建筑工程技术五年一贯专业申报

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1、-*职业技术学院建筑工程技术专业五年制高等职业教育人才培养方案一、教学方案一高等职业教育专业名称及专业代码1专业名称建筑工程技术2专业代码560501二对应中等职业学校专业名称及专业代码1专业名称建筑工程技术2专业代码560501三招生对象与学制1招生对象：普通初中毕业生、职业中专、普通中专。2学制：五年四培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建立要求相适应，德、智、体、美等全面开展，具有综合职业能力，从事工业与民用建筑的施工操作和基层技术管理的高素质劳动者和中初级专业人才。五人才培养规格或职业能力描述1知识构造与要求通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：1有相当于高中阶段的文化根底知识。

2、2掌握工业与民用建筑工程的根本知识。3掌握识读建筑施工图、构造施工图、建筑工程设备施工图等的根本知识。4掌握建筑材料、建筑制图根底、建筑构造、房屋设备、给排水、建筑工程测量、建筑构造、建筑施工技术与机械、建筑施工工艺、建筑工程预算、施工组织与管理等的根本知识。5了解行业的法律法规和技术开展动态，以及人文、社会方面的根本常识。2素质要求1具有社会主义和共产主义的理想信念。2具有改革开放的意识和强烈的竞争意识。3具有良好的行为标准和社会公德以及较强的法制观念。4具有良好的职业道德和质量效劳意识。5具有不断学习、不断创新的进取精神。6具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力。7具有安康的体魄

3、和良好的心理素质。3能力构造与要求通过课堂实验、技能训练和实训基地实习，本专业毕业生应具备以下能力：1具有比拟熟练的建筑工程施工操作岗位的根本技能。2具有从事建筑施工、预算、质量、材料等基层技术与管理工作的实际能力。3具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。4掌握计算机在本专业的应用知识。六课程构造框架序号工作任务职业能力课程设置含实训1根本素质和能力爱祖国、爱人民，树立正确的世界观和人生观遵纪守法，为人正直，具有良好的心理素质具有一定的文学修养及艺术修养思政课、体育、普通话、大学生就业指导、军事理论2外语应用能力英语听、说、读、写能力能阅读分析有关英文资料大学英

4、语、计算机3计算机应用能力计算机操作及相关应用软件计算机应用根底4施工操作与指导能力工程测绘能力施工技术能力建筑材料检测能力工程测量、建筑力学、房屋建筑学、建筑工程施工技术、建筑施工组织、测量试验、建筑材料试验施工技术实训5材料检测能力建筑材料进展检测、保管的能力。新型建筑材料的研发和选用能力。建筑材料、房屋建筑学、施工技术、水泥试验、混凝土试验建筑砂浆试验、钢筋试验6审图与读图能力熟练应用和操作建筑CAD软件进展一般的建筑设计图纸的识读、绘制和参与图纸会审建筑制图与识图AutoCAD、房屋建筑学、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图. z.-第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第

5、六学期第七学期第八学期第九学期第十学期体育1-8毕业实习与设计语文15英语16建筑抗震设计数学15建筑力学土力学与根底工程混凝土与砌体构造建筑工程概预算建筑制图与识图土建CAD高层建筑施工钢构造建筑材料房屋建筑学建筑施工技术工程测量建筑施工组织与管理 思想道德修养与法律根底1-4形式与政策政治与经济根底知识12建筑法规招投标与合同管理. z.-七课程设置与教学要求1文化根底课(1)语文在初中语文的根底上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过

6、课内外的教学活动，使学生进一步稳固和扩展必需的语文根底知识，养成自学和运用语文的良好习惯，承受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。(2)数学在初中数学的根底上，进一步学习数学的根底知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的根本运算、根本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下根底。(3)英语在初中英语的根底上，稳固、扩展学生的根底词汇和根底语

7、法；培养学生听、说、读、写的根本技能和运用英语进展交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进展初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下根底。(4)计算机应用根底在初中相关课程的根底上，进一步学习计算机的根底知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的根本操作和使用，掌握计算机操作的根本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下根底。选学内容：电子表格软件使用、数据库根本操作和使用。(5)体育在初中相关课程的根底上，进一步学习体育与卫生保

8、健的根底知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的根本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定根底。(6)就业与创业教育本课程旨在对学生进展职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的根本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德根本标准，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会开展、职业需求和个人特点进展职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉

9、性。(7)经济与政治根底知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的根本观点，以理论为指导，对学生进展经济和政治根底知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建立、积极参与社会主义*政治建立打下根底。2专业课(1)建筑材料根本内容：常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法、新材料的动态。根本要求：初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力，具有对常用建筑材料进展检验的能力。根本教学方法：应结合课堂教学内容，展示常用建筑材料实物或组织

