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1、清澈的湖水（第一课时）教学设计黄山市歙县郑村中心学校 鲍迎芝教材内容分析清澈的湖水是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第七组中的一篇课文。本组教材围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。课文中的小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”，从这点滴小事中反射出了小洁美好的心灵。遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄了个污点，那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头”。扔香蕉皮的小孩与小洁行为的对比，湖面的变化是文章的含蓄表现手法；面包纸是本文的线索。通过这些，文章很好地表达了“景色美与行为美的和谐”这一主题。学习者特征分析二年级的学生已经具备了一定的识字
2、能力，所以在识字环节，应该放手让学生自主识字。课文的内容贴近儿童生活，对于二年级的学生来说，就好像是自己生活镜头的再现。已经形成的阅读能力也为学习活动的开展打下基础，教师应从这样的实际出发，积极引导，并结合图文并茂的特点，启发学生思考想象，通过多种方式进一步培养学生的阅读能力，培养学生的语文素养，提高学生学习语言的能力。教学理念本次教学设计突出了“以人为本，以读为主”，努力构建“学大于教”的课堂模式，力图从关注学生的自主发展和凸显语文教学的本真出发，组织学生充分接触文本，尽量减少教师对课堂教学时空的占有和对学生自主学习的干扰，让教师从繁重的“教”学中“解放”出来，使课堂回归本真。教学目标知识与
3、技能1. 认识12个生字。会写8个字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，用“像”练习说话，促进阅读能力和想象能力的发展。过程与方法抓景物特点，在读议中感受景之美；抓“攥”、“扔”动作对比，体会小洁保护环境的心灵美。情感态度与价值观感受风景的优美和小洁心灵的美好，让学生有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点：能正确有感情地朗读课文，感受景色之美及小洁美好的心灵。培养保护环境卫生的意识。教学难点：体会小洁美好的心灵，感悟小洁自我控制的能力。 教学环境及资源准备在教学过程中，根据儿童的认知规律，结合教材特点，用课件图画，音乐渲染情境，用语言描绘情境，从而让学生如临其
4、境，增强教学内容的直观性，趣味性和实效性。教学过程课前播放歌曲让我们荡起双桨的MTV，营造课堂氛围。一、美景入情境，激趣感知美。1、（课件出示美图，并播放优美舒缓的轻音乐）教师趁机激情导入。2、教师板书课题，生读课题。二、破题初读文，提纲契其领。1、（课件出示自读提示）生按要求自读课文。2、（课件出示生字词语）检查学生掌握生字词的情况。3、在这些生字中有两个提手旁的字（“攥”、“扔”），请同学们跟老师一起写一写。4、你能做做这两个动作吗？5、课文中谁攥着什么？又是谁扔了什么？请同学们小声读读课文，试着讲一讲文中的故事。三、言语对峙中，研读入肌理。1、“不动笔墨不读书”，请同学们再读课文，用波浪
5、线把写美景的句子画出来。2、交流反馈。（随学生的汇报随机交流）A、课件出示：“一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。”美吗？喜欢的话就美美地读一读吧。B、课件出示：“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”1）指名读句子。2）这个句子中有一个词用得特别好，你认为是哪个呢？（展翅欲飞）谁能做做这个动作？3）这些山石还会像什么？请用上“像”的句式来说一说。C、课件出示：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”1）联系插图和生活实际，展开想象的翅膀，想一想，这面大镜子里还映出了什么？2）(
6、课件出示一张张湖水的图片)配以精美的叙述。假如你就是小洁,就坐在这样的游船上,朵朵白云在头顶飘过,片片黄叶在身边摇曳。你觉得怎样？ 3）师：小洁也和你们一样，生：觉得自己像在天上飞，又像在水里游。D、课件出示：“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”1）“跃”是什么意思？用手做做小鱼跃出水面的动作。2）小鱼跃出水面做什么呀？3）（课件播放“湖光山色，游鱼嬉戏”的视频）学生欣赏美景。3、清澈的湖水这么美！难怪小洁被吸引住了，要把面包纸紧紧地攥在手里。她攥住了什么呀？4、可是另一个动作“扔”，却让这美好的一切发生了变化。请读读课文的第4自然段，看看那个小孩扔走了什么？5、续讲故事：小洁眼睛一亮，飞快地向前跑去。四、回归切入点，发现悟其神。1、对照板书“攥”和“扔”，总结全文。2、指导书写“眼、睛”。(1)（课件出示：田字格中的眼、睛）看看这两个字，你有什么发现？在田字格中书写时有什么需要注意的地方？(2)师范写“眼、睛”。(3)师提醒写字姿势并巡视辅导。总结语：小朋友们，生活中，我们不但应该拥有发现美的眼睛，更应该拥有像小洁那样珍惜美、维护美的心灵。让我们行动起来，保护环境、保护自然，那么，天空将更加蔚蓝，树木将更加葱郁，湖水将更加清澈！板书设计27 清澈的湖水攥 保护环境扔 破坏
二语上《清澈的湖水》(设计)
