小学五年级上册综合实践活动教(学）案~全册

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1、 五年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析综合实践活动是国家新

2、一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、教学内容、重难点本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研

3、究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。 四、综合实践活动课程目标：、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的

4、经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五、提高质量的措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。学年度第一学期五年级综合实践 有效教学进度表 周次起止日期教 学 内 容周课时备注19.19.3开学教育2 19

5、.69.10活动一：走进动画片2（教师节）39.139.17活动一：走进动画片249.109.14活动二： 关注校园公共设施 259.1710.1活动二： 关注校园公共设施2610.410.8国 庆 假（国庆节）710.1110.15活动三：人与社会类走进家乡2810.1810.11活动三：人与社会类走进家乡2910.1510.19小知识 家乡特产21011.111.5中 期 质 量 检 测1111.811.11小知识 消防安全的重要性21111.1511.19活动四：社区消防调查21311.2111.26活动四：社区消防调查21411.2912.3活动五：多变的天气21512.612.10活

6、动五：多变的天气21612.1312.17小知识 环保的重要性 21712.1012.14综合与实践综合测评21812.1712.31复 习 备 考191.31.7（元旦节）201.101.14211.171.11期 末 质 量 检 测活动一：劳动技术类-走进动画片教学内容：教材1-12页实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。活动设计：搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。课时安排：两课时第一课时教学过程一、主题背景；二、提出活动主题；从小到大，我们听到的，看到的

7、动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。老师提出参考活动主题1、了解动画片的有关资料2、动画片对儿童成长的利与弊3、临摹或试着自己创作一个动画形象4、制作简单的动画片5、表演我喜欢的动画角色三、确定活动主题请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。四、组建活动小组；找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；五、做好活动前的准备；1制订活动方案；2必要的活动准备；1）根据需要准备相应的工具。2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。3）根据需要准备表

8、演必备的道具和服装。六、活动程序1、搜集有关动画片的资料； 收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等 通过调查，访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式2、动画形象设计； 看小资料：灵感源于生活 米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感3、制作动画片； 方法引导：手动式动画制作的基本步骤 看课本第8页内容 第二课时教学过程一、 学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；二、汇报与展示；汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。1、展示前的准备；准备好你们的剧本；展示你们的演员表；在自己的小组内进行

9、预演；邀请老师及家长进行参加。2、展示时应做到；（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果；3 、展示时应注意！应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。三、谈收获和体会活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。四、进行自我评价与他人评价。 活动二：人与环境类爱护我们的学校教案第一课时一、 教学意图：通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。

10、二、 教学过程：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？：操场、微机室、图书室。：我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？美不美？：美，好。：好、美，我们就应该爱护它。（揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：（课件）。我们刚才看到了这么多的公用设施。那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？（生）：回答（师）：我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？那么你应该怎样爱护我们的学校那？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总

11、结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。（生）：自由插组讨论，得出答案。师）：我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？生）：看课件我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？请同学们打开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？：答：我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？：不是。我们都应该保护。：不是，那我们应该怎样去做呢？：保护草坪，不乱涂乱画-：老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它？：回答。：现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的

12、公共设施了。那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。三、总结：早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。 第二课时：爱护环境大讨论甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更

13、蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？甲乙：现在让我们走进爱护环境大讨论！【分组竞赛方式】甲】讨论：怎样节约用水？乙】得出结论 ：节约用水水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。3、随手关紧水龙头。甲】讨论：怎样

14、节约用电？乙】得出结论 ：节约用电在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。2、每天少看一分钟的电视等。第三课时 预防减少“白色污染” 少使用塑料制品现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。4、尽量购买用纸包装的物品。 5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。不使

15、用一次性筷子我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。拒绝使用含汞的干电池在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。甲】讨论：怎样保护我们的身边环境？乙】得出结论 ：保护花草树木花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花

16、草树木，也是保护环境。我们可以做到：1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。爱护身边的公共设施遵守公共秩序和道德甲】讨论：节约粮食是环境保护吗？怎样节约粮食？乙】得出结论 ：节约粮食粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。甲：如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？（四人小组讨论，选代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保