10、参观制品厂。有条件的学校应采用多媒体教学，提高直观性。应按课程教学根本要求指导学生进展常用建筑材料实验，实验应单独考核。(2)建筑制图与识图 根本内容：制图根本知识，正投影原理，剖面与断面图，轴测投影，民用建筑常用构造，建筑工程施工图。根本要求：领会制图的根本知识和国家房屋建筑的制图标准，具有绘图技能，能运用建筑构造知识正确识读和绘制一般民用建筑施工图。根本教学方法：以正确识读一般民用建筑施工图为教学目标，以民用建筑构造为教学重点，指导学生进展以民用建筑施工图和常用建筑构造为主要内容的根本训练。(3)建筑力学根本内容：静力学根本原理，杆件内力分析，杆件应力分析及强度理论，杆件的刚度和稳定性；相

11、应的力学试验。根本要求：领会力系的简化与平衡条件，杆件的强度、刚度和稳定性的计算原理和方法。根本教学方法：依据建筑构造根本构件及其常用连接的力学模型和常规静力荷载，以杆件内力、应力、强度、刚度、稳定性为重点组织教学。应按课程教学根本要求指导学生进展力学实验。(4)建筑工程测量根本内容：水准测量，角度测量，距离丈量及直线定向，小地区控制测量，大比例尺地形图的测绘与应用，建筑施工测量，相应的测绘仪器、设备的操作实践。根本要求：了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法，具有常用测量仪器的操作使用和检验能力，具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力，能进展小面积的地形测绘。根本教学方法：应结

12、合课堂教学，安排学生进展常用仪器设备的根本操作训练。应保证每个学生都能独立操作并初步掌握课程教学根本要求所规定的常用仪器设备。(5)混凝土与砌体构造根本内容：概率极限状态设计法根本知识，钢筋混凝土构造和砌体构造根本构件的承载力计算，混合构造房屋构造构造知识，地基土的根本知识，根底的类型及构造，构造施工图。钢构造根本构件的承载力计算及构造知识，钢构造连接的计算及其构造知识，钢屋盖构造知识，普通钢构造施工图。根本要求：具有钢筋混凝土构造和砌体构造根本构件承载力计算能力和构造知识，具有地基根底的根本知识，能正确识读和绘制一般建筑构造施工图。具有钢构造根本构件承载力计算能力和构造知识，了解钢构造连接的

13、根本知识，能正确识读和绘制普通钢构造施工图。根本教学方法：以根本构件承载力计算和构造为重点组织教学，指导学生进展钢筋混凝土整体楼盖的综合练习。(6)建筑施工技术 根本内容：一般工业与民用建筑的施工程序，建筑施工主要工种和分局部项工程的施工(操作)工艺、施工方法、施工技术和平安操作技术措施，常用中小型建筑机械的种类及其性能。根本要求：具有根据实际情况编制分局部项工程施工方法与平安技术措施的初步能力，初步具有根据施工条件合理选用中小型建筑机械的能力。根本教学方法：结合本地区的建筑工程施工实际条件，选学相关的常用施工技术及合理选用中小型建筑机械的根本知识。选择本地区的单位工程施工工程，指导学生进展建

14、筑施工技术综合练习或课程设计。(7)建筑施工组织管理根本内容：建筑流水施工，网络方案根底知识，单位工程施工顺序和施工组织设计，招标与投标，承包合同管理，建筑施工工程管理，施工工程生产要素管理等。根本要求：了解根本建筑程序和施工顺序，领会建筑施工组织的原则和方法，初步具有应用流水施工和网络方案的根底知识，按照一般建筑施工图编制单位工程施工组织设计并配合实施的能力。了解招标投标、合同管理的根底知识，初步具有参与编制投标书工作的能力；领会施工工程管理的根本知识，初步具有施工工程管理岗位的根本操作技能。了解建筑工程档案管理方法，能参与编制单位工程竣工资料。根本教学方法：以流水施工和网络方案根底知识、施

15、工工程管理根本知识为教学重点，结合本地区建筑工程实际，指导学生进展综合练习。(8)建筑工程概预算根本内容：建筑工程定额，工程费用取费标准，建筑工程施工图预算，设计概算，施工预算，竣工结算的概念、内容与编制方法，根本要求：了解建筑工程定额的种类与制订定额的根本方法，领会建筑工程定额的根本原理，熟悉现行建筑工程预算定额的根本形式与应用方法，熟悉工程费用工程构成与现行取费标准，根本教学方法：应结合课堂教学，安排学生熟悉建筑工程工程量的计算规则，掌握建筑工程施工图预算编制方法，具备编制一般土建工程施工图预算和正确办理竣工结算的能力。(9)工程招投标与合同管理根本内容：工程招投标制度招投标法、工程承包合

16、同签订与工程承包合同的管理，工程施工索赔根本知识。根本要求：理解工程招投标制度，熟悉工程招投标法，掌握工程招投标的方法及工程投标标书的编制方法，理解合同管理的概念、熟悉工程承包合同的种类及根本内容，掌握工程承包合同的签订、履行与管理，了解工程施工索赔的概念、索赔的由原、索赔的方法。根本教学方法：按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进展科学整合和重构，灵活运用案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法，以确保本课程教学目标的实现。(10)建筑CAD根本内容：包括CAD作图根本知识、平面图形的绘制方法、建立与使用样板文件、建筑图绘制方法和天正制图内容。根本要求：本课程主要强调的

