古典诗词的钢笔字帖辅助教学的第二阶段小结

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1、古典诗词的钢笔字帖辅助教学的第二阶段小 结古典诗词是我国古代文化艺术殿堂的瑰宝，然而古诗词的教学却是中学语文教学的难点。如何才能让学生更多更好地吸取古典艺术的精华，我们继续进行初中古诗词辅助手段的教学，现将本阶段的研究 工作小结如下：1、加强学生对范本摹写的思想教育，让学生们从本质上认识到摹写的作用，从而更认真地对待它。2、为了让同学们更认真地临习，就让他们讲范本放在眼前对照着写，通过观察和理解，来模拟范字，掌握字的间架结构和笔锋。经过这两个阶段的训练，一部分同学对字体的间架结构和运笔的方式，已基本掌握。所以他们能够独立进行诗歌字帖的编写，而不需要摹本。3、这一阶段中师生的配合也开始默契了，因

2、为同学们已经能够比较充分的认识到这个活动的意义，也初步尝到了甜头，开始对它产生兴趣，再加上这么长时间的合作，各个方面都开始走上正轨。4、教师在学生的诗歌学习过程中，因为长时间和学生们相处，了解了彼此的个性，更知道每个学生的优缺点，所以指导起来就更加有针对性，使学生们进步较快。5、第一阶段出现的手忙脚乱现象，在这一阶段有了很大的改善。同时，本阶段在实施的过程中也出现了许多不足之处：1、大部分同学只能在课堂练习时来写，而没能把临摹后的字运用到平时的学习写字中去。2、学生们在写诗词的过程中，也还只立足于表面意义上的临摹，还不能很好的与学习古典诗词，理解古典诗词有效的结合起来。3、同学们学习古典诗词的积极性和激情还没有完全挖掘出来。针对上述的一系列的不足之处，我们会继续努力，合理引导学生们并逐步解决。2 / 2