17、护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。结束语：第四课时 环境保护一、教学活动目的1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。 2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。二、活动过程（1）谈话导入师：作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心

18、的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！讨论1：怎样节约用水？水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。3、随手关紧水龙头。 第五课时 保护花草树木一、 怎样保护我们的身边环境？花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。3、按时给花草浇水。4

19、、爱护身边的公共设施。5、遵守公共秩序和道德。通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。二 、总结 通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。活动三 ： 人与社会类走进家乡开题活动活动目标：1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。2、运用语文、数学、自然、信息技

20、术等多学科的知识，分析解决问题。能力目标：1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。第一课时教学设计：一、问题情境再现师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（五大连池、北京、九寨沟）今天老师就带你们去我们的家乡西安走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴） 夸夸我的家乡西安西安是我的家乡，是陕西的省会城市，是有着

21、几千年的历史文化的古城。最为著名的古建筑物有古城墙、大雁塔、钟楼、鼓楼等很多名胜古迹。白天的古城墙像一条长龙围绕着西安市，每当夜幕降临，城墙就亮起来了，有灯笼、大射灯、彩灯、龙灯，把整个西安市勾画出清晰的轮廓，五光十色美丽极了。大雁塔高约几十米，分为南北两个广场。大雁塔南广场有西游记里唐僧的青铜像；北广场是亚洲最大的音乐喷泉广场，每当喷泉开始时，喷泉伴随着美妙的音乐千姿百态，忽高忽低的水雾高几十米，把古老的大雁塔衬托得更加雄伟壮观。钟楼、鼓楼更是美妙无比，鼓楼上有几面大鼓，钟楼上有几口大钟，看起来好像全是木头建的，我想这大概就是它们名字的来历吧！西安的小吃更是多种多样，最具有特色的有羊肉泡馍、

22、美味可口的肉和汤，泡的是锅盔馍，馍泡的越小越好，还有米线、凉皮、裤带面更是美味无比。亲爱的朋友们，说了这么多，我的家乡美不美呢？欢迎你们来旅游和参观吧！热情好客的西安人一定会捧出美酒、端上好菜，欢迎你们的到来。师： 听了老师的介绍，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？生：（1）我想说我们的家乡真的是太美了！作为西安人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在西安，在西安生活这么多年，可是我对自己的家乡却了解的不多，真的觉得有点惭愧！（2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！

23、 二、教师总结的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的自然风光，才使西安成为具有独特魅力的地方。这一切都给我们的家乡西安增添了神秘和气魄。 第二课时西安地方特色小吃及特产介绍 西安美食数不胜数,大大小小的食肆遍布街头巷尾。对于游客来说,这里是一个吃货的天堂。1、牛羊肉泡馍，是独具西安方邦特色的著名小吃，西安老孙家饭庄从一八九八年开始经营，迄今已有百年历史。 传说，牛羊肉泡是在公元前11世纪古代牛羊羹的基础上演化而来的。西周时 曾将牛羊羹列为国王、诸侯的礼馔。据宋书记载， 南北朝时，毛修之因向宋武帝献上牛羊羹这一绝味，武帝竞封为太官史

24、，后又升为尚书光禄大夫。还有一段风趣的传说，大宋皇帝赵匡胤称帝前受困于长安，终日过着忍饥挨饿的生活，一日来到一家正在煮制牛羊肉的店铺前，掌柜见其可怜，遂让其把自带的干馍掰碎，然后给他浇了一勺滚热肉汤放在火上煮透。赵匡胤狼吞虎咽地吞食，感到其味是天下最好吃的美食。后来，赵匡胤黄袍加身，做了皇帝，一日，路过长安，仍不忘当年在这里吃过的牛羊肉煮馍，同文武大臣专门找到这家饭铺吃了牛羊肉泡馍，仍感鲜美无比，胜过山珍海味，并重赏了这家店铺的掌柜。皇上吃泡馍的故事一经传开，牛羊肉泡成了长安街上的著名小吃。北宋大文学家苏东坡曾有陇馔有熊腊，秦烹唯羊羹的赞美诗句。 2、陕西凉皮 陕西凉皮种类繁多，做法各异，调拌