17、是“实用和“精通，“实用是通过一套建筑施工图的绘制过程，给学生提供绘图的步骤和绘图时常见问题的处理方法；“精通是通过对典型例图的分析，引导学生更深的开掘软件的绘图功能，使学生更好更快的掌握本学科知识。(11)房屋建筑学根本内容：本门课程主要介绍一般民用建筑和工业建筑的常用构造组成、构造原理和构造方法以及民用建筑设计的根本知识，其中主要以民用建筑构造为主。根本要求：学生通过学习不同地域及经济地区建筑的特点，主要掌握建筑及建筑设计的初步知识，具体包括民用建筑的根底、墙体与地下室、楼板、地面、楼梯、屋顶、门窗、变形缝及单层工业厂房外墙、屋面、门窗、地面和其他设施等知识。在学习根本理论知识的同时，与本

18、专业实践需要严密结合，做到理论联系实际。根本教学方法：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。理论教学采用多媒体教学，内容清晰简洁、配有大量的示意图和相关的实物图片，便于学生理解。现场教学，组织学生参观、实地操作学习。(12)建筑工程工程管理根本内容：该课程主要以工程工程建立活动为研究对象，阐述为了到达工程建立目标，参与工程建立活动各主体业主、承包商、监理工程师在工程建立中的地位、作用及相应的工程工程管理问题，政府在工程建立活动中的监视保证作用的问题。根本要求：本专业通过开设该课程，要求学生掌握工程工程管理的根本概念和根本理论；熟悉工程工程招标与投标、工程工程的进度控

19、制、质量控制和投资本钱的控制以及工程工程合同管理；了解工程工程信息管理。根本教学方法：案例引入教学法，本课程可通过引入工程案例和实例，引出课程重点。还可通过过程互动进展教学，在教学过程中使学生积极答复或做实训题。然后进展分阶段总结教学法，在课程内容的讲解和实训中，不断总结，强调重点和难点及能量需求的描述。将学、做、考相结合进展本课程的学习。八教学时间安排及授课方案安排1教学时间安排内容周数学年教学含理实一体教学及专门化集中实训复习考试机动假期全年周数一36221252二37221253三36221252四37221253五36221252六七说明：上表仅供参考，视专业性质和特点，灵活安排。2授

20、课方案安排课程类别序号课程名称总学时学 分按学年、学期教学进程安排教学周数/周学时第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年1234567891018周18周18周18周18周18周18周18周18周18周公共根底课公共必修课1军训1811周2入学教育1811周3劳动课1811周4思想道德修养与法律根底72411115体育28816222222226英语396224444427语文32418444428数学36020444449计算机文化根底724410毛、邓、三7244小计占总课时比例44% (1638)44% (91)公共选修课1经济与政治根底知识724222形势与政策18113就业与创业教

21、育1811小计占总课时比例3% (108)3% (6)专业技能课专业根底课1建筑制图与识图72442建筑力学72443建筑材料108664房屋建筑学108665土建工程CAD108666土力学与根底工程7244小计占总课时比例14%(540)14% (30)专业技能方向课1建筑施工技术108662建筑工程概预算108663建筑工程测量108664混凝土与砌体构造108665建筑施工组织管理108666建筑法规72447工程招标与合同管理108668建筑工程工程管理10866小计占总课时比例22% (828)22% (46)专业选修课1建筑抗震设计108662高层建筑施工108663钢构造108

22、66小计占总课时比例9% (324)9% (18)毕业顶岗实习或毕业设计制作1801024周其他课程1社会实践7244周2课程设计3622周小计占总课时比例3% (108)3% (6)周学时及学分合计207总学时3726说明：1.授课方案安排表为根本格式，适宜于实行学年制的专业。实行学分制的专业，表格可另行设计。2.专业技能课程的学时包含课程内理实一体化的技能实训或集中实训的时间。二、课程工程教学标准?建筑制图与识图?课程标准(一)课程性质与任务本课程是建筑工程技术专业的一门专业根底课程。该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图

23、技能。要求学生掌握制图的根本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。(二)课程教学目标1.知识目标(1) 能掌握建筑组成的一般知识。 (2) 能对建筑构件实物进展图纸绘制。(3) 能识读一般建筑施工图包括构造详图。2.能力目标(1) 能初步学会适应建筑行业的环境。(2) 具有较强的方案组织能力和团队协作能力。(3) 具有较强的与人沟通和交流的能力。3.素质目标(1) 培养学生的学习能力。(2)培训学生必要的政治素质。(3)使学生具备一定的法律意识。(4)培养学生必备的人文素养和安康的身心。(5)培养学生良好的职业道德。三、参考学时：72学时 四、课程学分：6学分五、课程内容

