江苏省金坛市茅麓中学九年级语文上学期第一次质量检测试题苏教版

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。江苏省金坛市茅麓中学2020届九年级上学期第一次质量检测语文试题 苏教版注意事项： 一、积累与运用（共20分）（一）积累（共12分）1阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在方格内。（2分） 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌（ ）发，各种花次第开放。再过两个月，燕子pin（ ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yn（ ）育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌（ ）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声n（ ）迹。

2、到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。2默写。（8分）（1） ，是石缝间漏下的滴泉。（2）晓战随金鼓 ， 。（3） ， 春风不度玉门关。（4）月黑雁飞高， 。（5）竹外桃花三两枝， 。（6）陈涉世家中揭示大泽乡起义根本原因的句子是 。（7）桃花源记中描写桃花林美景的句子是 ， 。3选出对格列佛游记内容表述错误的一项。（2分） 【 】A英国小说家斯威夫特的代表作格列佛游记是英国文学史上最优秀的讽刺小说之一，小说抨击了当时议会、司法等方面的黑暗，揭露了英国统治者的殖民政策，歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民主主义思想特色。 B小说描绘了主人公英国外科医生格列佛周游“小人国”、“大

3、人国”、“ 飞岛国”、“慧骃国”的奇遇。主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良。作品想象丰富，构思奇特，勾画出一个五彩缤纷的神奇世界。幻想与现实的有机统一是这部作品的最大特点。 C格列佛与利立普特人的大小比例为二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。格列佛在大人国，那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由“巨人山”一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特(小人国)人，比例倒了过来，成了一比二。D格列佛来到慧骃国，这里的马是高雅贤良的，而人却是一种野蛮粗俗的动物，“YAHOO”就是慧骃国里对人的称呼。闻名世界的网站“YAHOO”(雅虎)即来自格列佛游记一

4、书。（二）运用（共8分）4下列语段有几处毛病，请用规定的符号修改。（不超过4 处）（3分）换用号： 增补号： 删除号： 调位号：每一个中国人都要感谢他，因为他曾树立起激励一代，且将继续激励无数后来者的榜样。他曾是中学语文里爱国的典范，曾带给我们这一代迎难而上的信心和勇气。由于钱老逝世噩耗来得突然，遗憾自己不谙熟精通钱老的科学贡献，但大师的人格力量，我自觉还是深受影响与启发，这是传统道德感染力在传承和延续。也许我们大多数人难以在事业上像大师那样造意深邃，但有一种暗示却是不分彼此而共有，无时无刻我们不在暗示自己不能没有清晰的国籍，不能没有人生的归宿，任何中国人都应该保存、克守着这样一股民族情结。5

5、. 综合性学习。（5分）活动一：依据材料写出你的探究发现。（2分）材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播蜗居，老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456”李老师当场“晕倒”。探究发现： 活动二：下面是老师与学生的一段对话，请在横线处补写恰当的内容（3分）学生：老师，现代汉语词典怎么把

6、“包装”“下课”作为新词语了？老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”，原指上课结束，现在又有了被解职的意思。如，某男篮主教练执教不力而下课。学生：哦，我明白了！老师：那你能不能参照老师的说法，从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢？学生： 老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。二、阅读理解（共40分）（一）阅读雷抒雁的那一片消失了的苇塘一文，完成610题。（16分） “那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子

7、都没有！从来就不曾有过呀？ “就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”梦话？是的，是梦话。50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A

8、 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱

9、呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边

10、铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。 塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一

11、看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！ 那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。6. 文中说

12、：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。（3分）（1）春季： （2）夏季： （3）秋季： 7. 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。（4分） 8. 体会下列加点词语的含义及作用。（3分）引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。 9文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。（3分） 10. 结合全文，说说你对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解。（3分） （二）阅读闲听空阶滴雨声一文，完成1113题。（10分）今秋多雨。这不，

13、刚刚入秋，还来不及感受几日秋高气爽的好天气，秋雨便淅淅沥沥下个没完。秋天的雨，不似春雨贵如油，润物细无声的那么让人欢喜；也不似夏天疾风骤雨般来得快去得也快。这秋雨是缠绵的，伴着丝丝沁凉的秋风，缠缠绵绵，飘飘洒洒，轻轻的落在田间地头，也飘进了人心里。秋天的雨，是漂泊的游子在静夜中勾勒出的乡间小道，是痴痴的伊人在黄沙漫天的征尘中苦苦等待后浅唱低吟的心语。秋天的雨是凄寒的，秋与春本是一对痴情的恋人，却被夏永世相隔，那漫天飘零的雨丝，便是秋无奈的诉说，是秋对爱情最铁骨铮铮的誓言。秋天的雨是寂寞的，空虚的。用它无力双手弹奏着荡入心魂的惆怅。等待，无穷无尽的等待，那是忍把浮名，换作浅吟低唱后最落寞的存在。