25、时各具特色，口味也不同，在这里，仅举出几种。 麻酱凉皮 、秦镇凉皮、汉中凉皮、岐山擀面皮、面筋凉皮等。 3、葫芦头 葫芦头原于宋代的煎白肠，相传至今。其主料由猪大肠头、猪肚头、肥肠去腥臊后加佐料煮成汤，再用汤煮馍而成。其汤酽味浓、鲜香适口。具有浓郁味醇，鲜香滑嫩，肥而不腻，老幼皆宜的特点。葫芦头是西安特有的风味小吃，它和羊肉泡馍有相似的地方，即同为掰馍，但主要原料不是羊肉，而是猪肠。葫芦头相传源于唐代，名医孙思邈到长安一家专卖猪肠的小店吃饭觉得腥味大，油腻多，得知制法不得当，便传授窍道，并留药葫芦让店主调味，店主为感激孙思邈，特将药葫芦高悬门口?quot;杂糕也改称葫芦头了。 4、肉 加 馍

26、在西安，老樊家几乎成了腊汁肉的代名词。腊汁肉起源于战国，当时称寒肉，经世代流传、演变，遂成今日之秦味腊汁肉。樊记腊汁肉已有近百年历史，由一姓樊小贩所创。由于其选料精、调味全、火功到，又经长时间煨制，颜色红润、软烂醇香、久贮不变。食者有肥肉吃了不腻口，瘦肉无渣满口油，不用牙咬肉自烂，食后余香久不散之赞誉。5、饺子宴 在西安的特色小吃中,最称的上一绝的莫属饺子宴的得名,它主要是由这种千姿百态的饺子组成的宴宾筵席, 故称之为 西安饺子宴.尤为中外旅客所称道的是，上百种饺子，配以不同的馅，捏成不同的形状，玲珑剔透，或蒸或煮，好吃好看，每一款都有一个雅致的名称和传说，真是让人眼花缭乱，赞不绝口。西安饺子

27、宴分为百花宴、牡丹宴、龙凤宴、宫廷宴、八珍宴等5个高、中、低档次、由180余种色彩造型、香味俱佳的饺子分别组成，可谓一饺一格、百饺百味。第三课时一、分组研究，完成研究方案。师：为了便于大家更好的完成小组的调查活动，老师拟订了一份活动方案。（出示课件活动方案）大家可根据活动方案中提示，组内讨论，确定你们想要调查了解的相关内容，共同完成活动方案，为下一步的调查活动打下基础。活动时要在组长的带领下，分工负责，合作交流，要记住：团结起来力量大。一会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题更有价值？活动开始。生：分组活动。（教师巡视）师：哪个小组先来？（先由组长汇报，再由组员汇

28、报）生：我们这个小组的名字叫“城市概况”，我们组的口号是：我们合作，我们快乐！我是这个组的组长（ ），我们的组员有（ ）、（ ）通过小组讨论，我们确定了如下几个问题。下面由负责问题的组员向大家一一汇报。我是组员（ ），我提出的第一个研究问题是阿城这个名字是怎么得来的？这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案。在展示我的研究成果时，我打算以手抄报、图片和文字资料的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡阿城的一些知识。（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）其他小组汇报同上。师：为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己的材

29、料夹。师：听了各小组的汇报，看得出准备的都很充分，说的也很切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。同时更希望每个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多一些的展示空间，同时也让同学们了解我们的家乡，更爱我们的家乡！好吗？二、总结师：这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的感兴趣的问题，这就是研究性学习的良好开端。课下你们就带着问题走出校园、走向社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料寻找答案吧！老师相信你们的能力，更相信大家的实力，你们一定会做到最好！未来