24、和要求序号教学工程教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1建筑制图根本知识与技能训练根本知识的认知根本绘图工具的应用42投影作图建筑制图根本技能的训练掌握点、线、平面投影原理掌握根本体投影掌握组合体立体投影理解剖面图、断面图投影的根本知识平面体投影曲面体的投影根本体轴测图绘制组合体投影绘制立体的截断与相贯分析剖面图及断面图画法163房屋建筑施工图的绘制与识读掌握房屋的根本组成了解房屋施工图的分类掌握房屋施工图的有关规定掌握图纸的绘制方法领会图纸的识读要点绘制建筑平面图绘制建筑立面图绘制建筑剖面图建筑施工图识读训练244构造施工图识读掌握房屋构件知识构造施工图识读要点绘制根底图识读根底图识读构造

25、平面图识读构造详图训练28六、教学建议一教学方法1、工程教学。工程教学法是以学习性任务中的*一个工程为对象，先由教师对该工程进展适当的示范，然后让学生分组围绕各自的工程进展讨论、协作学习。2、案例教学。建筑制图在真实情境中有很多成功的例子，教师在对每个工程进展设计讲解时，会根据这些成功的案例组织学生讨论制图的内容。二评价方法以能力考核为主，考核过程全程化，考核形式多样，考核内容层次化。有单项考核和综合考核，有过程考核和结果考核。主要包括绘制专业图纸和识读图纸。三教学条件绘图室、图板、丁字尺四教材编选尽量选用理论实践一体化教材；涉及的概念讲解要深入浅出，并配有大量实例，以使学生更容易理解和掌握；

26、因为关于新材料的研制、开发与应用的开展非常迅速，因此尽量选用涉及新材料、新技术的新教材；尽量选取带有与教学内容配套的实验学习指导教材，能够指导学生掌握根底的实验实习技能。?建筑力学?课程标准(一) 课程性质与任务建筑力学是建筑工程技术专业的一门专业根底课，属必修课性质。它包括理论力学、材料力学和构造力学几局部。通过本课程的学习，要求学生了解一般建筑构造的组成方式，对建筑构造的受力性能具有明确的根本概念和必要的根底知识，对构造内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，从而使学生能对一般的建筑工程问题进展初步分析，为学习后续的专业如建筑构造、平法识图与钢筋翻样等专业课程提供一定的力学根底。学习

27、本课程要求有较好的数学根底知识。二课程教学目标1知识目标1掌握静力学的根本概念、原理。2掌握求解杆件内力的根本原理及绘制杆件内力图的方法。3掌握一般常用材料拉压的力学性能。4掌握根本变形及组合变形构件的应力分布规律。5理解正应力和切应力强度条件的建立思想。6掌握构件的强度、刚度和稳定性计算的原理及方法. 7理解应力状态的概念，理解常用的强度理论。2能力目标(1) 能够熟练准确地对物体进展受力分析。2能够熟练准确地对平面静定构造进展内力计算。3能够准确地对杆件进展强度计算。4根本能够对杆件进展刚度计算。5能够对压杆进展稳定性分析。3素质目标(1)养成辩证思维和一丝不苟的科学态度，保持自主学习的兴

28、趣和愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，培养综合素质和职业能力，促进学生全面而富有个性的开展，为迎接未来社会挑战，实现终身开展奠定根底。(2)注重学生的自身发现与行业特点严密联系，培养学生正确的就业观念，鼓励学生主动参与实践，逐步形成良好的学习习惯和严谨细致的工作态度，具备较强的表达与沟通能力。(3)树立爱岗敬业、老实守信、团结协作的品质，加强环保、节能、平安意识和执法观念，为开展职业能力奠定良好的根底。三参考学时64学时四课程学分4个学分五课程内容和要求1根底知识讲授理论力学局部， 静力学局部， 材料力学局部， 构造力学 , .明确力、平衡、约束、约束反力的概念,深刻理解静力学公理。

29、掌握常见约束的特点及相应约束反力, 能对单个物体和简单的物体系统进展正确的受力分析并正确绘出受力图。掌握力矩的概念和计算，合力矩定理及其应用。力矩与力偶力的平移,平面力系向一点的简化，平面力系的平衡方程及其应用物体系统的平衡问题。杆件的根本变形及内力的概念，梁的内力计算，桁架的内力计算，压杆的应力与强度计算，材料在拉压时的力学性质，组合构造的内力计算，三铰拱的内力计算，轴向拉压杆的变形，静定构造在荷载作用下的位移计算公式.图乘法.梁的变形及刚度计算以讲授为主，启发引导学生，采用多种教学方式注重学生的自身发现与行业特点严密联系，培养学生正确的就业观念，鼓励学生主动参与实践，逐步形成良好的学习习惯

30、和严谨细致的工作态度，具备较强的表达与沟通能力。522实验操作压杆稳定性， 平面体系的几何组成分析， 力矩, 掌握力偶的概念、力偶的根本性质以及平面力偶系的合成和计算。掌握截面法计算内力,掌握轴向拉压杆的内力计算及轴力图的绘制，掌握微分关系法绘制梁的内力图，掌握叠加法绘制梁的内力图。学生在教师指导下，动脑动手，发现问题，提出问题，解决问题。突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力提倡启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力构造特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生积极思考、探索、参与、交流，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性

