2022年教师资格-中学教师资格证考前提分综合测验卷（附带答案及详解）套卷1

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1、2022年教师资格-中学教师资格证考前提分综合测验卷（附带答案及详解）1. 单选题廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物去改变学生的行为，这种做法属于( )。问题1选项A.认知法B.代币法C.脱敏法D.消退法【答案】B【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查心理辅导的方法。代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物即代币法。B项正确。 A认知法帮助对不良情绪产生合理的认知的辅导方式。C脱敏法诱导求

2、治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。D消退法通过撤销促使某些不良行为的强化因素，从而减少这些行为发生的行为矫正方法。故ACD排除。2. 单选题中华人民共和国义务教育法规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。义务教育的基本特征（）。问题1选项A.强制性、普及性、免费性B.强制性、基础性、普及性C.基础性、普及性、免费性D.基础性、强制性、免费性【答案】A【解析】本题考查的是我国义务教育阶段的三个基本特征，即强制性、普遍性、基础性。1、强制性，义务教育教学计划是

3、中华人民共和国义务教育法的实施计划，体现了中华人民共和国义务教育法的基本精神；2、普遍性，义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定培养目标和课程设置等；3、基础性，义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。其余选项均有干扰项故不选。3. 问答题简述为什么“函数”是普通高中数学课程的主线之一。【答案】 函数是高中数学的重要内容之一，与函数相关的内容在高中课程中占有很大的比例，如函数的定义和性质，基本初等函数，导数等，函数概念及其反映出的数学思想方法广泛渗透到数学的各个领域，是进一步学习数学的重要基础。函数贯穿于整个高中数学课程,特别是在方程、数

4、列、不等式、随机变量等内容中都突出地体现了函数思想。用函数的思想和观点去研究这些内容，可以帮助我们更好地理解这些知识本身和解决相关问题。例如，用函数的观点看方程，可以把方程的根看成是函数与x轴交点的横坐标，即函数的零点;数列是定义域为自然数集或自然数子集的一类特殊的函数，研究数列的性质可以转化为研究这类函数的性质;用函数的观点看, 不等式是确定使函数y =f( x )在x轴上方或下方的x的区域，这样我们就可以利用函数图像来求解不等式;随机变量是定义在样本空间上的实值函数,是一类特殊的函数。综上所述，函数是普通高中数学课程的一条主线，它连接起了高中数学课程的许多内容。4. 单选题我国地方戏曲剧种

5、多样，精彩纷呈，刘巧儿属于（ ）。问题1选项A.越剧B.评剧C.黄梅戏D.豫剧【答案】B【解析】本题考查艺术常识。评剧是我国五大戏曲剧种之一，是在清末在河北滦县一带的小曲“对口莲花落”基础上形成，先是在河北农村流行，后进入唐山，又称“唐山落子”。代表作品有：杨三姐告状刘巧儿花为媒秦香莲杜十娘。2006年5月20日，评剧经国务院批准列入首批国家级非物质文化遗产名录。因此本题当选B。A越剧被称为中国第二大剧种，发源于浙江嵊州，多以“才子佳人”题材为主。代表剧目：梁山伯与祝英台红楼梦西厢记C黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种。它发源于湖北省黄梅县。代表曲目：天仙配女驸马牛郎织女打猪草D豫剧，又称“河南

6、梆子”“河南高调”，是中国五大戏曲剧种之一。代表作品：红娘（拷红）、白蛇传花木兰（选段刘大哥讲话理太偏）ACD排除本题选B。5. 单选题某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。对于该校做法，下列说法正确的是( )问题1选项A.遵循了学科教学的基本规则B.降低了学生学习的效率C.漠视了学生全面发展的需要D.体现了学校办学的特色【答案】C【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 本题考查教育观。题干中该校实际执行的不公开课程表只一味地追求升学率，关注升学率属于智育层面，说明

7、该校只重视成绩而漠视了学生全面发展的需要。该校做法错误，排除A、D两项，题干中学校的做法与学生学习效率不相关，故B排除，本题当选C。6. 单选题问题1选项A.B.C.D.【答案】D【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查图形推理。题干中都是3个大小相等、形状相同的图形进行叠加，只有C项是符合这一逻辑特点。故本题选C，其余选项均是干扰故排除。7. 单选题有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分贫愚贵贱，都进行教育。该词语出自（ ）。问题1选项A.道德经B.论语C.孟子D.劝学【答案】B【解析】本题

8、考查论语。A项，道德经是春秋时期老子（李耳）的作品的哲学作品，又称道德真经。B项，论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。C项，孟子是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。孟子在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。D项，劝学是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是荀子一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统