30、的家乡也会变得更加美丽、富饶！第四课时 走进美丽的家乡 教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感. 2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡. 教学活动及过程: 一、导入. 同学们请看书本的第2页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡.) 对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了. 二、教师介绍西西安.(虽然并不是每个同学都来自西安,但西安算是学生的第二故乡.故选取西安作为学习的对象.) 三、教师展示有关于西安的各种图片.并介绍以下内容: 1, 西安的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等) 2, 西安

31、的特色食物. 3, 西安的名胜古迹. 四,大家开口说. 师说:大家现在已经对西安有一定的了解了,现在,你们也来说说自己原来的家乡,向同学们介绍一下你的家乡. 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡.(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡. 教师小结.布置下节课作画的准备. 用手描绘家乡教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感. 课时: 一 课时. 教学活动及过程: 一、复习上一节课的内容. 了解别人是怎样对家乡进行描绘的. 二、自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容. 三、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认

32、真的同学. 说说我的画,说说我的家乡 上一节课我们亲手描绘了自己的家乡.这节课我们一起来看看同学们的劳动成果. 四、展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情.教师进行简单的点评. 表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评. 五、布置下节课的任务. 课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么,有什么风俗习惯. 2,从地图上看家乡 用心体会家乡教学目标:1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯. 2,认识家乡的多样性. 3,初步了解家乡是祖国的一部份. 课时: 一个课时. 教学活动与过程: 导入. 同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡

33、在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有 我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业. 二,学习陕西的内容. 通过图片和书本上的内容来介绍陕西(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式. 认识各种地形地貌. 学生说自己的家乡. 学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师金进行简单的点评和适当的补充. 四,教师小结. 走进不同的家乡(一)教学目标:1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图. 2,加深对各种地貌的认识. 3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大. 课时: 一 课时 教学活动和过程: 一,复习. 上一节课我们了解了各种

34、地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.) 二,导入. 刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.) 三,学习地形图. 这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了. 地形图有什么用呢 (学生举手发言.)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢 学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习. 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系. 前后桌四人为一

35、个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言. 五,教师小结. 走进不同的家乡(二) 教学目标:1,认识几个有关温度的概念. 2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大. 3,了解不同气候环境下人们的生活习惯. 课时: 一 课时. 教学活动与过程: 导入. 请同学们先阅读一下书本的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么 探究活动:认识统计图. 教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想. 如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平

36、均气温最高的地方呢 (学生讨论并发言,教师适当指导.) 了解不同温度地区的人的不同生活习惯. 教师小结. 走进不同的家乡(三)教学目标:1,学会看民族分布图. 2,知道不同的民族有不同的生活习惯. 课时: 一个课时. 教学活动与过程: 一、导入. 同学们,你们知道我国有多少个民族吗 (知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗 (沉默.)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方. 二、怎样看民族分布图. 先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图. 小游戏:给民族找家. 同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点. 三

37、、知识拓展. 了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务). 四、教师小结. 做做我的家乡手册 教学目标:1,体验在本单元的学习过程中所获得的成功感. 2,提高同学之间的合作能力. 课时: 一 课时. 教学活动与过程: 导入. 同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有 (齐了!) 制作家乡手册. 学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指导. 小结并个布置任务. 小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组. (估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难

38、)交代学生这个作业什么时候完成上交）看看我的家乡手册(复习课)教学目标:1,总结本单元的学习内容. 2,展示家乡手册,提高合作表达的能力. 课时:一 课时. 教学活动与过程: 一、导入. 同学们,今天我们就要来展示一下上一节课的劳动成果了. 二、各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.教师给与适当的评价. 三、给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组. 四、总结,复习这个单元所学的知识. 家乡的故事 1,展览室里的故事多 ，家乡人生活的变化 教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感. 2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法. 3,感受家乡人生活的巨大变化

39、. 课时,一 课时. 教学活动与过程: 一、导入. 展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品. 二、了解家乡人生活中住的变化. 学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了. 这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处. 三、了解家乡人生活中行的变化. 学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中行的变化. 四、了解家乡人生活中衣的变化. 阅读书本的内容,说说家乡人衣的变化. 五、了解家乡人生活中食的变化. 结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方

