词类活用之名词活用为动词教案

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1、词类活用之名词活用为动词教学目标:1、知识与能力目标：识别名词活用为动词现象。2、过程与方法目标：结合练习指导学生归纳名词活用为动词的规律，提高学生准确翻译文言文的能力。3、通过学习，提高学生阅读文言文的能力。教学重点、难点识别名词活用为动词的现象，归纳其基本规律，并运用规律解答问题。教具：多媒体课时：一课时。教学过程、内容：一、导入：1、2006年高考江苏卷天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。译文：天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。（名词活用为动词）（明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，且与我们学过的课文密切相关。）二、 考点阐释（在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以

2、在特定语句中临时改变他的语法功能，即改变原来的词性。我们把这种语言现象称作词类活用。）所谓名词用作动词，是指名词临时充当动词，有了动词才有的词语组合能力和充当句子成分的能力。三、结合所学知识，问：什么情况下名作作动词？四、通过练习，归纳名词活用作动词的规律（1）大楚兴，陈胜王。（陈涉世家） （王，称王）籍吏民，封府库。(鸿门宴) （籍，登记）函梁君臣之首。 （伶官传序） （函，用匣子装）规律小结一：“名词名词”时，如非并列关系、修饰关系，则其中有一个名词活用为动词，构成主谓关系或动宾关系。（2）汝幸而偶我。(与妻书) （偶，嫁）其后名之曰：“褒禅”。(游褒禅山记) （名，命名，取名）树之以桑。

3、(寡人之于国也) （树，种）规律小结二：“名词代词”时，句中代词前面的名词活用为动词，构成动宾关系。（3）惑而不从师，其为惑也终不解矣。(师说) （惑，有疑惑）隧而相见。(郑伯克段于鄢) （隧，挖隧道）其疾病而死。（五人墓碑记） （疾病，患病）规律小结三：“名词而动词”时，句中的这个名词活用为动词.（4）保民而王,莫之能御也。 （王，称王）顺流而东也。(赤壁赋) （东，向东驶去 ）有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。 （促织） （才，显出才能 ）规律小结四：“动词而名词”时，句中的这个名词活用为动词。（5）非能水也，而绝江何。(荀子劝学) （水，游泳）后世之谬其传而莫能名者。(游

4、褒禅山记)（名，说出、说明）沛公欲王关中。(鸿门宴) （王，称王）规律小结五：“能愿动词（可、能、愿、应、宜、当、欲 ）名词”时，句中的这个名词活用为动词。（6）然而不王者，未之有也。 （孟子寡人之于国也 （王，称王）秦地可尽王也。 （王，称王）二月草已芽（采草药） （芽，发芽）规律小结六：“副词(遂、不、弗、已、既，尽等等)名词”时，句中的这个名词活用作动词，与副词构成偏正关系。（7）置人所罾鱼腹中。(史记陈涉世家) （罾，捕捞 ）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。桃花源记 （志,标记 ） 是以，令吏人完(修缮)客所馆 （馆，居住）规律小结七：“所名词”时，句中的这个名词活用作动词

5、。（8）沛公军霸上。(鸿门宴) （军，驻扎）唐浮图慧褒舍于其址。(游褒禅山记) （舍，筑舍定居 ）今王鼓乐于此 (庄暴见孟子) (鼓乐，击鼓奏乐)规律小结八：“名词后置的介宾短语”时，句中的这个名词活用为动词，构成动补关系。翻译时介宾短语应提到这个临时的动词之前。五、课堂小结名词活用为动词的情况有：1、名词+名词（代词/名词性词组）2、名词+而+动词 、动词+而+名词 3、能愿动词+名词、副词+名词、 所+名词4、名词后置的介宾短语 (名词活用为动词，除了跟在“所”字后的名词，其他名词活用后一般充当句子的谓语。） 六、巩固训练：（一）指出下面用作动词的名词，并翻译句子。1、邹忌朝服衣冠。 （服

6、，穿上戴好 ）2、驴不胜怒，蹄之 （蹄，用蹄子踢）3、沛公今事有急，亡去不义 （义，守信义）4、晋军函陵，秦军函南 （军，驻扎）5、此非明主之所臣也。 （臣，臣服）6、廉颇老矣，尚能饭否。 （饭，吃饭）7、吾家读书久不效 （效，取得功效 ）8、（孟尝君）衣冠而见之。(衣冠，穿上衣服，戴上帽子)（二）阅读下面文段，翻译划线句子1、时陶侃为散吏（闲散的官员），访（周访）荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（2008年广东卷）译文：当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁，名词用作动词。2、卫人束氏，举世之物，咸无

