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1、单元第七单元课题26、一面五星红旗（1）授课时间学习目标1、自主选择根据形声字识记、熟字加偏旁等方法认识“摊，奈，凝，竖，拇”5个生字，会写“脖，段，漆，胆，踪，镇，摊，犹，换，摔”等10个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。重点自主选择根据形声字识记、熟字加偏旁等方法认识“脖，段，漆，胆，踪，镇，摊，犹，换，摔”等10个生字。会写“窄，脖，段，漆，胆，踪”等6个生字。能读通课文。难点掌握本课生字，能读通课文。课前准备卡片教学流程教师活动 学生活动设计意图
2、时间一、 确确定目标二、 自自主学习三、小组交流四、 解解决问题五、课堂检测导入：1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）通过预习，谁来说说这节课我们要学会什么？1、自主选择根据形声字识记、熟字加偏旁等方法认识“摊，奈，凝，竖，拇”5个生字，会写“窄，脖，段，漆，胆，踪”等6个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子
3、、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。初读课文，读准读通1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）2.小组合作学习。教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。3.集体交流反馈。a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语。b.指名分段朗读课文，学生评议。c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）自主识字，规范书写1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.
4、 老师带领学生利用字典学习生字。用部首查字法学习“漆”“踪”“镇”“扰”的读音、写法和意思。全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。读中感知，初步读懂老师引导学生读课文，了解文章的结构（事情起因、经过、结果）1、给带点字注音。宽窄 漆黑 双手一摊 凝视 竖起大拇指2、读拼音写词语。kuan zhai bo zi duan luo qi hei( ) ( ) ( ) ( )dan liang zhen ding shu shi you ru( ) ( ) ( ) ( )shuai dao shuang shou yi tan( ) ( )wu ying wu zong ( ) 学
5、生自由谈论自己的感想。学生自读课文a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。b.轮读生词卡片，讨论词语意思。c.轮读课文，互相纠正字音。d.提出不懂的问题，交流解决。学生在黑板上写下来。学生分段朗读课文，互相评议。练习临写，教师巡视指导。展示学生的书写作业，进行评议。学生自己读课文。部分学生全班示范读文。跟随老师读重点段落。在学习小组内讨论课文哪些段落写了“在最困难的时刻，我都没有放弃国旗”感受中心段落。学生读自己喜欢的段落。引领学生进入学习情境。明确学习目标，让学生在明确目标的情况下独立探索学习学习利用工具书学习生字。了解课文
6、的结构，理解课文内容。训练朗读课文的技巧。51010105板书设计26、一面五星红旗 脖 漆反思以及改进措施 虹桥第一小学教学设计 设计者：董婷婷 审核者：董鑫单元第七单元课题26、一面五星红旗（2）授课时间学习目标1、会写“窄，鼻，竖”等3个生字，进一步养成认真观察、潜心练字的习惯2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。重点理解面包店老板态度的变化。难点学习用外在动作表达内心情感的写法。课前准备搜集有关国旗的故事和资料教学流程教师活动 学生活动设计意图时间一、 确确定目标二、 自自主学
7、习三、小组交流四、解决问题五、课堂检测通过预习，谁来说说这节课我们要学会什么？1、会写“窄，鼻，竖”等3个生字，进一步养成认真观察、潜心练字的习惯2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。今天我们继续学习一面五星红旗一课。请几名同学把课文读一遍。同学们边听边想象课文所描写的画面。二、读中理解，引导学习师：你最喜欢哪部分内容？说说为什么喜欢？你能体会作者当时的心情吗？你和作者有同感吗？三、感悟情感，表达感受师：同学们，刚才我们通过体会作者的心情，了解了作者对国旗的情感。当面包店老板提出要用红
8、旗换面包时，作者当时会想些什么呢？你能推测一下吗？四、互相启发，自主表达请你把描写面包店老板态度变化的句子画下来，读读。你想对那位面包店老板说些什么呀？大家想一想，然后与你的同桌说说。五、交流心理，体会中心师：同学们，谁来谈谈自己的心里话。写字训练。1、出示要求书写的汉字：窄，鼻，竖2、组织交流记住字形的办法，提示鼻，竖需要注意的地方，3、这些字怎样写才能做到工整、美观？描一描，把你的体会告诉大家。4、示范书写：鼻。5、巡视，及时表扬与提醒。1、读拼音写词语。kuan zhai bi zi shu shi ( ) ( ) ( ) 2、反义词窄( ) 竖( )根据预习回答几名学生读课文，其余学生边听边想象。学生讨论发言。理解文中“趔趔趄趄”“心爱”等词语的意思。学生发言，老师点拨。鼓励学生联系课文前后内容去想象。学生独立思考后，与同桌互相说。学生发言。独立完成明确学习目标，让学生在明确目标的情况下独立探索学习体会作者心情，学习抓住人物动作神态突出人物情感的写法。通过语言文字感悟人物的情感，同时表达出自己感受。会写“窄，鼻，竖”等3个生字，进一步养成认真观察、潜心练字的习惯板书设计26、一面五星红旗五星红旗 国家的象征 得到公民尊重和爱护反思以及改进措施
三年语文数学教案语文7单元26课
