枯燥、无味；甚至有时对你的教学思路一清二楚；这样的课还有什么味？作文

18、的教学有时会令感到“束手无策”；只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价；学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍；领略更宽广的教学天地；这又是我最近在一直反思的问题；如果仅禁锢在自己小小的教学天地里；对曾经的成就沾沾自喜；那只会有一次结果逆水行舟！我要是到了及时充电、弥补的时候了；多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教；对自己的教学多反思；提高了自己对教材的掌握、对课堂的驾驭能力；在阅读和作文教学中；我意识到：要处理好培养求异思想和培养求同思想的关系；不是要法、说法越新越好；越和众不同越好；关键是要说真话；说自己的话；表白自己的真情实感；只有这样才

19、干更好的推动初中语文课程改革的和谐发展；反思语文课堂中的几种现象：1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式；但这一切的前提是；教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫；学生已经知道自己应该学什么；2、探索最重要的是要防止事事探索；对一次问题能从不同的角度探索；探索既要注意过程可也不能忽略结果；探索的目的是为了问题解决；3、盲目活动很可怕；虽然新课标 强调了对话；认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程；但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法；整堂课一次讨论接一次讨论；一次交流接一次交流；学生次体阅读、思考的时间和机会太少；特殊是学生的默读、静

20、思、写作时间多被挤掉；最终影响学生语文素养的全面提高了；4、语文学科要有语文学科的特色；语文的文学性和趣味性不能忽视；盲目综合；把语文上成科普课、生物课、思品课不可取；不论在课上扩充的是什么资料采取的什么活动；其根本点都必需为听说读写服务；为积累语言；积淀语感服务；二一二年四月二十三日第3篇：初中体育教学心得体会_心得体会初中体育教学心得体会初中体育教学是基础体育教学之一；是连接小学乃至大学体育的一次关键所在；初中体育教育；包含了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养；接下来是带来的初中体育教学的心得体会；欢迎查看； 初中体育教学心得体会一：学

21、校教育改革给体育教学提出了新的目标要求；而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点；体育课练习密度普遍偏低；不利于全面提高了学生身心素质；也很难调动全体学生的学习积极性；体育教学改革势在必行；本文根据次人多年体育教学实践体会；就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议；一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成；体育教学的任务和目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学；课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系；所以学校体育的目标宏观来讲应是推动学生体格体能的完善和发展；培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感；形成良好的人际关系

22、；二、现行教学内容及方法的弊病中学体育包含理论和实践两大局部；理论课非常抽象、深奥；并且系统性不强；实践课包含队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体 1 / 7文章来源网络整理；仅供参考学习 育、篮球及韵律体操和舞蹈等；体育课是身体活动课；而身体活动是以身体素质和思要素质作基础的；学生基础不同；要了解相同的教学内容；这也成了体育教师的一大难点；另外限于条件；体育实践课受场地影响大；背越式跳高少不了海绵包；篮球教学要有很多的球和球场；遇大风、下雪、落雨、强日光；体育课变革的随意性则更大；教学内容完不成；学生身体得不到锻炼；结果体育课成了学校的“搭头课”；三、中学生

23、的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期；即青春发育期；第一；由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛；充满生气；活泼好动；喜爱体育运动及竞赛以表示自己；第二；由于身体发育不均衡；加之中枢神经系统调节能力差；所以动作愚笨、别扭、不灵活；而且容易头晕和疲劳；干事情往往虎头蛇尾、有始无终；第三；由于性机能开始成熟；性意识觉醒；开始注意异性；发生好奇心；并且爱表示自己来吸引异性；第四；成人感发生并逐渐对身体形态发生意识；开始评价别人和进行自我评价；所以应以正面教育引导为主；不可打击其自尊挫伤其人格；四、游戏法教学是比拟适合的方法体育课中使用游戏法；可以激起学生运动积极性;但当学生很活泼时上体育课；又必需

24、集中其注意力并稍抑制其激情；这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味；可用游戏法进行调节；如追逐跑练奔驰能力、听信号追逐跑练反应速度和动作速度；“跳深”和蛙跳的竞赛练跳跃能力；不同高度的橡皮 2 / 7文章来源网络整理；仅供参考学习 筋可用来练障碍跑和跳高；结束局部用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体；或用听信号大声笑的游戏放松情绪；总之；实施素质教育应 强调了让每一次学生的每一次方面均有发展；具有次性特长；实施游戏法教学则能很好地吸引学生；使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴；有游戏场合和游戏组织者及参加者；在共同的活动中可以一直了解自己；评价自己；提高了欣赏美、表示美、创造美的能力；能够在快乐