31、地学习。63基地实习对上述实验操作的内容在建筑构建中表达其应用。记住矩形和圆形惯性矩的计算结果；理解惯性矩的平行移轴公式。会计算组合截面的形心、静矩和惯性矩。明确压杆失稳，临界力的概念；掌握欧拉公式及其范围；掌握压杆的稳定性校核，明确提高压杆稳定性的一般措施。到工地现场，保证平安操作，聘请现场技术人员指导。激发学生主动观察、思考、动手的学习兴趣，进而分析总结客观规律，既结实掌握所学知识，又培养学生独立分析和解决问题的能力。6六教学建议1.教学方法1探究式教学法该方法旨在激发学生主动观察、思考、阅读、动手的学习兴趣，进而分析总结客观规律，既结实掌握所学知识，又培养学生独立分析和解决问题的能力。该

32、方法可用于本课程的理论教学中，由教师事先提出先导问题，引导学生课后观察、现场印证或查阅资料，然后进展课堂讨论、分析得出答案。该教学方法使学生成为教学活动的主体，形成了学生自主学习、研究性学习和开放性学习的气氛。2案例教学法在课堂授课时，通过典型工程的案例教学如设计方案实例、施工图实例、常见工程做法等为学生提供一种借鉴和引伸的范例，既丰富了教学内容，加深了学生对所学知识的理解，同时也丰富了学生的感性认识，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的经历积累。3虚拟现实教学法本课程是一门实践性和应用性都很强的专业课，在教学方案中，除完成以专业理论知识为主的课堂授课外，还应利用先进的仿真模拟软件ANSYS等，

33、对构造的承载情况进展仿真模拟，增加学生的理解深度，提高学生的学习兴趣。通过观看现实构造支座录像了解构造计算简图中支座的简化等。2.评价方法过程性评价与终结性评价相结合。平日学习成绩，出勤情况，课堂表现等方面参与考评。建立一套以能力考核为核心、以过程考核为重点的学习绩效考核评价体系，强调以学生为主体，注重过程评价与结果评价相结合，关注学生在学习过程中的体验和开展，过程评价包括学生参与教学活动的程度、自信心、独立思考的习惯，搜集和整理信息的能力，合作交流的意识，解决专业问题的综合能力等方面。强化课程评价的诊断、鼓励与开展作用，更真实地反映课程的能力目标和教学质量效果。3.教学条件配套实验教材，网络

34、教学环境，多媒体。实践性教学环境，实验器材和建筑基地，并为学生提供扩大性资料。4.教材编选?建筑力学?在编写过程中，根据教育部提出的专业根底课必须为专业课效劳的根本要求，遵循高职教育人才培养目标的特点，以“必需、够用 为度，对建筑力学的内容进展了精简。强调根本概念，重视宏观分析，降低计算难度，突出工程应用；表达深入浅出，通俗易懂，并配有相应的习题解答，便于教师授课和学生自学。本教材的编写按照专业人才培养目标对本课程的教学要求，对根本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需、够用为度。针对学生特点，编写的教材应能降低学生学习的难度，理论联系实际，使教材内容在实际工程中能找到落脚点；要采用大量的实际

35、工程图片素材，增加广阔学生学习的目的性和主动性，给学生指明了所讲解内容在后继课程及实际工作中的应用。为学生的长远开展打造一个坚实的平台。总之，教材要做到理论与工程实际严密联系，表达知识和能力相结合，力求反映工程和理论实际相结合的特点。本课程应为适应高职高专人才培养目标，适合高职高专教学规律，表达职业教育特色的实用性教材。可选用由正规出版的规划教材或优秀教材，或选用由学校和企业合作编写的工学结合、特色鲜明的校本教材。开发和利用各种课程资源是课程建立的重要途径。要充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体报纸、杂志、电视等获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。要创造性地

36、使用教材，融合教材、教案和课件三局部内容，丰富课堂信息量。教案的编写应该比?课程标准?的要求更具体，更生动，更便于操作。因此，教案的编写是一个再创造的过程，应在课程内容标准、呈现方式、案例选择等方面为实践活动的实施创造条件。多媒体课件直观性强，信息量大，易于学生承受，成为教材的有力补充。课堂教学应结合模型、实物等教具，在讲授过程中采用录像播放、图片演示、仿真软件应用、实物讲解、学生动手操作相结合的方法，这些资源有利于创设形象生动的现场工作情景，充分调动学生的学习积极性和参与意识，以增强学生的感性认识，启迪学生的科学思维，扩大学生的知识面。课程建立还应积极开发网络教学资源，包括建立课程网络，为学

37、生提供相关的网络课程资料、网上答疑、行业动态等，为学生搭建一个自主性学习、研究性学习和开放性学习的互动平台。?建筑材料?课程标准(一) 课程性质与任务本课程是建筑工程技术专业的根底课程，它的任务是使学生能正确认识，合理使用建筑材料，并能掌握建筑材料的检验方法、运输和保管知识，为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质和继续学习的能力打下一定的根底。(二) 课程教学目标本课程的教学目标是：使学生掌握建筑材料的根本知识，初步学会根本技能，并能应用所学知识解决施工中有关建筑材料的问题，为学习专业知识和职业技能打下根底。1 知识目标1掌握建筑材料中的根本概念和根本分析方法。2掌握建材的种类、组成及其性

