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1、学习目标学习目标: 1、能够有感情地朗读课文、能够有感情地朗读课文 2、品味语言，概括海燕的形象特点。、品味语言，概括海燕的形象特点。 3、了解象征手法的作用及文中意象的、了解象征手法的作用及文中意象的象征意义象征意义 高尔基高尔基 苏联作家，苏联作家，“无产无产阶级艺术最伟大的阶级艺术最伟大的代表者代表者”（列宁语）（列宁语）作者：1、文中的海燕是一个什么样的形象？从哪、文中的海燕是一个什么样的形象？从哪些具体的句子中可以看出来？些具体的句子中可以看出来？请用这样的格式回答请用这样的格式回答：从文中从文中“ ” 可以看出海燕可以看出海燕 的特点。的特点。 2、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的
2、表、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写他们呢？写他们呢？ 3、文中多次描写乌云、雷声、狂风、闪电、文中多次描写乌云、雷声、狂风、闪电有什么用意呢？有什么用意呢？ 和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观、和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观、执着、不畏强暴的特点。执着、不畏强暴的特点。3、文中多次描写乌云、雷声、狂风、文中多次描写乌云、雷声、狂风、闪电有什么用意呢？闪电有什么用意呢？点明海燕所处的环境，烘托海点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象燕的形象2、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢
3、？作者在歌颂海燕的同时为表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写他们呢？什么要写他们呢？ 1901年的俄国，正是人民群众的革命年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变，趁机渔利。高尔不革命者，静观其变，趁机渔利。高尔基基这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的阶级革命者，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，就写下了丑
4、恶嘴脸，就写下了海燕海燕这篇充满激这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。海燕海鸥海鸭企鹅大海波浪狂风乌云闪电革命高潮暴风雨反动势力革命先驱者 恐惧革命悲观失望者革命力量象象 征征 拓展延伸拓展延伸 请你想象一下，海燕在暴风雨请你想象一下，海燕在暴风雨中高傲飞翔时，看到海鸥、海鸭、中高傲飞翔时，看到海鸥、海鸭、企鹅时心里想了些什么？想对它们企鹅时心里想了些什么？想对它们说些什么？请用一段话，表现海燕说些什么？请用一段话，表现海燕的心理活动。的心理活动。朗读要求：朗读要求：1、读出重音、读出重音 2、读出停顿、读出停顿3、注意语速、注意语速 4、注意
5、感情、注意感情 海 燕 范读小溪里练不出精悍的水手小溪里练不出精悍的水手呻吟呻吟( shn yn):因痛苦而发出的声音因痛苦而发出的声音.胆怯胆怯(qi):胆小胆小.畏缩畏缩.翡翠翡翠 (fi):一种名贵的半透明的翠绿色的硬一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉玉.本文用来比喻海浪本文用来比喻海浪.号叫号叫(ho ):本文形容海燕的极度欢乐本文形容海燕的极度欢乐.蜿蜒蜿蜒(wn yn):蛇类爬行的样子蛇类爬行的样子.解词注音解词注音自传体三部曲童年自传体三部曲童年在人间在人间我的大学我的大学高尔基的代表作品 教师赠语教师赠语 海燕为了实现心中的理想勇敢海燕为了实现心中的理想勇敢地搏击风雨，作为新时代的中学生，地搏击风雨，作为新时代的中学生，我们在追求理想的道路上，既可能我们在追求理想的道路上，既可能有和煦的阳光，也可能有各种各样有和煦的阳光，也可能有各种各样的的“暴风雨暴风雨”，希望每一位同学也，希望每一位同学也能做只搏击风雨、能做只搏击风雨、 高傲飞翔的海燕！高傲飞翔的海燕！
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