9、地体现了荀子的教育思想。题干中，有教无类是孔子的教育思想，孔子的教育思想都集中反映在论语一书中。因此，本题选B8. 单选题有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉;有的人在顺境中如鱼得水;有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（问题1选项A.顺境有利于人的发展B.环境好坏决定人的发展C.逆境有利于人的发展D.人对环境影响有能动性【答案】D【解析】本题考查影响人身心发展的因素。个体的主观能动性在人的发展中的作用表现在：（1）主观能动性是推动人身心发展的内在动力：主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种积极的学习动机和渴望，是人的发展的内因；（2）个体的实践活动是个体发展的决定性因素：实践活动对人

10、的生命活动和心理活动具有促进作用，随着实践活动内容和范围的不断丰富和扩大，人的身心发展水平不断提高。题干中面对顺境和逆境不同的人有不同的做法，体现了人对环境的能动作用。故本题当选D。ABC与题意不符故排除。 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 9. 单选题陈亮一想到明天要上课就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于（）问题1选项A.抑郁B.妄想C.强迫D.焦虑【答案】D【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查中学生常见的

11、心理疾病。焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张、不安，带有恐惧的情绪状态。题中陈亮坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗A抑郁以持久性心境低落为特征的神经症。B妄想指抱有一个或多个非怪诞性的妄想，同时不存在任何其他精神病的精神病症。C强迫是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。 故ABC当排除。10. 单选题古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段，正确理解这些名称，有助于阅读行为古代文化。下列选项中，不用于指代老年的是( )问题1选项A.垂髫B.耳顺C.耄耋D.期颐【答案】A【解析】 Norm

12、al 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查文化传统常识。A垂髫指三四岁至七岁(女)、八岁(男)的儿童，A项不符合题干。B耳顺指六十岁即花甲之年。C耄耋指八九十岁。D期颐指一百岁。故本题选A。11. 单选题教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践，而不在于理论构建的研究属于（）。问题1选项A.实验研究B.行动研究C.调查研究D.个案研究【答案】B【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查行动研究法。行动研究是教师和研究人员针对

13、实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。行动研究强调实践者在行动中为解决自身问题而参与进行的，有计划、有步骤、有反思的研究。它将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。B项正确。其余选项均是干扰项故排除。A实验研究，研究者运用科学实验的原理和方法，主要目的是建立变量之间的因果关系，一般做法是研究者预先提出一种因果关系尝试性假设，然后通过实验操作来检验，是一种受控制的研究方法，通过一个或多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。C调查研究，指通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并

14、对这些材料进行分析的研究方法。D个案研究是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。故ACD当排除。12. 问答题简述制约课程内容选择的因素。 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 【答案】影响课程内容选择的因素包括:（1）社会需求社会时代发展的状态与需要，是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。（2）学科知识水平课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的科学性、系统性。（3）学习者身心发展特点学习者身心发展的需要既具有年龄阶

15、段的差异性，又具有个体间的差异性。因此，课程的设计与实施必然要考虑学生的情况。（4）课程理论 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 建立在不同的教育理论基础上的课程论及课程的历史传统，对课程产生重要的结构性影响。13. 问答题简述学校教学工作的意义。【答案】（1）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。通过教学可以将人类积累起来的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，从而促进学生的身心发展。（2）教学是学校进行全面发展教育，实现教育目的的基本途径。教学能够为个体的全面发展提供科学的理论基础和实践经验，能够有目的、

16、有计划地将教育的各个组成部分包括德育、智育、体育、美育等基本知识和基本技能传授给学生，促进学生向预期的方向发展。（3）教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。学校是培养人才的专门场所，教学则是培养人才的基本途径。14. 单选题雨晴通过写诗作画让自己摆脱失去亲人的痛苦。这种情绪调解方法是（ ）。问题1选项A.脱敏法B.强化法C.幽默法D.升华法【答案】D【解析】本题考查挫折的应对方式。A项，系统脱敏法主要用于缓解当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。系统脱敏法包含三个步骤：一是训练来访者肌肉松弛；二是建立焦虑层次；三是让来访者在肌肉松弛的情境下，从最低层次开始

17、想象产生焦虑的情境，这样直到来访者从想象情境转移到现实情境，并能在引起恐慌的原情境中保持松弛状态。B项，强化法也叫正激励，是用来培养新的适应行为的方法。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就很有可能会再一次发生。C项，是指个体遇到挫折、处境困难或尴尬时，用一种机智、双关、讽喻、诙谐、自嘲等的语言、动作的良性刺激来化解困难或尴尬，以摆脱内心的失衡状态。D项，升华法是指将心理欲望从社会不可接受的方向转向社会可接受的方向的过程。题干中，雨晴通过写诗作画走出困扰就是升华的体现。因此，本题选D。15. 问答题 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false fal