25、中锻炼身体；培养良好的思要品德；所以；学校体育中应大力推广游戏法教学；特别是义务教育中；在学生的世界观、人生观形成期间；在体质锻炼的黄金期间；用多种有效教学方法推动学生全面发展；初中体育教学心得体会二：初中体育教学是基础体育教学之一；是连接小学乃至大学体育的一次关键所在；初中体育教育；包含了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养；初中体育教学改革充分以学生为主体；注意学生这些方面的发展；但是；体育教育在现今的初中受重视的水平、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响；阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥；一、体育教学存在的现状1.上级领导重

26、视不够；奖金和场地器材缺乏；多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等和升学有着密切关系的科目 3 / 7文章来源网络整理；仅供参考学习 上；没有着重考虑体育改革；需要的器材不能得到满足；专业教师不能得到及时的引进；中学的体育课在很多领导看来就是活动课；学生只是学习累了出来活动一下；学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去；因为搞好体育活动是要花钱的；另外；体育器材比拟容易损坏；新增器材远远高于其他学科器材；2.教学方法落后；专业老师缺乏；教学思要陈腐；教学模式单一；中学体育教学仍未解脱传统教学理念束缚；教师陶醉于现有的教法之中；安于现状；不思创新；考评以身体素质达标为准；教师怎样

27、教；学生就怎样学；简单课堂教学依然存在；这样；在教学中就不可防止地压制了学生地情感；挫伤了学生的主动性和积极性；抑制了体育教学在素质教育中的发挥；我们也知道兴趣是最好的老师；然而；学校场地的限制、教师专业的不同；导致学生只能在给定的几次项目上选择；此外；一些中学学生比拟少；体育老师就相应的比拟少；有的学校甚至就只有一两名体育老师；这样无疑会增加体育教师的工作量；体育项目也比拟单一；从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是分歧适的；3.教材陈腐、重复过多；脱离学生现实；中学体育教学是传统体育教学体系；仍未解脱传统教学理念束缚；教师陶醉于现有的教法之中；不思创新；课堂教学仍然是开始、准备、基本、结束；

28、几乎没有室内体育场合；教学内容基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目；各种动作技术难度大；重复过多；小学生学的东西初中还在学；高中 4 / 7文章来源网络整理；仅供参考学习 学习过的大学还要学；这在教学中；脱离中学生现实；难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求；学生上体育课；名义上愿意；内心却极不情愿；严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验；二、课程改革和脱离现实的教材内容学生是好动的群体；对于体育活动的需求较为强烈；兴趣较大；在体育教学中；大多数学生渴求了解一定的健身知识和方法；培养一两门体育喜好和专长；以备考上大学乃至走上社会之用；如果他们的业余时间能用在体育活动中；他们

29、旺盛的精力就能得到宣泄；运动才干得到充分发挥；身体素质和技术水平得到了较大提高了；另外；学生还可以通过体育课学习各种基本技术；而在活动课中利用充足的时间；系统的学习某一个运动技术、技能、技巧；增强其熟练性；这样；有利于学生发生良好地自我锻炼意识和习惯；对参加其它体育项目的学习发生积极影响；还有利于提高了学生的运动技术水平；为各种运动竞赛储备人才；初中体育教学心得体会三：体育新课程的实施；以自己的事业和专业发展为基础以全面培养合格学生为着力点；及时深刻地总结、研究教学活动；涉及到的教学思要、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等； 一、转换角色；建立新型的师生关系；教师是教育教学活动的绝对的权

30、威；不仅是教学过程的控制者； 5 / 7文章来源网络整理；仅供参考学习 教学活动的组织者；教学内容的制定者和学习成就的评判者；新课程实施；用“目标指导内容”要求我们确立明确的教育思要面向全体学生推动学生均衡协调发展；教师由传授者转化为“首席推动者”；由管理者转化为“首席引导者”；就必需在教学活动中；和学生建立平等民主和谐的关系；培养学生的良好的兴趣和喜好；培养终身健康的意识和能力!只有这样；才干实现“让学生在体育活动中；一直认识自我;增强自信和团队意识开放的胸怀坚定的意志；实现现代文明的展示和交流；提高了健康水平；提高了生存质量推动学生发展.”的教育目的；二、调整教学策略改变教学方法；牢固确立