14、一场秋雨一场凉。古人的话，是从千百年来的经验中来的，现在依然是真理。在这样的天气里，最适合泡上一杯香气袅袅的绿茶，静静的坐在窗前，手捧一本词书，在雨滴的鸣奏声中，在秋风的漫舞中，在秋虫的啾啾声中，去感受唐诗宋词的魅力。随心随性的翻看几页，思绪就随之飘渺散去。“残雪凝辉冷画屏。落梅横笛已三更，更无人处月胧明。我是人间惆怅客，知君何事泪纵横。断肠声里忆平生。”漠漠红尘中，谁个不是人间惆怅客？如若明白了，却也只能是在断肠声里回忆平生的故事。听西风低诉，心事流莹，丝丝缕缕，似茧缠绕，疼痛随着蔓延滋长。这一刻，即便是心与文字能相通共舞，也无法描述其中的滋味来。思绪就像是断线的珠子，撒落满地，无法拾及，更

15、无从诉说。“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉”那潇潇的秋雨伴着飒飒的秋风，漫卷起枯黄的落叶和残花，更增加了凄凉惆怅的感觉。于是，人的心思也被这悲凉的气氛感染，笼罩在一片惆怅中。窗外的雨，敲打着阳台的顶棚，又滴落在门前的地面上，叮咚作响。坐久了，起来站在窗前，凝视远方。透过朦胧的雨雾，路旁的栾树，不知何时已挂起了一串串红黄色的灯笼，风铃般摇荡着，在微雨的清晨，在淡烟的黄昏，在阴雨的日子里，映出一团团红黄色朦胧的光晕。几片黄色的叶子，在风雨中盘旋着，飞舞着，缓缓飘落在地面的水坑里。细密的雨丝，在水坑里溅起一个个小小的涟漪，一圈一圈荡漾开去。一阵沁凉的风，迎面吹来，不由

16、得打了一个战栗。于是，抱紧双臂，依旧伫立窗前，深思。“几度庭前寻旧迹，影踪全无，难把芳菲觅。欲约桃花同梦里，奈何风雨无情计”。曾经温馨的话语，至今还回响在耳边；曾经开心的笑容，至今还凝固在脸上；曾经的曾经，是多么的幸福惬意难道这一切都随着秋风秋雨散去了吗？“世事一场大梦，人生几度秋凉”，就连苏东坡这样豪放不羁之人都曾发出过这样的感慨，而不用说世间落寞失意之人了。一点梅心，相映远，情不知所起，一往相悦，轻颦浅笑，我在夜的梦里等你。自古多情空自扰，或许真是这样的。就像此刻，这样的阴雨天，似乎更适合我的心境。离人心上秋，常常这样，把自己扔进似乎是漫不经心营造起来的忧伤的氛围中，一个人孤独的品味，一个

17、人孤独的沉醉，难以自拔。雨点大了起来，看地面上的水坑里，激起了一个个小水泡，又很快的破碎，伴着层层的涟漪，荡开去。滴落在顶棚上的雨点，也唱起了欢快的歌谣，伴随着轻快的步伐，从上面一蹦三跳的下来。让我突然想起了白居易琵琶行中的诗句，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。那大大小小的水珠，很快又被串成了一条条白色的线，在天地之间挂起了一幅无边的珠帘。远处的景物也逐渐模糊起来。耳边，传来了一阵低沉的音乐，“孤单独自在夜里/身边略过茫茫的风雨/心理的凄迷/只剩模糊和迷离/风儿不停吹过去/雨儿洒落我心底/只有平添无奈的思绪/从此两分离/从此千万里/留下黑夜缠绵的思绪/无奈/无奈/无奈的思绪”忧伤的音乐，无

18、奈的思绪，在这秋风秋雨里渐渐飘散去。回转身，桌上的茶水，早已经冰凉。11第段结尾说“于是，人的心思也被这悲凉的气氛感染，笼罩在一片惆怅中。”那么文中写到了“秋雨”的哪些特征来营造这种悲凉而又惆怅气氛的？请结合文章内容来分析。（4分） 12请仿造文中划线句，再续写两句。（3分） 13文中结尾说“回转身，桌上的茶水，早已经冰凉”，言已尽而意无穷，请分条概括 “冰凉”的主要内涵。（3分） （三）阅读下面的文言文选段，完成1417题。（14分）【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，

19、皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】（节选自袁中道的游岳阳楼记）游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。14解释下列短语。（4分）（1）轩邈： （2） 泠泠： （3）交映： （4）风日清和： （5）投箸： 15用现代汉语写出下

