原利自我诊断SWOT分析表

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)优势劣势1、爱学习,爱读书,喜欢用知识武装自己,善于接受新知识、新观念。2、善钻研,会统筹,能积极主动处理工作中遇到的问题。3、热爱工作,关心学生,善于用人文的东西影响学生,让学生学会做人,学会学习。4、善于团结周围的同事,和同事一起学习,一起研讨,共同进步。5、学校教研氛围浓厚,有各种专题研讨、专题讲座。6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。7、当教研组长,有提高自身素质的强烈愿望和动力。8、有较强的沟通协调能力。1、偶有惰性,拙于动笔。2、 周围没有专业引领的导师。3、 教科研的理论基础相对比较薄弱。外部(环境)机遇(庆幸条

2、件)威胁(挑战)1、多次外出学习,聆听专家的讲座。2、多次参加网络培训,提高自己的专业素质。3、积极参与学校设置的区级,校级课题研究。4、领导重视教改,为老师的学习,研究提供便利条件。1、竞争无处不在2、制度的改革带来的职业危机。二、我的对策用(优势)停(劣势)1、以组制定教研计划,研讨、解决教学中存在的问题和困惑。2、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动,在参与中学习、交流、反思、总结,不断提高自己的教学水平。3、和同事合作、申报不同级别的课题研究,不断探讨、实践,以提升自己的理论水平和实践经验。4、借助国培平台,向专家取经,向同仁学习,开阔眼界,钻研语文课堂的教学方法,争取做得用语文的方法,解决语文的教学。5、到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。1、自身文化底蕴不深,理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。抓(机遇)1、正在参加“国培计划示范性网络研修与校本研修”的学习与研修。2、学校借助这次的网络培训,进行课堂教学的研究与变革,鼓励教师独树一帜,形成自己的教学风格。御(威胁)1、任何的创新都会被评判,尤其课堂的创新与独特,可能会受到同事的批判和否定。2、生活、工作时间的合理安排,家人、学生关系的正确处理。

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