18、se EN-US ZH-CN X-NONE 学生在学校学习的主要是间接经验。【答案】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 这种说法是正确的，间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验，主要表现为自然科学、社会科学、人文科学等文化成果，是个体通过交往等活动获得的别人的经验，通常指的是书本知识。而直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟、感知和概括出来的经验，更多强调学生自己的经验。从总体上来讲，课程内容是根据课程目标，从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的学科逻辑序列和儿童心理发展需要组织编排成的

19、知识体系和经验体系，课程内容的基本性质是知识。它包含着学生应当有的间接经验和与之相关的知识经验。其中间接经验即理论化、系统化的书本知识，是课程内客的主要来源。因此学校的课程内容主要是由间接经验构成的说法是正确的。16. 写作题阅读下面的材料，按要求作文。材料：有人说，我们所做的事情，无论好事还是坏事，99%都是习惯的杰作，在一个迅疾变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。在新规则和新变化前，有的人或无动于忠，或手足无措，而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。【答案】第一步：审题第二步: 立意本题材料属于观点类。材料主要围绕“固有”还是“变革”。在这里我们应当选择变革与材料中的与时俱进同类型即可。（1）破

20、旧立新，与时俱进；坚持改变；（2）终身学习，在规则与变化中提升自我（3）转变思维发展，顺应规则，敢于创新。17. 单选题初中生肖强在班里成绩总是倒数第一，被班主任劝退。该班主任的做法( )问题1选项A.不正确，该教师侵犯了肖强的受教育权B.不正确，经家长同意后才可以劝退学生C.正确，教师有教育学生的权利D.正确，教师有管理学生的权利【答案】A【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查法律法规中的义务教育法。根据第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师

21、应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。题干中肖强是初中生，属于义务教育阶段，不得劝退，该班主任做法错误，CD两项排除。该班主任不让肖强上学侵犯了肖强的受教育权。故本题当选A。B项本身表述错误与相关法律条文不符故排除。18. 单选题初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，依据学生伤害事故处理办法，应对赵刚所受伤害承担赔偿责任的是( )问题1选项A.余亮的监护人B.余亮的班主任C.余亮本人D.学校【答案】A【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本

22、题考查法律法规中的学生伤害事故处理办法。根据学生伤害事故处理办法第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，与学校无关，应有余亮的监护人对赵刚所受伤害承担赔偿责任。19. 问答题场独立型的学生比场依存型的学生更优秀。【答案】这说法是错误的。场独立型与场依存性无好坏之分。根据信息加工时对外

23、界的依赖程度上，认知方式分为场独立型和场依存型，场独立型的学生在对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。场依存型的学生对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更容易受到周围人的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学，不能说场独立比场依存更优秀。因此，题干的说法是错误的。20. 单选题严复是近代启蒙思想家、翻译家，他通过译述英国生物学家赫胥黎的进化宣传了“物竞天择”的

24、思想，对思想界有很大影响，译作是（ ）。问题1选项A.原富B.天演论C.社会通诠D.群己权界论【答案】B【解析】本题考查科学常识。严复是近代极具影响力的资产阶级启蒙思想家，著名的翻译家、教育家。新法家代表人物。代表作品：A译亚当斯密原富（即国富论）其思想包括：1.富国裕民：经济学的目标。2.分工交换：市场经济的本质属性。3.“看不见的手”：市场经济的密码4.适度提高工资：市场经济应有之意。B译赫胥黎天演论其主要思想：“物竞天择，适者生存”。维新派领袖康有为见此译稿后，发出“眼中未见有此等人”的赞叹，称严复“译天演论为中国西学第一者也”。C译甄克思社会通诠严复抢先发售把“totem”一词译成“图

25、腾”，从此成为中国学术界的通用译名。此书讲的是政治进化史。甄克思和严复都认为，在宗法社会和国家社会（即军国社会）之间存在着一个“拂特之制”（feudelism，今译封建制度）的时期。受到甄克思这种进化史观的影响，严复认为当时的中国终于进入军国社会阶段，属于七分宗法、三分军国性质的国家。D译约翰斯图亚特穆勒论自由（即群己权界论）论自由中心论题有三个：第一，论思想自由和讨论自由；第二，论个性自由；第三，论社会对个人自由的控制。该书被誉为自由主义的集大成之作。严复还翻译了孟德斯鸠法意（即论法的精神）该书中提出的追求自由、主张法治、实行分权的理论，对世界范围的资产阶级革命产生了很大影响。综上所述，本题当选B。其余选项均是干扰项故排除。