7、所好，唯好畜狸狌(l shng野猫)。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。译文：束家就每天到菜场买肉喂猫。（市：买。名词活用作动词）3、匣而置诸土。期年出之，抱以适市。译文：用匣子装着放它到土里，一年后挖出它，抱着到市集去。匣：名词活用做动词。4、优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰“有敢以马谏者，罪至死。”译文：楚庄王

8、时，庄王有匹心爱的马，给它穿上锦绣，安置在华美的房屋中，睡在没有帷帐的床上，用枣脯喂养它。七、布置作业：完成名师金典P80.14-19题(二) 名词的使动用法先破秦入咸阳者王之。(鸿门宴) （王，使为（称）王 ）生死而肉骨也 。 （生，使复生；肉，使长肉）徐孺下陈蕃之榻。 （下，使放下）规律小结九： 有些名词带宾语后，表示使宾语怎么样的意思，这是名词的使动用法。结构方式为“名词宾语使宾语动词”。（名词的使动用法）（三）名词的意动用法孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。(师说) （师，以为师）后人哀之而不鉴之。(阿房宫赋) （鉴，以为鉴）吾从而师之。 （师，以为师）规律小结十： 有些名词带上宾语后，表

9、示主语把宾语当做是什么，或主语认为宾语是什么，这是名词的意动用法。把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。结构方式为“名词宾语以宾语为名词”。5、名词的使动用法6、名词的意动用法9、汗牛充栋 （汗，使出汗 ）10、邑人奇之，稍稍宾客其父。 （宾客，以其父为宾客 ）24、天雨墙坏 天上下雨把围墙弄塌了25、大楚兴，陈胜王。 大楚国(将)兴盛,成胜(将)称王。26、赵王之子孙侯者，其继有在者乎？（触龙说赵太后）以上介绍的是常见的几种判断名词活用为动词的方法。当然，判断名词是否活用为动词的方法还有许多，但不论是何方法，在判断时，都要根据上下文，结合具体的语境加以分析，要同时观察名词前后的语法

10、关系，即注意该名词在句中的地位，以及它前后有哪些词和它结合，跟它构成什么样的句法关系，只有全面考虑，才能准确地判断一个名词在句中是否活用为动词。乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的肚子里)（1）语法分析。名词、代词常作宾语，动词、形容词常作谓语，可由句子成分确定词性，进而确定词义。1、公将鼓之 （鼓，击鼓进军）2、 或师焉 （师，跟从老师学习）3、 邹忌朝服衣冠。() （服，穿上戴好 ）4、吾家读书久不效 （效，成效 ）5、又安敢毒耶 （毒，怨恨）6、垣墙周庭 （垣墙，修筑垣墙 ）7、驴不胜怒，蹄之 （蹄，用蹄子踢）8、邑人奇之，稍稍宾客

11、其父。 （宾客，以其父为宾客 ）9、汗牛充栋 （汗，使出汗 ）10、沛公今事有急，亡去不义 （汗，使出汗 ）11、唐浮图慧褒始舍于此 （舍，筑舍定居）12、以其乃华山之阳名之也 （名，取名）13、晞一营大噪，尽甲 （甲，披上铠甲）14、裂裳衣疮 （衣，用衣裳缠裹）15、（太尉）市谷代（百姓）偿 （市，买）16、莫能名者 （名，说明白）此非明主之所臣也。 （臣，臣服）廉颇老矣，尚能饭否。不耕而食，不蚕而衣。 食吾之所耕，而衣吾之所蚕。狼不敢前二月草已芽匣而置诸土。期年出之，抱以适市。译文：用匣子装着放它到土里，一年后挖出它，抱着到市集去。匣：名词活用做动词。优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以

12、谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰“有敢以马谏者，罪至死。”译文：优孟，楚之乐人。身高八尺，多诙谐之语，常在谈笑之中讽谏。楚庄王的时候，有一匹爱马，给它穿戴绣有花纹的衣物，住在华丽的屋室之中，用露床为席，用枣脯来喂它。马患肥胖症而死，楚玉要群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。楚庄王下令说：“有胆敢用葬马来进谏的人，罪当死。”卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。（译文）卫国有个姓束的，没有别的嗜好，专爱养猫。他家养了一百多只野猫。这些猫先把自己家的老鼠捉光了，后来又把周围邻居家的老鼠捉光了。猫没吃的，饿得喵喵直叫。束家就每天到菜场买肉喂猫。几年过去了，老猫生小猫，小猫又生小描。这些后生的猫，由于每天吃惯了现成的肉，饿了就叫，一叫就有肉吃，吃饱了就晒太阳，睡懒觉，竟不知道世界上还有老鼠。晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。(2012广东高考）（陶澍）晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。 6