40、面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力. 六、小结. 教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢？ 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导. 学校的变化真大呀教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步. 2,在了解的基础上增进对学校的感情. 3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化. 课时: 一课时. 教学活动与过程: 一、导入. 同学们,你们在迎宾上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现迎宾有什么变化呢 (学生举手回答.) 二、了解我们小学的变化. 结合同学所说的内容,了解小学的变化.从操场,校门口,教学楼,体育设施等

41、的变化来说明新学校的变化. 三、介绍学校的变化. 简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步. 四、学习制作年表. 知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作. 小结. 活动四：社区服务类课题：社区消防调查一活动背景对小学生进行消防安全知识教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。开展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益的需要。在发生火灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。如果学生安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。据不完全统计，每年发生火灾

42、数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数上万人。因此对小学生进行消防知识教育刻不容缓。二、活动目标1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。2、能力目标：掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。三、活动时间：两课时四、活动空间：学校消防中队家庭五、活动准备：1、谈谈消防安全的重要性2、实地去消防中队进行参观、访问，观看消防安全演习，上网查资料。 第一课时1、结合上网查资料及同学们知道的消防知识，讨论拟定主题的名称。2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题

43、。（1）小学生消防安全知识讲解（2）火灾发生时怎样逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎样应急？3、选择自己感兴趣的问题组成活动小组讨论。4、选出小组长4名，拟定小组名称。第二课时1、与县消防中队联系，聘请活动指导老师。2、拟定小组活动计划3、实践活动（1）、乘车到县消防中队参观、访问，观看消防军事演习。（2）、拟定消防安全知识知多少调查问卷。（3）、上网查资料4、整理资料（1）、制消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。（2）、制作宣传卡片，自编儿歌。（3）、自己出消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。5、成果展示与交流资料集 手抄报 宣传卡 调查报告 消防儿歌 知识竞赛 消防器材图片6

44、、活动总结（1）、小组内进行个人总结，填写学生个人活动评价表，请家长和老师填写活动评语。（2）、各小组分析本次活动收获与不足，填写小组活动自评表（3）、评选活动积极分子（4）、交流活动体验7、相关资料消防儿歌（一）消防用具要记牢 实战场合不可少 防火阀和消防泵 一个来灭一个防 消防高温排烟机 大火逃生必须要 家装钢质防火门 勿怕大火进门烧 火场之中命难保 消防应急灯来照 可用干粉灭火器 沉着冷静就安好 记住火警119 及时报警灾可少消防儿歌（二）家庭失火别着急 沉着冷静守秩序 遇到火灾别害怕 火警电话要牢记 烟雾较浓别慌张 匍匐前进有空气 逃离火场要关门 防止火灾速蔓延 抢救财物千万别 保住性

45、命是关键时刻牢记消防歌活动五： 人与自然类-多变的天气教学内容：教材59-66页实践领域：信息的搜集与处理，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报。方法引导：收集、处理与分析资料，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报活动设计：搜集有关天气的资料，参观气象站，预报当地的天气预报课时安排：两课时第一课时教学过程一、主题背景；二、提出活动主题；从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。老师提出参考活动主题1、来自大自然的天气预报2、参观气象站3、学做小小气象

46、员4、天气与生活的关系三、确定活动主题请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。四、组建活动小组；找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；五、做好活动前的准备；1制订活动方案；2必要的活动准备；1）根据需要准备相应的工具。2）。参观气象站3）根据需要准备预报天气必备的道具和服装。六、活动程序1、搜集有关天气的资料； 收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去气象站等 通过调查，访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式2、参观气象站； 3、预报当地的天气预报 第二课时教学过程一、 学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

47、二、汇报与展示；汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。1、展示前的准备；准备好你们的剧本；展示你们的演员表；在自己的小组内进行预演；邀请老师及家长进行参加。2、展示时应做到；（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果；3 、展示时应注意！应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。三、谈收获和体会活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。四、进行自我评价与他人评价。 环保的重要性知识讲座随着高科技的迅速发展，地球遭受到了前所未有的“灭顶之灾”酸雨污染、土地沙化、沙漠

