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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己，善于接受新知识、新观念。2、善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。3、热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。4、善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。5、学校教研氛围浓厚，有各种专题研讨、专题讲座。6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。7、当教研组长，有提高自身素质的强烈愿望和动力。8、有较强的沟通协调能力。1、偶有惰性，拙于动笔。2、 周围没有专业引领的导师。3、 教科研的理论基础相对比较薄弱。外部（环境）机遇（庆幸条
2、件）威胁（挑战）1、多次外出学习，聆听专家的讲座。2、多次参加网络培训，提高自己的专业素质。3、积极参与学校设置的区级，校级课题研究。4、领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。1、竞争无处不在2、制度的改革带来的职业危机。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。2、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。3、和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。4、借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。5、到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。抓（机遇）1、正在参加“国培计划示范性网络研修与校本研修”的学习与研修。2、学校借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格。御（威胁）1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。2、生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的正确处理。
原利自我诊断SWOT分析表
