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1、江苏省徐州市沛县杨屯中学2020学年八年级语文上学期第二次月考试题 （全卷共120分，考试时间90分）（一） 积累与运用（28分）（二） 根据拼音在下列方格内写汉字。（4分）m（ ）浴 梦mi（ ） 收lin（ ）静m（ ）2、下列各项中加点字注音和词语书写都正确的一项是（ ）（2分）A 旷野（kung） 狩猎（shu） 铭记 随声附和（h） 更胜一筹B篡夺（cun） 喑哑（yn） 寥廓 忍俊不禁（jn） 洗耳恭听C须臾（y） 滑稽（j） 愕然 骇人听闻 （hi） 一丝不苟D停滞（zh） 威慑（sh） 祷告 繁华嫩叶（nn） 独俱慧眼3、请根据要求填写古诗文名句。（12分）（1）我寄愁心与明月
2、， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（3）夕阳西下， 。（马致远天净沙.秋思）（4）子曰：“三军可夺帅也， 。”（子罕）（5）晏殊的浣溪沙一词中，有两句被评价为“情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，宛如天成”，这两句是 ， 。（6）过故人庄中描绘优美宁静的田园风光的句子 ， 。（7）默写朱熹观书有感： ， 。 ， 。4、阅读下文，完成以下问题。（6分）一位小学特级教师应邀到外地讲课。大礼堂里坐着上千名听课者。学生是临时从附近学校里“借”来的，孩子们既兴奋又紧张。要读课文了，许多孩子们齐刷刷地举起了小手。老师随便点了一个胖胖的男孩，这个孩子一开口就把句子念错了
3、。老师柔声提醒他看清楚再念，他 （居然 果然）结巴起来。邻座一个男生忍不住笑了，举手想替这个同学读，但老师没有应允。老师耐心地（鼓动 鼓励）胖男孩重新来。胖男孩的额头渗出了汗水，总算把那个句子念顺当了。老师示意他坐下，然后，走到那个发笑的孩子身边，问他：“你想评价一下他的阅读吗？”那个男孩站起来，伶牙俐齿地说：“他急得出了满头大汗，才把一个句子念好。”老师说：“不，应该说， 。让我们为他的努力和勇气鼓掌，好吗？在我看来，这位平凡的老师给了弱者尊严，给了强者仁爱，更给了所有孩子看世界的眼睛。（三） 文中处应该选用的词语是(2分 ) （四） 修改画线处句子的语病，把正确的句子写在下面。（2分）答：
4、 .(3)根据上下文内容，请补充上老师说的那句话。（2分）答： 。5、下列说法有误的一项是（ ）（2分）A冰心，原名谢婉莹，我国现代文学史上第一位著名女作家。在繁星春水中，她常常将母爱、童真、自然融为一体，营造出一个至善至美的世界。B冰心小诗中的母爱往往有着双重内涵：一是对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂。C伊索寓言还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如蚂蚁和蝉批评贪得无厌，骆驼和宙斯讽刺好逸恶劳，都对人们有教育意义。D伊索寓言广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦，都刻画得栩栩如生。6、仿照下面画波浪线的句子，再写两句，表达你对汉
5、语美的享受。（2分）不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲， ， ，令人痴迷、神往。（五） 文言文阅读（14分）（六） 阅读虽有佳肴，完成下面问题。虽有嘉 肴弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。曰命曰：“学学半。”其此之谓乎？7、解释下列各句中加点字的意思。（4分）（1）不知其旨也（ ） （2） 教然后之困（ ） （3）然后能自强也（ ） （4） 教学相长（ ） 8、下面各句中加点的字意思相同的一项是（ ）（2分）A其此之谓乎？（虽有佳肴） 其子好骑（塞翁失马）B虽有至道（虽
6、有佳肴） 日中不至，则是无信。（陈太丘与友期）C学学半 （虽有佳肴） 学而时习之（十二章D然后能自反也（虽有佳肴） 遂反溯流而上矣（河中石兽）9、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（七） 是故学然后知不足，教然后知困。（八） 其此之谓乎？10、从学习的角度，“教学相长”给我们怎样的启示？试结合学习中的实例，谈谈你的看法。(2分)（九） 古诗词赏析11、对这首诗理解不正确的一项是（ ）（2分）A、全诗以“行”字为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终，写出了一路所见西湖的美好景象。B、颔联中，诗人抓住了“争”：啄“这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新颜啄泥衔草的动态画面。C
7、、诗歌尾联中的“最爱湖东行不足“说明使人流连忘返，委婉含蓄的抒发了作者对春日西湖无比喜爱的思想感情。D、该诗的语言既符合格律诗的规范，又清新明快、校场平易，充分体现了白居易诗歌的艺术风格。（十） 现代文阅读（23分）（一）阅读紫藤萝瀑布选段，完成下列问题。（10分）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着
