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1、20222022年下学期课题研究总结本学期，以人本教育和特长开展为着眼点，从有利于学生个性开展的角度出发，针对我校“外来务工人员子女的心理干预”为主题，进展了一系列的调查和研究。充分以活动育人和环境育人为根本渠道，靠创新务实与素质教育接轨，用坚韧恒心与特长开展相约，经过一学期的课题研究工作，现总结如下：一、加强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干预”落到实处。加强学习，更新观念，进步认识，转变思想，是确保子课题研究工作顺利进展的前提。通过学习心理安康教育的理论和制度落实、测试落实、焦点落实。对学生心理情况测试分析p ，找出病因，对症下药。二、以课堂教学为主，培养学生心理安康素质。一在音
2、乐课的教学过程中，更关注和注重对外来务工人员子女的开展。通过调动他们参与课堂的积极性方面做了很多的尝试。例如，进步这些学生的参与课堂的时机和才能，多给时机进展课堂提问，适当适时的表扬，使这些学生的心理得到有效改善。个性和心理特征有明显进步。二开展丰富多彩的特色活动。本学期能过轮流当文委活动，有效地锻炼了这些学生的积极性和才能，使他们的自信心充分得到进步。此外还进展了文艺标兵的征选活动。在这些活动了，增强了学生的责任心和自信心。三、注重子课题理论成果的形成。围绕外来务工人员子女的家庭特点开展一系列研究。1单粗暴型。从上表中可以看出，该类型的家长比例较多，由于外在因素的影响，家长的情绪不佳、脾气暴
3、躁，在子女的教育上无耐心，说服教育少，动辄谩骂、责打。有时还将自己对现实的怨气与对孩子的愤怒一起发泄到孩子的身上，采用极简单的打骂方式，强迫孩子服从或改正缺点。家长的粗暴无理睬使孩子变得胆小、畏惧、粗暴、扯谎、逆反。有的长期被压制而缺乏自信心、自尊心、无创造力、思维狭隘；有的那么在压制中对抗，逆反心理重，他们脾气粗暴，好攻击别人，越轨行为增多。2放任型无视型。工作环境差，找不到工作，给家庭经济带来了许多困难，他们有的情绪低落无心管教孩子；有的为生活四处奔波，无暇顾及孩子。关心、限制少，让孩子自由开展，听其自然。在学习、品德、个性开展上无起码的要求。家长无视，使学生心理产生了消极影响，孩子自由散
4、漫，懒惰，学习生活习惯差，不守规矩，易交上坏伙伴，沾上社会不良习气，易走上歪道。3苛求型期待型。家长们目睹了知识爆炸的硝烟，经历了外出打工的艰辛，他们望子成龙心切，对孩子的期望过高，超出实际，以致效果往往不尽如人意。过高要求，给孩子造成较大的思想压力，他们会因达不到要求而不安、厌学、焦虑、畏惧，产生不良的心理障碍。4溺爱型。由于经受了许多磨难，家长们不愿让自己的孩子再受苦，便尽全力庇护孩子，做孩子的保护伞，百依百顺，事事包办代替。一些隔代抚养的孩子更受到了爷爷奶奶无微不至的关心，给他们的爱超过了有益的界限.不良的“爱”不可防止地产生自私、任性、骄横、不通情理、难解人意、不善控制自己的不良习性，依赖思想严重，无创新意识、创造才能。5理智型。在困境中，家长能正确对待、控制自己的情绪，一如既往地关心、教育孩子，与孩子谈心，并以自己的“困境”为契机教育孩子战胜困难、战胜挫折。这是良好的教育方式，给孩子以正面影响。外来务工人员子女是一个特殊的群体，关注他们的心理开展，是每位老师义不容辞的责任，我将与时俱进，展望将来，扎实研究，努力开拓我校心理安康工作的新场面。第 4 页 共 4 页
2022—2022年下学期课题研究总结