38、质。3掌握各种建材的物理化学及其力学性质。4掌握各种材料的应用、保管、布储。2能力目标1能正确识别常见的建筑材料及材料种类1能够通过实验分析其物理、化学、力学性能。1能够正确使用各种材料，及对其进展配合比计算。1具备综合运用建筑材料的根本知识，解决施工设计中出现的各种问题。3素质目标1具有热爱科学，实事求是的作风。1具有艰辛奋斗，吃苦耐劳的精神。三、参考学时：108学时 四、课程学分：6学分五、教学内容和要求序号教学工程教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1绪论了解建筑材料定义和种类、特点、地位。了解建筑材料的开展，技术标准。典型建筑所用建筑材料分析42建筑材料的根本性质了解材料的组成、构造

39、及构造对性质的影响。了解材料的物理性质了解材料的密度、孔隙率、吸水吸湿性、耐水性、抗渗性、抗冻性、导热性、热变形性。了解材料的力学性质，理解材料的强度、弹性、塑性、脆性、韧性的概念及计算方法。了解材料的装饰性能，耐久性能。建筑材料的密度、表观密度、堆积密度、吸水率试验。以石块、木材、砖为实例83气硬性胶凝材料了解石膏、石灰、菱苦土、水玻璃的生产工艺。掌握气硬性胶凝材的技术要求、硬化机理及适用范围。石灰墙面、根底案例分析44水泥了解水泥的生产过程。了解水泥的组成材料、各自的性质、含量及硬化机理。理解水泥的技术性质。掌握水泥的腐蚀原因及防止方法。掌握水泥品种，各品种水泥的特性及适用范围。通过水泥试

40、验，使学生进一步了解水泥细度、水泥的标准稠度用水量、初终凝时间、安定性检验和水泥强度。105混凝土掌握砼的分类，组成材料。掌握各种组成材料的性质及要求。了解外加剂的品种，并进展合理选用。普通砼的主要技术性质。掌握硬化后砼的性质：强度；变形性：耐久性。掌握砼质量控质和强度评定的方法。理解砼配合比计算方法。了解其它品种砼的性质，及适用条件范围。通过普通混凝土试验，使学生进一步了解混凝土的和易性的测定方法，混凝土强度的检测方法166建筑砂浆掌握砂浆的用途及组成材料、分类。理解砂浆的主要技术性质。理解建筑砂浆的配合比计算方法。了解其它建筑砂浆的配合比、性质及适用范围。通过建筑砂浆试验，使学生进一步了解

41、建筑砂浆和易性的测定方法，建筑砂浆强度测定方法47墙体与屋面材料理解砖、砌块的生产过程、分类及技术性能。掌握砖砌块的力学性能、应用范围。了解墙用板材及屋面板材种类、生产工艺、适用范围。墙体材料案例分析48建筑钢材了解钢材生产工艺、分类。理解钢材的性质。掌握常用钢材的技术性能及适用范围。了解钢材冷加工的方法。掌握钢材的选用标准。掌握钢材的腐蚀原因及防止方法。通过钢筋试验，使学生进一步了解钢筋的强度和机械性能。89防水材料掌握防水材料的种类、各种材料的主要性能。理解防水材料的主要特性及使用方法。了解新型防水材料及开展方向通过卷材试验，使学生进一步了解卷材的拉伸性能、耐热性、柔度何不透水性。6六、教

42、学建议一教学方法1.现场教学法。教师在真实的情景中，指导学生现场学习，将看、学、做严密结合，提高了学生的学习效果。2.分组讨论法。教师根据教学内容，针对组培过程中出现的各种现象，启发引导学生积极思考、分析判断，提高了学生发现、分析和解决问题的能力。3.角色扮演法。在教学过程中，根据不同学习工作任务，分别扮演组织培养工作岗位的不同身份角色，营造真实的操作环境，使学生产生一种身临其境的感觉，激发学习兴趣，切实提高动手操作能力。4.启发引导。教师根据教学内容，针对组培过程中出现的各种现象，启发引导学生积极思考、分析判断，提高了学生发现、分析和解决问题的能力。5.案例教学法。将组织培养生产过程中的事例

43、引入教学中，说明其原因，给学生“以例激趣、以例说理、以例导行。二评价方法在考核评价中依据评价范围的全面性、评价指标的系统性、评价主体的多样性、评价方法的综合性的原则，采用平时考核、实训考核与期末考试考核的考核形式；即一个学生的成绩可以分为平时考核分20%、实训考核分20%和期末考试考核分60%。其中平时考核主要考核学生的课堂表现出勤率、发言等和职业素质社会责任感、沟通能力和团队协作能力，有教师评定和学生自评相结合。实训考核主要在完成实训工程工作任务过程中，学生的实验成果质量、操作标准熟练程度等方面。此种考核方式促进了学生对工作过程的理解和掌握，大大提高了学生自主学习的积极性。 三教学条件1校内

