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1、八年级下册我骄傲，我是一棵树导学案（教师用）主备人：李建文 单位：鹿寨县初级实验中学 课题：我骄傲，我是一棵树 年级：八年级下册 课时：1课时【学习目标】：1能有感情有节奏朗读诗歌，能描述出“一棵树”的形象。2能找出文中表现诗歌语言优美、凝练的句子，能说出“一棵树”具有的崇高精神。3能举例说明文中所运用到的多种修辞手法和象征手法，并结合语境说出它的作用。【学习重点】：能举例说出本文运用的修辞手法和象征手法，并结合语境说出它的作用。【学习难点】: 能借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛）”为题写一首小诗。 教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间学生学习
2、事项学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。所需资源设计意图观察评价环节（任务）一：情境导入，明确学习目标环节二： 检查预习朗读课文环节三：课堂探究环节四:课堂拓展环节五:小结本节课环节六：课堂检测3分钟6分钟15分钟10分钟3分钟8分钟环节（任务）一：情境导入，明确学习目标1.学生欣赏图片，展开想像将自己积累的有关“树”诗词句与同学们交流分享 2.学生阅读【知识链接】记住作者3.全班齐读学习目标环节二：检查预习
3、 ，朗读诗歌1.两人互相批改预习题请学生上台展示注音，订正预习题答案2. 学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。3.学生自由朗读，同桌互听互评，然后把自己喜欢的诗节读给大家听，其他同学点评4.分小组朗读，全班朗诵环节三：探究问题，展示交流小组内讨论交流，记录好小组讨论成果及存在的疑问各小组派代表展示讨论成果其他同学评价补充其他小组帮助有疑问小组解答问题。环节四:课堂拓展1.谈谈自己收集的古诗词里的意象及含义，与同学们交流分享 学生畅所欲言2.学生根据老师指导，借鉴课文写法当堂写诗请学生朗诵所写诗歌，其他同学点评3.再次有表情地朗读诗歌，加深理解环节五:小结本节课1.个人对照学习目标，梳理本课
4、知识点，归纳主题思想 2.请12个同学来谈谈学习后的收获。环节六：课堂检测学生个人独立完成，当堂展示环节一：情境导入，明确学习目标1. 借助多媒体，演示生长在不同位置、不同形状的树，让学生展开想像， 进而引入课文。(板书课题及作者。) 2.作者简介 李瑛3.多媒体展示学习目标环节二：检查预习 ，指导朗读诗歌 1.检查预习，请学生上台展示注音，订正预习题答案2.教师播放配乐诵读，要求学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。3.布置自由朗读：有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。4.分小组朗读，全班读。环节三：课堂探究，展示问题 分析诗歌内容，理解诗中的
5、联想和想像。1.布置学生学习讨论的问题“学生导学案”中【课堂合作探究题】。2.巡回为学生解答疑难，了解各小组完成情况。3.老师倾听小组发言，引导学生补充、总结、评价。环节四:课堂拓展1收集我们学过的古诗词，体会、思考一种意象的含义。比如：月亮，柳树等等。 2.借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛）”为题写一首小诗。 教师指导学生要善于把握所写事物的特点，明确抒发的热情然后借鉴课文的方法展开。 3.再次有表情地朗读诗歌，加深理解 环节五:小结本节课1.布置学生对照导学案的学习目标总结这节课的收获，引导归纳主题思想诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人
6、民，关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。2.谈谈学习本诗的收获环节六：课堂检测布置学生完成“学生导学案”中【课堂检测题】。多媒体纸质资料（学生用的学案）多媒体纸质资料（学生用的学案）图片展示导入，激发学生兴趣检测学生课前预习情况，达成目标1完成学习目标2.3，突破学习重点梳理这节课所学的知识点。突破难点梳理这节课所学的知识点。检测这节课学习情况我骄傲，我是一棵树学案学校:鹿寨县初级实验中学 主备课人：李建文【学习目标】：1能有感情有节奏朗读诗歌，能描述出“一棵树”的形象。2能找出文中表现诗歌语言优美、凝练的句子，能说出“一棵树”具有的崇高精神。3能举例说明文中
7、所运用到的多种修辞手法和象征手法，并结合语境说出它的作用。【学习重点难点】：1.能举例说出本文运用的修辞手法和象征手法，并结合语境说出它的作用。2.能借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛）”为题写一首诗。【使用说明】 课前先自主阅读本课文全部内容，然后自己独立完成课前预习环节，其他内容尽量完成。【知识链接】：作者简介 ：李瑛（1926 ），现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，诗刊编委等职务。他的代表作有长诗一月的哀思、寄自海防
8、前线的诗、在燃烧的战场、献给火红的年代、站起来的人民、难忘的一九七六年等。我骄傲，我是一棵树是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作，他的诗作有的已译成了外文。 【课前快乐准备】：（个人自主准备）1.自查工具书，解决生字词昂首（ ） 矢志（ ） 磅礴（ ）（ ） 赋予（ ） 铸就（ ） 手帕（ ） 覆盖（ ） 抵御（ ） 香醇（ ） 黝黑（ ） 颤动（ ） 懊悔（ ）2.在书上划出本诗朗读的节奏及押韵的字, 有感情朗读全诗3.分析结构，理清思路 第一部分，主要写 第二部分，主要写 【课堂合作探究】（小组讨论合作完成）1提问：树是如此的平凡，可它为何而感到骄傲呢？ （ 思考，展开想象描述出“一棵
9、树”的形象，包括外在特征和内在气质。）2.思考：诗人如何塑造“我”“一棵树”的形象？ 3.思考：诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？ 4.思考：诗人把激情引向高峰，表现了怎样的崇高精神。 5.诗人说“我骄傲，我是一棵树”。你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？6.诗歌运用多种修辞方法和象征手法，请举例说明。 【课堂拓展】1收集我们学过的古诗词，体会、思考一种意象的含义。比如：月亮，柳树等等。2.试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛）”为题写一首诗。(要善于把握所写事物的特点，明确自己所要抒发的热情，然后借鉴课文的方法展开。)【课堂小结】（全班集体
10、总结，） 对照学习目标，梳理这节课的知识点：这节课我学会了.【课堂检测】（个人自主完成）1.选词填空（1）（造就 铸就）了我斗争的品格 （2）（赋予 给予）我美的心灵（3）（留住 挽住）软软的云霞2.我骄傲，我是一棵树是当代诗人 的作品，诗人在诗中用 的修辞手法，充分展开想象，借 的形象，讴歌了美的心灵，抒发了人生理想。3.我骄傲，我是一棵树，你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？4.课内同步阅读阅读语段，回答问题。无论是红色的、黄色的、黑色的土壤， 我为他们抗击风沙，我为他们抵御雷火（1）将“无论是红色的、黄色的、黑色的土壤”改成“无论在哪里”好不好？为什么？ （2）指出运用的修辞手法（两个），并说说表达效果。（3）第四节诗人从哪些角度反复吟唱表现美好的心灵的？ （4）诗歌塑造了一个怎样的诗人形象？
我骄傲我是一棵树（师生用）李建文