31、“健康第一”的指导思要；以快乐教学为宗旨；时刻都在要如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐；把快乐带入课堂；变要我学为我要学；提高了学生的健康水平；根据新课程观念；教学由重知识传授向重学生发展改变；由重教师“教”向重学生“学”改变；由结果向重过程改变；由统一规格教育向差别性教育改变；教师调整教学策略改变教学方法；使其和课改理念高度统一；紧密结合 三、以学生发展为中心；关注每一位学生的健康成长；传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心；学生跟着教师转；教师跟着教材转；教师教无兴趣；学生学无乐趣；新课程以”一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念；要求教师心里要装着每位学生的喜怒哀乐和身心

32、健康；把学生看成学生的主体；学习的主 6 / 7文章来源网络整理；仅供参考学习 人；要以学生发展为中心；将学生的全面的发展放在首要地位；如；首先；根据学生的体能和体育基本技能的差别；确定教学目标、部署教学内容；让全体学生都有平等参加体育活动的机会；其次；关注学生的需求；重视学生的情感体验；激发学生的学习动机和兴趣；让学生在自主的学习过程中学会学习；享受学习的乐趣；养成健全的人格； 7 / 7文章来源网络整理；仅供参考学习第4篇：唱歌教学的 几点体会唱歌教学的 几点体会在农村初中；音乐课的教学主要以唱歌课为主；音乐课还没有成为一门知识课；唱歌没有措施以语言文字的形式去描述；而要让学生切身体会和感

33、悟；这就要求老师运用各种方法提高了唱歌可的教学效率；一、整体听唱；难点突破整体听唱；可以让学生对歌曲有一次整体认识；如音乐旋律、歌曲内容、歌曲意境等；有利于学生掌握歌曲韵律；教唱歌曲时；可以先让学生用“啊”或“啦”等发音词轻声学习旋律；然后引导学生填词、练唱歌曲、发现问题、纠正错误；重难点句段；次别提出着重分析；如：切分音节奏型、附点音符节奏型、高音的处理等；其它内容可以让学生自己跟唱；这样可以节省课堂时间；二、运用体态语言；提高了唱歌教学效率歌曲的每一次音都看不见、摸不着；只能靠耳朵的听来分辨；比拟抽象；我感觉；在演唱过程中；运用适当的手势、表情等来提示音高的变更；能使学生更直观的感觉音高；

34、比方：青藏高原中；从低音“6”到中音“6”是一次八度音程；但他们中间有“123”三次过渡音；所以这次跨度不能太突然；那么；在教学的过程中；我们就可以运用从低到高平缓过度的手势来提醒学生；让他们从视觉上感觉音高的变更；三、教师恰当伴奏；引导学生演唱我认为；在唱歌课的教学中；教师的伴奏不要求多么华丽、动听；而要突出歌曲主旋律；掌握好节奏；先让学生跟伴奏哼唱；然后小声填词；在放声歌唱；这样才起到了伴奏应有的作用；四、生生互动；营造氛围我发现；一般情况下；音乐课上学生的积极性比拟高；但是如果一味的让学生根伴奏练唱；也会出现厌烦情绪；所以我在学生基本了解歌曲旋律的情况下；给他们分组练唱；练习节奏、节拍等

35、；让音乐特永生发挥起应有的作用；带动其他学生学习；这样既可以让音乐特永生体会胜利的喜悦；又可以营造融洽的课堂气氛；五、背唱歌曲；歌曲积累的有效途径几年的教学；自己感觉教给学生的歌曲也不少；可课间学生常唱的却很少；思来要去问题出在积累上；所以；本学期我尝试了一下歌曲背唱；效果显著；在上课时；分析完歌曲；我便让学生朗读歌词、分析歌词、记忆歌词；然后再教唱歌曲；唱会以后再让其背唱歌曲；这样就可以达到知识巩固的目的；也是歌曲积累的有效途径；以上是我在音乐教学中的一点不成熟的做法；在此提出来；望各位同仁批评指正；以督促和改善我以后的工作；第1页初中合唱教学心得体会小学歌唱教学心得体会学唱军歌心得体会歌唱祖国教学心得体会小学音乐教学中唱歌教学心得体会