48、面积不断扩大、江河断流、湖泊湿地退化、地下水位持续下降、海洋生态问题严重尤其是肆意砍伐、滥捕滥杀，使得“明月松间照，清泉石上流 ”的人间仙境，变成了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄凉写照。 地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后代，谁都有这个责任重视环保。环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事，也不仅仅是环保组织的事，更是我们每个人的事。如果不将环境看成是每个人的环境，不将对环境的损害看成是对自身的损害，环保意识的提高将无从谈起。 创造美好的环境，对人类的意义相当深远。就拿植树造林来说，此举不但可以增强植被，防止水土流失，还能绿化环境、净化空气，间接令人心情舒畅、延年

49、益寿。不染污净水净地，不割草伐木，对湖泊要维护，有条件的情况下适当种树，等等。环境对一个人的影响非常大，然而现在很多人这方面的观念比较差，除了自家的花园以外，根本不管其他环境好坏与否，甚至随意糟蹋、破坏。人们在享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人们当头一击。“环境保护”，成了每个人都在思考的问题。从2007年的诺贝尔和平奖授予“环保主义者”美国前副总统戈尔也不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。倘若没有意识到这一点，还在一味地为了眼前利益，而肆意践踏生态环境，那么迟早会受到大自然的惩罚。古人云：

50、“山有山神，水有水神。”岩山、森林、大海、江河中，有无数依之而生存的动物，它们是人类的朋友，假如肆无忌惮地捕杀，必定令神灵震怒，给人类降下地震、海啸、传染病等灾难以示惩戒。 对我们而言，环保应从个人做起，就算没有太大的能力，也可以做到节约一滴水、不乱扔垃圾，注意每个日常生活细节，并从小培养孩子的环保意识。 没有自然，便没有人类。如果打着“人定胜天”的旗号，一味地掠夺自然、征服自然，只会破坏生态平衡，最终咎由自取，使人类濒于困境。2009年的沙尘暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人类发出警告。作为人类自己，假如还没有认识到这一点，那么随着环境污染的升级，人类生存的空间会越来越狭小，最终定将自

51、己毁灭自己。 多变的天气（二） 教学目标知识目标：使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。教学重难点：识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象学会收听、收看天气预报。教学方法：调查法、讨论法、讲授法教学用具： 天气符号图片教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。教学过程：第一课时【导入新课】（一则天气预报引出课题）【新课讲授】【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象？概括天气概念。【学生发言】（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。【教师提出问题】根据课

52、前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。）二、看天行事【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？【学生回答】（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。三、天气预报【教师进一

53、步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？【学生回答】【教师总结】收听广播、收看电视、各大报纸头版天气状况、电话查询（12121、969221）等。第二课时不同的符号代表不同天气 【教师贴图】【教师补充】沙尘暴、风的符号含义一般同学要能掌握晴、多云、阴、小雨、大雨、雷阵雨等常见的天气现象符号 1、小小天气预报员（实物投影一则练习题，毛遂自荐上台播报）（能够根据符号预报天气，即看符号知天气，一般同学都要掌握）2、小组合作完成任务单（在即时反馈活动第2题中，两道小问题层次不同，填表题能根据记录的天气状况，画出相应的天气符号，层次中等的同学能快速独立完成；总结一周的天气变化情况要求高层次的同学能分析得出。由于是小组活动，讨论交流后最终能互通有无。）1）、请根据你记录的城市一星期的天气状况，在表中填入相应的内容。城市 汉中日期 月日天 气 现 象 天 气 符 号 最低温度 最高温度 11月9日 11月10日 11月11日 11月12日 11月13日 11月14日 11月15日 （2）、简单总结本地一周来天气变化的情况。【作业】1、 课后收集有关气象谚语，如：“青蛙叫，鱼儿跳，燕低飞，龟背潮。”“朝霞不出门，晚霞不出门。”等。（查找资料，收集谚语一般同学都能完成）2、判定下列语句哪些属于天气描写？夜来风雨声，花落知多少？ 全年炎热干燥昆明四季如春 东边日出西边雨