8、我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一败涂地株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成
9、了万花灿烂的流动的瀑布。（十一） 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（十二） 文中“我心上的焦虑和悲痛“是指什么？（2）（十三） 文中划线句子运用了怎样的修辞手法？内容上写了什么?在结构上有什么作用?（3）（十四） 怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？（3）15、说说文章最后一段的作用？（2）（二）阅读紫色葡萄慈父心，完成下面问题。（13分）父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树梅长出
10、一片新叶，就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！” 父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃! 然而，我，依然坐在轮椅上。 其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹 葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去
11、，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 而今，几年进去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在萄萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早
12、已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立!16请用简要的语言概括文章的主要内容。(2分)17.想一想，第段中父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？ (2分)18“葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！” 父亲为什么那么兴奋？说说其中包含的情感？（3分） 19读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗?请说明理由。(2分) 20结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面? (4分)（十五） 作文（55分，其中含书写分5分）请以“爱在细微处”为题目写一篇文章。要求：写一篇记叙文。字数在600字左右。文中不要出现真是的地名、
13、校名和人名等。班姓名考场座位号沛县杨屯中学七年级语文第二次月考试卷答题纸 1、 （共4分） 2、 （2分） 3、（1） （共12分） （2） （3） （4） （5） ， （6） ， 。 （7） ， 。 ， 。 4、（1） （共2分） （2） 。（2分） (3) 。（2分） 5、 （2分） 6、 （2分） 二、文言文阅读（14分） 7、（1） （2） （3） （4） (共4分） 8、 （2分） 9、（1） （2） （共4分）10、 （2分）11、 （2分）三、现代文阅读（一）12、（2分） 13、（3分） 14、（3分） 15、（2分） （二）16、（2分） 17、（2分） 18、（3分） 19
14、（2分） 20、（4分） 四、作文 题目： 参考答案二、文言文阅读7、（1）甘美 （2）不同、理解不了 （3）勉励 （4）促进8、C 9、（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有理解不了的地方。（2）大概说的就是这个道理吧。10、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也没有完善自己的机会（1）分（强调学习的实践性，主动性）强调学习中的互动与交流，叫何学相互促进。(1分)举例（1分）11、C三、现代文阅读12、“那是关于生死迷，手足情的（或：焦虑是指对事业荒废的焦虑；悲痛是指对失去亲人的悲痛。）13、运用了通感的修辞手法（1分），在内容上写出了花香，在结构上起承上启下的过渡作用。14、花和人都会遇到坎坷，（1分），一朵花败了，另一朵会再开，一个生命完结，会有其他生命延续下来，生生不息，生命的长河无止境（1分）。要对生命的长久和美好保持坚定的信念，振奋精神，珍惜生命（1分）。（理解“不幸“1分，理解精神、情感1分）15、内容照应开头，是文章结构更完整。（或首尾呼应）（1分），深化主题（1分），表达了珍惜生命，以积极乐观精神投入生活的情感。19 实现了。（1分）因为虽然“我”不能走路，但“我”在文学上取得了成就。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！（2分）(意思对即可。共3分)
江苏省徐州市沛县杨屯中学八年级语文上学期第二次月考试题