44、实训基地建立2校外实训基地建立3实验实训条件内涵建立 四教材编选尽量选用理论实践一体化教材；涉及的概念讲解要深入浅出，并配有大量实例，以使学生更容易理解和掌握；因为关于新材料的研制、开发与应用的开展非常迅速，因此尽量选用涉及新材料、新技术的新教材；尽量选取带有与教学内容配套的实验学习指导教材，能够指导学生掌握根底的实验实习技能。?建筑工程ATUOCAD?课程标准一课程性质与任务?建筑工程ATUOCAD?是建筑工程技术专业一门重要的专业技能课程，是理论与实践严密结合的应用性很强的一门课程。其主要目标是学习计算机辅助设计软件AUTOCAD的使用方法和主要功能，训练学生运用AUTOCAD软件绘制建筑

45、、构造施工图的实用技能。二课程教学目标本课程对学生职业能力培养起着重要支撑作用，使学生掌握运用AUTOCAD绘制建筑施工图的方法和技能。1. 知识目标1掌握AUTOCAD软件的各项根本操作2掌握AUTOCAD软件的命令操作方法和技巧3 学会利用AUTOCAD绘图建筑施工图的根本方法和技巧2.能力目标1 能够掌握AUTOCAD绘图的根本操作方法；2能够熟练掌握AUTOCAD在建筑施工图绘制中的各种命令；3 能够利用AUTOCAD绘制各种建筑施工图、二维图形；4 会打印cad图形。3.素质目标1.培养学生的自学能力2培养学生解决问题的能力。3促进创新能力的培养。三参考学时：64学时 四课程学分：4

46、学分五教学内容和要求1教学内容本课程遵循学生职业能力培养规律，基于建筑工程技术人员具体工作过程的课程设计理念，以各种绘图任务为载体组织教学内容，实行任务导向教学。2教学要求 根据课程工作任务，与企业专家共同开发两大学习模块：根底知识模块和建筑工程图绘制模块，根底知识模块包括根本操作模块、建筑制图常用命令模块。在具体的教学情境设计中，以具体任务为载体，融知识、技能和关键能力培养为一体，三者相互促进、相互提高。序号教学内容与教学要求活动设计建议参考课时模块一：根底知识模块子模块1：建筑cad的根本操作1.AUTOCAD简介、根本操作和文件管理2.坐标知识3.AUTOCAD绘图辅助知识4.目标选择5

47、.视窗的缩放与移动1.掌握autocad的根本操作；2.建立对autocad软件的初步认识。4子模块2：建筑cad常用绘图命令1.根本绘图命令，包括直线、矩形、正多边形、多段线、圆、圆弧、圆环等命令；2.根本编辑命令，包括后退、删除、镜像、复制、移动、阵列、偏移、旋转、倒角、圆角、剪切、延伸、拉伸、比例缩放、分解、打断等命令；3块的操作，包括定义块、保存块、插入块等3个环节的操作；4查询图形属性，包括查询距离和面积。5. 使用颜色相关打印管理器图形打印。1.能够绘制直线几何图形；2.能够绘制曲线几何图形；3.能够查询图形的距离、面积；4.会打印autocad图形；24模块二：建筑工程图绘制模块

48、子模块1：建筑平面图1.图层的设置、作用，利用图层绘图的技巧；2.建筑平面图的绘制及要求；3.标注尺寸和文字，包括线性标注、连续标注、对齐标注、半径、直径和角度标注；4.图幅、图框、图标；5.绘制轴圈、编号。1.会利用图层绘制建筑平面图；2.能够与打印相结合，利用颜色、打印比例等绘制建筑工程图；3.能够按照制图标准的要求标注尺寸和文字10子模块2：建筑立面图建筑立面图的绘制方法和技巧1.掌握立面图的绘制技巧；2.掌握立面图的绘制要求。6子模块3：墙身详图1.墙身详图的绘制方法、要求和技巧；2.图案填充命令及其运用；3.加深绘图比例的理解和运用1.会绘制墙身详图、剖面图；2.能够进展正确的图案填

49、充。10子模块4：楼梯详图1.楼梯详图的绘制方法和技巧；2. 同一*图纸上不同打印比例的设置及其标注1.能够绘制楼梯详图；2.能够在同一*图纸上设置不同的打印比例，并进展标注。10六教学建议1.教学方法根据课程内容和学生特点，在学习过程中注重实践操作，在充分运用多媒体等现代教学手段的同时，灵活运用工程教学法、任务驱动法、分组讨论法、案例教学法等多种教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。1在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用工程化教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习热情。(2)在学习过程中，利用局部内容和时间培养学生的自学能力、解决问题的能力，