20、列句子的意思。（3分）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。 16请用生动的语言描写出乙文中“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”的景象。（3分） 17结合下面两则材料写出你的发现。（4分）提示：可从内容、表现手法等角度来答题。材料一：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。材料二：游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。 三、作文（共60分）18请以“黑板上的记忆”为题，写一篇文章。要求： 除诗歌、戏剧外，文体不限

21、； 要突出自己的体验和感悟，不得抄袭； 不少于600字； 文中不能出现真实的地名、校名和人名。第一次质量检测初三语文试卷参考答案及评分标准一、（共20分） （一）（共12分）1翩 孕 匿 mng s （共2分。答对2个得1分）2（1）那清脆如弹拨者 （2）宵眠抱玉鞍（3）羌笛何须怨杨柳 （4）单于夜遁逃 （5）春江水暖鸭先知（6）天下苦秦久矣（7）芳草鲜美 落英缤纷（共8分。每句1分，有错该句不得分）3C（2分。参考：比例应为十二比一，反过来是一比十二）（二）（共8分）4（1）句中的逗号改顿号；（2）句“中学语文”后增加“教材”或“课本”；（3）句“谙熟精通”语意重复，删去一个；（4）句中“造

22、意”改为“造诣”；（5）句“克守”改为“恪守”；（6）句中“无时无刻”与“我们”交换位置。（共3分，每处1分，如有别的改法，合理也可，如果修改超过四处，每一处扣1分，扣完为止。）5. （5分）活动一探究发现：随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。（三点中答出两点即可。意思符合即可）（简单抄录材料中的句子而缺少分析，视情况酌情扣分）（脱离材料自说自话的视情况酌情扣分）活动二学生：“包装”，原指包裹东西（1分），现在又有了对人或事物进行装扮、美化的意思（1分）。如，没有演出公司的大力包装，小沈阳也许还只是一个唱二人转的普通演员（

23、1分）。“充电”，原指补充电力（1分），现在又有了培训学习的意思（1分）。如，为了适应社会的飞速发展，每个人都需要通过不断充电来提高自己的能力（1分）。“山寨”，原指山中村寨（1分），现在又有了仿制的意思（1分）。如，三星公司刚推出一款新开发的手机，没多久它的山寨版就在市场上出现了（1分）。二、（共40分）（一）（共16分）6.（3分）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。7.（4分）（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化

24、中欣赏自然之乐。（每点1分，答出任意4点即可）8.（3分）挑逗、招惹的意思（1分）。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状（2分）。9.（3分） A句：运用比喻、拟人的修辞手法。（1分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。（2分）B句：运用拟人的修辞手法。（1分）生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。（2分）10（3分）要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了（2分）；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。（1分） （二）（共10分）11.（4分） 时间长淅淅沥沥，下个

25、不停；形态柔缠缠绵绵，飘飘洒洒；温度凉一场秋雨一场凉；声音凄滴嗒如诉。12（3分）内容、修辞、句式要一致。由于是续写，特别要注意与原句的感情基调要相同。13.（3分）作者独自站立赏景思考已久，已忘情忘我，忘记了时间的流逝；沁凉的秋风，凄寒的秋雨，秋凉袭人；作者的内心被悲凉气氛感染，笼罩在一片惆怅之中，进而产生一种孤独与无奈，“冰凉”实指作者内心世界痛彻的感伤。（三）（共14分）14（4分）（1）比高远（2）形容声音清越（3）交相掩映（4）风和日丽（5）放下筷子（答对四个即可得满分）15. （3分）像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务

26、的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（不要求完全直译，无大错即可得满分）16（3分）不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。（语意准确2分，语言生动1分）17（4分）可从内容、表现手法等角度来答题。（1）两则材料都通过描写水来抒发自己心中之情，前者洒脱自由，后者忧惧悲伤。（2）两则材料都使用了比喻等修辞手法来突出水的特征，前者或清澈澄静，或湍急奔腾，后者变化多端。（3）材料一运用动静相结合的手法（也可从正面描写与侧面描写相结合角度分析），描绘了两幅截然不同的画面，而且这两幅画面形成对比，突出了富春江江水的千姿百态；材料二则按照时间顺序，突出了洞庭湖水从水波不兴到汹涌起伏的变化过程

27、。（以上三点仅供参考，如有其它发现，只要合理也可得分）参考译文：我们游览的这一天，风和日丽，湖面像熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。三、18.（共60分）一类卷：5460分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。二类卷：4853分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。三类卷：4247分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。四类卷：3641分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。五类卷：35分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构混乱，文理不通。