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1、吃水不忘挖井人教学设计一、教材分析：吃水不忘挖井人这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。二、设计理念：吃水不忘挖井人这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。三、 教学目标：（一）认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等个字。（二）正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇
2、敬之情。 （三）初步懂得饮水思源的道理。 （四）初步培养学生自主、合作、探究的意识。四、教学重难点：重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 难点：明白立石碑的意义。五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）看图导入新课。师：同学们，老师今天给大家带来一张图片，希望同学们能帮老师看一看，告诉老师这是哪啊？生：（北京天安门）师：同学们真是太棒了！在天安门正中央挂着一幅头像，这幅头像画的是谁，同学们知道吗？生：（毛主席）师：对，这就是毛主席。接下来就让我们一起走进课文第22课，去寻找毛主席昔日的身影。（二）板书课题，自读课文。1、齐读课题： 22、吃水不忘挖井人2、看拼音读课文，并标出自然段。
3、师：请同学们打开书，翻到第22课，看谁的动作又轻又快。下面老师请同学们小声地把课文读一遍，要求做到两点：一是读准字音，把句子读通顺。二是看一看这一课有几个自然段，读完后用笔把它标出来。3、认读生字词： 师：下面，老师先检查一下同学们掌握字音的情况。“不忘、挖井、毛主席、领导、革命、战士、解放、时刻、想念、立石碑”（1）指名读（2）生齐读4、接龙读课文。师：同学们字音掌握得非常好，那么通过刚才读课文，谁能说说这一课有几个自然段啊？生：（3个）师：下面，老师请三位同学来接读课文。读完课文，看谁能说一说挖井人指的是谁？（生读课文）师：这一课讲的是谁吃水不忘毛主席啊？生：（乡亲们吃水不忘毛主席）师：乡
4、亲们为什么吃乡亲们吃水不忘毛主席呢？下面我们具体来学习课文。（三）朗读课文，理解课文内容。1、学习第1自然段（1）自读（读准字音，把句子读通顺） 师：请同学们看课文的第1自然段，自己读一读。（2）指名读师：谁来读一读。师：毛主席在江西领导革命时在那儿住过？这“那儿”指的是哪儿？生：（瑞金城外的一个小村子叫沙洲坝）师：那沙洲坝指的是哪呢？同学们请看大屏幕。师：现在老师请同学们看，“江西 瑞金 沙洲坝”这三个词语，谁能连起来说一句话呢？比如：“江西瑞金城外”生：（江西瑞金城外）师：谁还能变化着说？比如：沙洲坝在哪儿呢？生：（沙洲坝是）（3）全班齐读师：下面请同学们一起来读一读这一自然段。2、学习第
5、2自然段（1）指名读师：现在，老师想请一位同学来读一读课文的第2自然段。其他同学一边听一边看一看这一段共有几句话？生：（这一自然段共有2句话）师：谁来说一说这一段有几句话？生：（这一自然段共有2句话）师：说得真好！下面老师请同学们一起来读一读第1句话，看看你们能知道什么？ 读第1句话师：读了这句话，同学们知道了什么？（读了这一句话我知道乡亲们吃水要到很远的地方去挑。读了这一句话我知道乡亲们吃水很困难。）师：现在同学们有两种说法，一位同学说读了这一句我知道乡亲们吃水要到很远的地方去挑；另一位同学说我知道乡亲们吃水很困难。你们认为那一种说法好呢？生：（第二种）师：为什么呢？（因为第一位同学是按照课
6、文里的话说的，而第二位同学是开动脑筋，用自己的话说句子含义。）多会读书啊！ 师：以后我们读书就要边读边想，把句子里含着的意思用自己的话说出来，下面再读书的时候，老师就看看那位同学是用自己的话来说句子的意思，好不好？（好）沙洲坝的人民吃水这么困难，怎么读这句话呢？谁来试一试？（重点把“没有井、很远、挑”这些字词读出来）读第2句话 师：同学们，当毛主席看到沙洲坝的人民吃水这么困难，他会怎么想呢？生：（乡亲们吃水多困难啊！给乡亲们挖口井吧！）师：挖口井，解决乡亲们吃水的困难。小朋友们真会想，毛主席就是这么想的，那他又是怎么做的呢？请同学们读一读第2句话，看看又能读懂什么？师：读了这句话你又知道了什么
7、？谁来讲一讲。生：（毛主席帮着乡亲们解决了吃水的困难）师：毛主席那么关心乡亲们，解决了乡亲们吃水的困难，那他是怎么做的呢？谁来说一说。生：（毛主席给乡亲们挖了一口井）师：谁得真好！我们一起来回顾一下，学了这一自然段我们知道了：乡亲们有什么困难？怎样解决的？接着说：乡亲们有了这口井，（ ）。乡亲们有了这口井，（ ）。 3、学习第三自然段师：毛主席带领战士和乡亲们挖了这口井，解决沙洲坝人民多年来的吃水困难，沙洲坝人民从心眼里感激伟大领袖毛主席，解放以后，乡亲们是怎么做的？请同学们读一读第3自然段。（1）全班齐读第三自然段师：谁来说一说，解放以后，乡亲们是怎么做的？生：（乡亲们在井旁边立了一块石碑）
8、师：乡亲们还在石碑上？生：（乡亲们在石碑上刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）师：在这一段话中有两个刻字，但是它们的意思是不一样的，一个是上面刻着的刻，一个是时刻的刻。两个刻字的意思有什么不同呢？老师在句子的下面写出来了，请同学们看一看：用刀刻字时间。上面刻着应该选择那种意思呢？生：（第一种）师：嗯！那么同学们看，这刻着能不能换成写着呢？师：时刻的刻应该选择哪种意思呢？（）师：同学们，同样一个刻字，在不同的句子里表达的意思也是不一样的，以后读书希望同学们能认真的去发现它、思考它，好不好？（好）师：就这一个小小的刻字，表达了沙洲坝人民世世代代对毛主席人的感激！师：那么时刻想念毛主席，谁能换个说
9、法吗？（时时刻刻 每时每刻 永远）师：乡亲们时时刻刻、每时每刻、永远都在想念毛主席，同学们能不能这种感情读出来呢？ （2）指名读小结：毛主席一心为人民着想，人民不会忘记他；人民喝着井里的水，心里充满着对毛主席的怀念，这就叫“饮水思源”。让我们一起带着感恩的心，伴着音乐，把这篇课文再读一遍。（3）全班齐读课文（四）巩固练习。1、读拼音，写词语。ji xing xing nin jng ku b wng ( ) （ ） （ ） （ ）2、比一比，再组词。开（ ） 总（ ）井（ ） 念（ ）3、按课文内容填空。乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“ 。”七、板书设计。 22、吃水不忘挖井人 毛主席
10、挖井立石碑 （饮水思源）八、教学反思。 吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。 本课内容距离学生生活实际较远，教学时一定要考虑到这一因素。而且现在的学生对那一段历史的了解知之甚少，那么在教学时学生很容易觉得没意思，不能激发他们的学习兴趣。所以，一定要在新授内容前让他们对课文中的主要人物和历史背景有简要了解。在教学开始时我用图片导入，激发了学习兴趣。 在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福。让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
吃水不忘挖井人（教学设计）