50、并促进创新能力和语言表达能力的培养。(3)在教学过程中，采用示范、多媒体、现场指导等直观教学手段，帮助学生理解掌握建筑cad技能。(4)充分结合本专业领域的新技术、新方法、*务开展趋势进展教学，要充分营造职业岗位情景的真实气氛，为学生提供较好的职业开展空间，努力培养学生的创新实践能力。2.评价方法建立学习过程考核体系，将知识、技能、关键能力的元素均融入考核体系；以期末上机绘图考试为主，辅以平时作业、课堂表现、考勤等成绩，综合评定学生成绩。尝试评价主体多元化的评价方式，将教师和学生都纳入评价主体，在教学过程中进展学生自我评价，找出问题所在，促进课程学习。期末考试成绩占60%，平时作业10%，课堂

51、表现20%，考勤占10%。3.教学条件(1)在教学实施中，要注意理论与实践一体化，重视实践环节，给予学生充分的上机练习时间，学习和练习均由学校统一安排机房，做到每人一台计算机。(2)建立课程网络教学平台，实现师生无障碍互动。建立课程教学，教师教案、习题、课程标准、教学实施方案等都上网，还具有在线答疑等功能。全套的国家现行建筑制图标准，挂在校园网上，供学生结合实际工程进展实践训练时查阅。4.教材编选1本课程教材应选用高职建筑工程专业系列教材。教材应充分表达任务引领、实践导向课程的设计思想。2应将本课程的工作任务分解成假设干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过活

52、动设计，根据必须、够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。3教材应图文并茂，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程AUTOCAD的认识。4教材要表达先进性、通用性、实用性。并立足于行业的开展现状，将建筑工程的新技术、新方法及时编入教材，使教材更贴近本专业的开展和实际需要。?土力学与根底工程?课程标准一课程性质与任务本课程为专业根本技能课，它以土力学的根本理论为根底，研究土力学的根底理论及其在地基与根底工程设计与计算中的应用的一门学科，是一门理论性和实践性较强、专业技术含量较高的建筑类专业课程。本课程的主要任务是培养

53、学生掌握土力学中土的物理性质，熟悉地基的应力、变形、抗剪强度、地基承载力和土压力的根本概念、根本理论和计算方法；掌握浅根底设计、桩根底设计的原理和方法；熟悉软土地基处理的设计原理和方法；了解建筑场地的工程地质勘察方法和资料整理。并结合有关构造设计知识，提高分析和解决地基根底设计计算的能力。二课程教学目标1知识目标了解土力学的根本概念和根底理论，掌握一般地基根底设计的理论和方法。2能力目标能正确运用所学习的地基根底理论指导实际工作，具备根据国家标准和标准解决实际工程中相关设计和施工相关问题的根本能力。3素质目标培养学生严密的工程设计思维能力、求真务实与一丝不苟的工作作风、以及团队协作精神。三参考

54、学时教学环节时数课程内容讲课实验习题小计绪论22土的物理性质与工程分类516土中应力计算66地基变形计算66土抗剪强度和地基承载力426土压力与土坡稳定66岩土工程勘察44天然地基上的浅根底设计1616桩根底及其他深根底12212总计59564四课程学分共计4个学分。五课程内容和要求序号教学工程教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1绪论1、本课程研究对象；2、土力学开展历史；3、本课程的特点和学习要求。讲授为主，联系实际12土的物理性质与工程分类1、土的成因；2、土的组成与构造；3、土的物理性质指标； 4、土的物理状态指标； 5、无粘性土的密实度； 6、粘性土的物理特征； 7、土的工程分类。

55、讲授与实验相结合83土中应力1、自重应力的计算； 2、基底压力的计算；3、土中附加应力的计算。讲授为主，联系实际64土的压缩性与地基变形计算1、土的压缩性；2、地基最终沉降量的计算；3、地基沉降与时间的关系。 讲授与实验相结合45土的抗剪强度与地基承载力1、土的抗剪强度； 2、土的强度理论极限平衡条件； 3、抗剪强度指标确实定方法；4、地基变形；5、地基容许承载力确实定。讲授与实验相结合66土压力与土坡稳定性1、土压力种类；2、静止土压力计算；3、朗金土压力理论；4、库仑土压力理论；5、土坡稳定分析。讲授为主，联系实际37岩土工程勘察1、地基勘察的根本概念；2、地基勘察方法；3、地基勘察报告书；4、验槽。讲授为主，联系实际28天然地基土上刚性浅根底1、浅根底的分类及构造；2、城市桥梁设计采用的荷载及荷载组合；3、基。础埋置深度的选择；4、根底设计的原则及步骤；5、根底尺寸的拟定；6、地基与根底的验算。讲授为主，联系实际139桩根底及其他深根底1、桩根底的类型及构造；2、单桩轴向容许承载力；3、基桩内力和位移计算；4、单桩及单排桩的计算；5、桩根底整体承载力的验算；6、桩根底设计计算步骤。讲授为主，联系实际1310基坑工程1、基坑支护构造的作用和类型2、基坑工程的计算和设计3、地下连续墙与逆作法4、施工与监测讲授为主，联系实际411地基处理1、地基处理的根本概念；2、换